染雾幼儿园大班垃圾分类教案 篇一
引言：
垃圾分类是一项重要的社会行为，也是环保意识的培养之一。通过幼儿园大班垃圾分类教案的设计，可以帮助孩子们养成垃圾分类的好习惯，提高他们的环保意识和责任心。本篇文章将重点介绍如何设计一份适合幼儿园大班的垃圾分类教案。
一、目标设定：
1. 培养幼儿的环保意识和责任心。
2. 让幼儿了解不同种类的垃圾，学会正确分类投放。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学内容：
1. 垃圾分类的定义和意义。
2. 垃圾分类的方法和分类标准。
3. 垃圾分类的实际操作。
三、教学步骤：
1. 导入环节：
通过观看有关垃圾分类的动画片或图片，引起幼儿对垃圾分类的兴趣。可以使用互动问题，让幼儿思考为什么要进行垃圾分类。
2. 知识讲解：
通过幼儿园大班垃圾分类教案，向幼儿介绍垃圾分类的定义和意义。可以使用简单明了的语言，让幼儿理解垃圾分类对环境保护的重要性。
3. 分类标准：
根据幼儿的认知能力，将垃圾分类标准分为简单的几个类别，例如：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾等。通过图片、实物等教具，让幼儿了解每一类垃圾的特征和投放位置。
4. 实际操作：
在幼儿园设置垃圾分类投放区域，给每个幼儿发放不同种类的垃圾，并引导他们按照分类标准投放。老师可以进行现场指导和纠正。
5. 温故知新：
对幼儿进行垃圾分类知识的复习，可以通过游戏形式进行，例如：分类比赛、垃圾分类拼图等。
四、教学评估：
通过观察幼儿在实际操作中的表现，以及他们对垃圾分类知识的掌握情况进行评估。可以使用问答、口头交流等方式进行评估。
五、总结：
在教学结束后，通过小结的形式再次强调垃圾分类的重要性，并鼓励幼儿将垃圾分类的知识运用到日常生活中。
通过以上的教案设计，幼儿园大班的垃圾分类教学将更加有针对性和有效性。通过培养幼儿的环保意识和责任心，我们可以为未来的环境保护事业培养更多的接班人。
幼儿园大班垃圾分类教案 篇二
引言：
垃圾分类是一项重要的社会行为，也是环保意识的培养之一。通过幼儿园大班垃圾分类教案的设计，可以帮助孩子们养成垃圾分类的好习惯，提高他们的环保意识和责任心。本篇文章将重点介绍如何设计一份适合幼儿园大班的垃圾分类教案。
一、目标设定：
1. 培养幼儿的环保意识和责任心。
2. 让幼儿了解不同种类的垃圾，学会正确分类投放。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学内容：
1. 垃圾分类的定义和意义。
2. 垃圾分类的方法和分类标准。
3. 垃圾分类的实际操作。
三、教学步骤：
1. 导入环节：
通过观看有关垃圾分类的动画片或图片，引起幼儿对垃圾分类的兴趣。可以使用互动问题，让幼儿思考为什么要进行垃圾分类。
2. 知识讲解：
通过幼儿园大班垃圾分类教案，向幼儿介绍垃圾分类的定义和意义。可以使用简单明了的语言，让幼儿理解垃圾分类对环境保护的重要性。
3. 分类标准：
根据幼儿的认知能力，将垃圾分类标准分为简单的几个类别，例如：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾等。通过图片、实物等教具，让幼儿了解每一类垃圾的特征和投放位置。
4. 实际操作：
在幼儿园设置垃圾分类投放区域，给每个幼儿发放不同种类的垃圾，并引导他们按照分类标准投放。老师可以进行现场指导和纠正。
5. 温故知新：
对幼儿进行垃圾分类知识的复习，可以通过游戏形式进行，例如：分类比赛、垃圾分类拼图等。
四、教学评估：
通过观察幼儿在实际操作中的表现，以及他们对垃圾分类知识的掌握情况进行评估。可以使用问答、口头交流等方式进行评估。
五、总结：
在教学结束后，通过小结的形式再次强调垃圾分类的重要性，并鼓励幼儿将垃圾分类的知识运用到日常生活中。
通过以上的教案设计，幼儿园大班的垃圾分类教学将更加有针对性和有效性。通过培养幼儿的环保意识和责任心，我们可以为未来的环境保护事业培养更多的接班人。
幼儿园大班垃圾分类教案 篇三
活动设计背景
本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经验时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经验较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经验 ，从而获得智慧和成长。
活动目标
1、了解垃圾分类的方法。
2、体验制作垃圾标志的乐趣。
3、培养良好的垃圾处理习惯。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点
1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。
2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。
活动准备
U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀、垃圾桶
活动过程
一、开始环节
1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)
师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩?
师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类)
二、基本环节
1、幼儿讨论垃圾分类的作用。
(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论)
师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。
师：(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。
3、制作垃圾分类的标志。
师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。
三、结束环节
师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。
延伸活动
请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。
教学反思
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。
幼儿园大班垃圾分类教案 篇四
活动目标：
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能进行垃圾分类。
2、树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好习惯。
活动准备：
视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等
活动过程：
一、对比照片，了解垃圾是哪里来的
二、结合图片，认识垃圾箱上的标记
1、幼儿讨论：如何清理公园的垃圾
2、结合图片，认识垃圾箱上的标记
3、播放视频，了解可回收垃圾与不可回收垃圾
4、幼儿讨论，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾
5、教师小结，垃圾分类摆放的好处
三、电脑游戏、操作活动，进行垃圾分类
1、电脑游戏，幼儿判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾
2．幼儿分散操作送垃圾
3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类情况
四、谈话小结，进行教育
鼓励幼儿在平时养成良好的习惯，能进行垃圾分类
延伸活动：可回收垃圾经过人们处理还是有用的，人们怎么处理这些可回收垃圾，请大家回去查一查，把你知道的处理垃圾的知识告诉大家。
幼儿园大班垃圾分类教案 篇五
活动目标：
1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
活动准备：
1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程：
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。
3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：
(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)为什么不可回收?
4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。
5、教师小结。
活动延伸：
介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。
幼儿园大班垃圾分类教案 篇六
【活动目标】
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
【活动准备】
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
【活动过程】
1、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!
(1)小组交流。(拿着记录表，互相说说)
(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)
小结：
每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)
2、问题思考，商讨垃圾处理方法。
(1)认识垃圾分类标志。
师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!
①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
②幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
(2)讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧
①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)
②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?
③个幼回答。
小结：
哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。
师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?
幼儿自由回答。
