《我的宝贝》幼儿园教案【优秀6篇】

时间:2015-04-02 04:29:36
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

《我的宝贝》幼儿园教案 篇一

主题:宝宝的成长与发展

导入:

教师与孩子们打招呼,询问他们今天的感受和心情。随后,教师将一张宝宝的照片展示给孩子们,并问他们是否认识这个可爱的宝宝。接下来,教师引导孩子们讨论宝宝的特点和成长过程。

目标:

1. 学习认识宝宝的成长与发展。

2. 培养孩子们的观察能力和表达能力。

3. 培养孩子们对宝宝的关爱和照顾意识。

活动1:认识宝宝的成长

1. 教师向孩子们展示宝宝从出生到一岁的照片,引导他们观察照片中宝宝的变化。

2. 教师与孩子们一起讨论宝宝在成长过程中的变化,如长高、学会走路、学会说话等。

活动2:宝宝的需求和照顾

1. 教师给孩子们分发图片卡片,上面分别写有宝宝的不同需求,如吃饭、睡觉、洗澡等。教师引导孩子们根据卡片内容进行分类。

2. 教师与孩子们一起讨论宝宝的需求和照顾,提醒他们宝宝需要大人的帮助和关爱。

活动3:制作宝宝的成长相册

1. 教师将一张宝宝的白纸轮廓展示给孩子们,并要求他们用彩色纸和画笔为宝宝添加头发、眼睛、鼻子等特征。

2. 教师鼓励孩子们在宝宝的相册上添加自己的照片,并用简单的文字描述自己的成长。

3. 教师帮助孩子们装订相册,让他们带回家与家人分享。

结尾:

教师总结今天的学习内容,鼓励孩子们关爱和照顾身边的宝宝,同时也提醒他们自己也是家人眼中的宝贝,要好好成长。

《我的宝贝》幼儿园教案 篇二

主题:宝宝的情感表达

导入:

教师向孩子们展示一些宝宝的表情图片,引导他们猜测宝宝在图片中的情感。接下来,教师询问孩子们最近是否有类似的情感经历,并鼓励他们分享。

目标:

1. 学习认识宝宝的情感表达。

2. 培养孩子们的情感认知和表达能力。

3. 培养孩子们对宝宝情感的理解和关心。

活动1:认识宝宝的情感表达

1. 教师向孩子们展示一些宝宝的表情图片,引导他们猜测宝宝在图片中的情感。

2. 教师与孩子们一起讨论宝宝的情感表达,如开心、生气、哭泣等。教师提醒孩子们宝宝也会有不同的情感,需要我们的理解和关心。

活动2:宝宝的情感故事

1. 教师向孩子们讲述一段关于宝宝情感的故事,如宝宝因为失去了玩具而感到伤心,最后通过朋友的帮助找回了玩具,变得开心起来。

2. 教师鼓励孩子们通过绘画或模拟剧场等方式表达自己的情感故事,可以是宝宝的故事,也可以是自己的故事。

活动3:制作宝宝的情感表情卡片

1. 教师给孩子们分发卡片和彩色笔,要求他们在卡片上画出不同的宝宝情感表情。

2. 教师帮助孩子们将卡片装订成册,形成自己的宝宝情感表达手册。

3. 教师鼓励孩子们与家人分享手册,并与家人一起探讨宝宝的情感表达。

结尾:

教师总结今天的学习内容,鼓励孩子们善于观察和理解宝宝的情感表达,并希望他们能够在日常生活中关心和照顾身边的宝宝。

《我的宝贝》幼儿园教案 篇三

  我的宝贝

  一、活动目标

  1、知道那些是属于自己的宝贝。

  2、愿意在集体中介绍自己的宝贝,同时淡化分离焦虑。

  3、明确书包的用途,初步学习背书包的方法。

  二、活动准备

  1、书包每人一个

  2、水壶和蜡笔若干

  三、活动过程

  1、教师创设情景,引出主题内容。

  教师:今天早上乐乐小朋友遇到一个大难题,爸爸妈妈为她准备了许多宝贝,可他不知道哪些宝贝可以带到幼儿园来,我们一起来帮助他好吗?

  2、教师出示图片或者视频,请幼儿帮忙挑选合适的物品。

  (1)乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢?

  (2)哪些物品是爸爸的?哪些物品是妈妈的?

  3、教师演示动画,让幼儿讨论其中物品是否可以带到幼儿园。

  (1)请小朋友们帮忙找到可以带到幼儿园的五件物品。

  (2)饼干可不可以带到幼儿园呢?

  4、请背来书包的小朋友介绍自己书包里的物品,阴道幼儿了解书包的用途。

  (1)谁背书包来幼儿园的?你的书包里有哪些宝贝呢?

  (2)小朋友们为什么要背书包来幼儿园?

  5、初步学习背书包的方法。请幼儿展示自己背书包的方法。

  四、活动延伸

  将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区,供幼儿练习分类,复习背书包的方法。

  五、活动总结

  引导幼儿学习区分自己的宝贝,什么东西是属于自己的,在上幼儿园时哪些东西是不能带到幼儿园的,家长和老师都要引导和监督幼儿,教会他们背书包的意义是什么。通过本次活动打扮分有人都该清楚书包是装个人物品的,上幼儿园就要背上书包。

《我的宝贝》幼儿园教案 篇四

  活动目标:

  1、理解故事内容,学说故事中简单的对话。

  2、体会妈妈的爱和培养爱妈妈的情感。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、课件:你是我的宝贝

  2、头饰:小猴、小兔、松鼠、小鸭子

  活动过程:

  一、出示头饰:小猴、小兔、松鼠、小鸭子引发幼儿兴趣。

  师:宝宝们,这是谁呀?(小猴、小兔、松鼠、小鸭子),这些小动物今天要给我们讲一个好听的故事。名字叫《你是我的》

  二、分段欣赏故事,理解内容,学说故事中简单的对话。

  1、欣赏第1、2段。

  提问:小猴说了什么呀?(我是妈妈的宝贝,起床,妈妈给我穿衣,走路,妈妈会背我,吃饭,妈妈一勺一勺喂我)

  2、小鸭、小兔、小松鼠听了,都很羡慕,它们决定去问问自己的妈妈,那它们是怎么问的呢?我们一起往下听?欣赏故事第3、4段。

  提问:(1)你听到小松鼠是怎么问妈妈的?

  (2)妈妈是怎么回答的?

  (3)小松鼠听了妈妈的话是怎么做的?,(三下二下穿好了衣服,在镜子前一照,真漂亮!)

  3、这时,小鸭子回去怎么问妈妈的?欣赏故事第5、6段。

  提问:(1)你听到小鸭子是怎么问妈妈的?

  (2)妈妈有是怎么回答的?

  (3)小鸭子听了妈妈的话又是怎么做的呢?(开心地甩这大脚板,啪嗒啪嗒,走得真神气)。

  4、让我们一起来听听小兔回去是怎么问妈妈的?欣赏故事7、8段。

  提问:(1)你听到小兔子是怎么问妈妈的?

  (2)妈妈是怎么回答的?

  (3)小兔吃了些什么?(小兔吃了胡萝卜,身体吃得棒棒的)

  小结:小鸭、小兔、小松鼠知道自己都是妈妈的宝贝,你是妈妈的宝贝吗?妈妈是怎么疼爱你的呢?

  5、正在这时,小猴在旁边伤心的哭着?它说了些什么呢?请宝宝们仔细听?欣赏故事第9、10段。

  提问:(1)你听到小猴在说些什么呢?

  (2)最后,小鸭、小兔、小松鼠说了些什么呢?

  小结: (1)小鸭、小兔、小松鼠知道自己都是妈妈的宝贝,你是妈妈的宝贝吗?(是)

  (2)

妈妈都很爱你们,那你们爱妈妈吗?(爱)

  (3)你是怎样爱妈妈的?(给妈妈下班倒杯水,给妈妈捶捶背,亲亲妈妈)

  三、完整欣赏故事,你们都是妈妈的宝贝,妈妈也疼爱你们,下面我们再来听一遍这个好听的故事。

  四、请你把把对妈妈说的话写在爱心上。爱心放在你小椅子的后面。请客人老师帮你写在你的爱心上。请你把写在爱心上的话给妈妈看。

  五、游戏:《爱我你就亲亲我》

  活动反思:

  本次活动的主要亮点是幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达爱妈妈的情绪。这时是的感情是相互的。教师作为主持人充满激情地组织表演。通过与环境材料、同伴、家长以及教师的互动,幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

《我的宝贝》幼儿园教案 篇五

  活动目标

  1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩幼儿园的玩具,使他们忘却分离的焦虑。

  2、幼儿玩玩具时,教师随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。

  3、引导幼儿向大家说出玩具的名称,演示玩法。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备

  1、让幼儿带一种自己特别喜欢的玩具或其他物品到幼儿园。

  2、结合活动区布置,给幼儿设置有玩耍空间的自带玩具摆放区(或叫温馨倾诉区)。

  3、检查好大型玩具的安全。

  活动过程

  1、教师引导、鼓励幼儿在大家面前介绍自己的“宝贝”,并演示玩法。

  2、幼儿玩各自的玩具,教师巡视,随即进行安全教育,纠正幼儿不良的卫生习惯,并尝试引导幼儿一起玩、交换玩具玩等等。应给带跑车或其他需大场地玩具的幼儿提供支持。

  3、教师把幼儿园的大型体育玩具作为“宝贝”介绍给幼儿,讲请注意事项,并引导幼儿安全、有序地上去玩。

  活动反思:

  小班孩子刚离开家中,还没有摆脱“自我中心”,想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友,有很多幼儿都还不愿意,而这时教师就要用表扬,奖励的方式,激励其他小朋友感受分享的快乐,使他们也产生分享的意愿,在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

《我的宝贝》幼儿园教案 篇六

  活动目标:

  1、初步理解宝贝是一个特别的,让人快乐的东西。

  2、在欣赏和学习中找到属于自己的宝贝。

  3、体验寻找到宝贝的快乐,懂得珍惜。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、PPT《我的宝贝》。

  2、勾线笔、开心娃娃和爱心卡。

  3、熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。

  活动过程:

  (一)歌曲导入,引出课题。(3分钟)

  1、欣赏歌曲说唱。

  教师:小朋友们,我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。

  2、谈话引出话题。

  教师:好听吗?你们说说什么是宝贝?你的宝贝又是什么呢?

  (二)欣赏PPT《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》,理解宝贝的内涵。(10分钟)

  1、欣赏故事后提问。

  教师:故事中松鼠的宝贝是什么?鸭妈妈的宝贝是什么?兔爷爷的宝贝是什么?最后獾和狐狸有没有找到宝贝?它们的宝贝是什么?

  2、讨论:宝贝到底是什么样的东西?

  3、教师小结。

  教师:宝贝是一些很特别的东西,有的是亲情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回忆,但是它会让你变得非常非常开心和快乐的!

  (三)迁移经验,体验找到宝贝的乐趣。(15分钟)

  1、自由交流,个别交流。

  教师:现在请你们仔细想一想,你们的宝贝是什么?请和好朋友说一说。

  2、在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。

  3、交流归纳。

  教师:找到自己的宝贝,开心吗?你的宝贝是什么?(亲情,请相应的孩子举起看一看)

  4、组织讨论。

  教师:怎么样对待自己的宝贝呢?

  (四)教师总结。(2分钟)

  教师:我们每个人都有自己觉得宝贝的东西,宝贝们给我们带来了很多的快乐,我们一定要珍惜它!现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里,一起来说唱吧。

  你们都是老师的宝贝,希望你们永远是快乐宝贝,也祝愿宝贝快乐!谢谢!

  活动延伸:

  家园活动:回家后了解家长心中的宝贝都是什么,关爱自己的宝贝。

  教学反思:

  本次教学活动,我将重点放在理解宝贝的含义上面,因此,为了让小朋友们知道,什么才是真正的“宝贝”,在活动的开始,我就自己先介绍了一下我自己的'“宝贝”。

  我的“宝贝”是我的杯子,因为这是某个小朋友在教师节的时候送我的小礼物,而且这个杯子不仅外观长得漂亮,更重要的是,它很实用!平时上课嘴巴干了,喉咙痛了,都可以用上这个杯子。有了这个杯子,我的喉咙再也不会痛了,而且用的时候心里也暖暖的,所以,它是我的“宝贝”。

  听了我的介绍,小朋友们也都迫不及待地说开了。张诗涵说“我的宝贝是一个娃娃”,马晨紧接着说“我的宝贝是一个很大很大的奥特曼”……我发现,孩子们还是不了解,什么才是真正的“宝贝”,他们对宝贝的理解的都不够。

  我告诉他们,“宝贝”是自己很喜欢,很爱惜的东西,叫它“宝贝”是有原因的。

  这时候,金悦麒把他的“宝贝”拿了出来,他的宝贝是在他生日的时候,老师画的一个小蛋糕,上面还有全班小朋友的指纹。他说这是他很爱惜的宝贝,是老师和小朋友们送给他的礼物。

  为了让孩子们对宝贝有进一步的理解,我接着说道“金悦麒的宝贝才是真正的宝贝,因为这是独一无二的,是老师和小朋友们亲手做好送给他的,而且他很爱惜这个宝贝,这才是真正的宝贝!”

  最后,这个活动那么贵在热闹的讨论声中结束了,每一个小朋友都想向大家展示他的宝贝。为了让幼儿进一步展示自己的宝贝,我将时间进行了适当的演唱,在展示环节幼儿相互交流自己的作品,不仅培养了幼儿与人交往的能力,也让幼儿更明确了自己的宝贝!

《我的宝贝》幼儿园教案【优秀6篇】

手机扫码分享

Top