染雾幼儿园中班教案《小鸟》 篇一
课题：《小鸟》
教学目标：
1. 让幼儿了解小鸟的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过亲身体验和观察，激发幼儿对自然界的兴趣。
教学准备：
1. 图书《小鸟》
2. 小鸟模型或图片
3. 鸟巢模型或图片
4. 鸟食材料（鸟食、面包屑、蓖麻籽等）
5. 纸板、颜料和画笔
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师展示小鸟模型或图片，引起幼儿的兴趣，提问：“小鸟是什么样的动物？它们有什么特点？”引导幼儿回答。
2. 观察小鸟（10分钟）
教师出示图书《小鸟》，与幼儿一起观察不同种类的小鸟，并介绍它们的特点和生活习性。
3. 制作鸟巢（15分钟）
教师给幼儿展示鸟巢模型或图片，告诉幼儿小鸟是在鸟巢中孵蛋和抚养小鸟的。然后，引导幼儿用纸板、颜料和画笔制作自己的鸟巢。
4. 鸟食制作（15分钟）
教师给幼儿介绍小鸟的食物，如鸟食、面包屑、蓖麻籽等。然后，引导幼儿用这些材料制作自己的鸟食。
5. 观察小鸟（10分钟）
教师带领幼儿到室外或窗边观察小鸟，看它们是怎样飞翔、觅食的。
6. 总结（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并鼓励幼儿说出自己的感受和体会。
7. 温故知新（5分钟）
教师与幼儿一起回顾前几节课学过的关于动物的知识，巩固幼儿的学习成果。
8. 家庭作业（2分钟）
教师让幼儿回家时观察周围的小鸟，记录下它们的特点和行为，并在第二天的课堂上与大家分享。
篇二
幼儿园中班教案《小鸟》 篇二
课题：《小鸟》
教学目标：
1. 让幼儿了解小鸟的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过亲身体验和观察，激发幼儿对自然界的兴趣。
教学准备：
1. 图书《小鸟》
2. 小鸟模型或图片
3. 鸟巢模型或图片
4. 鸟食材料（鸟食、面包屑、蓖麻籽等）
5. 纸板、颜料和画笔
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师展示小鸟模型或图片，引起幼儿的兴趣，提问：“小鸟是什么样的动物？它们有什么特点？”引导幼儿回答。
2. 观察小鸟（10分钟）
教师出示图书《小鸟》，与幼儿一起观察不同种类的小鸟，并介绍它们的特点和生活习性。
3. 制作鸟巢（15分钟）
教师给幼儿展示鸟巢模型或图片，告诉幼儿小鸟是在鸟巢中孵蛋和抚养小鸟的。然后，引导幼儿用纸板、颜料和画笔制作自己的鸟巢。
4. 鸟食制作（15分钟）
教师给幼儿介绍小鸟的食物，如鸟食、面包屑、蓖麻籽等。然后，引导幼儿用这些材料制作自己的鸟食。
5. 观察小鸟（10分钟）
教师带领幼儿到室外或窗边观察小鸟，看它们是怎样飞翔、觅食的。
6. 总结（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并鼓励幼儿说出自己的感受和体会。
7. 温故知新（5分钟）
教师与幼儿一起回顾前几节课学过的关于动物的知识，巩固幼儿的学习成果。
8. 家庭作业（2分钟）
教师让幼儿回家时观察周围的小鸟，记录下它们的特点和行为，并在第二天的课堂上与大家分享。
幼儿园中班教案《小鸟》 篇三
活动目标
1、培养幼儿对折纸活动的兴趣。
2、学习用边对边、角对角的折法折小鸟，并涂上鸟的眼睛、翅膀。
3、发展幼儿手部小肌肉的灵活性。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、感受作品的美感。
重点难点
重点：让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。
难点：掌握折纸的基本要领。
活动准备
1、正方形彩色纸若干张；彩色笔若干张盒。
2、大正方形纸（教师用）。
3、教学挂图2张（一棵绘画完整的树、一只绘画形式的完整小鸟）、一只用正方形纸折成的小鸟。
活动过程
一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣
出示教学挂图，师：“这幅图上有什么？”待幼儿回答后，“今天老师教小朋友们用折纸的方式来折小鸟好吗？”
二、引导幼儿观察范例，分析小鸟的折法
1、教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例，引导幼儿学会看图似和教师一起完成，并与幼儿互动折纸的过程。
（1）教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下，强调对折时应注意要边对边、角对角折，对折后用手轻轻地将折痕抹平。
（2）这时正方形的纸就成了三角形的了，在将三角形边的一只角往下折，小鸟嘴巴就折好了，强调在讲诉嘴巴折法时应告诉幼儿要把三角形比较长的边往下折尖。
（3）小鸟折好了，“小朋友看看上面还缺什么？用彩色笔为小鸟画上眼睛、翅膀。”
三、引导幼儿按图说折纸，独立完成
师：“小鸟折好了，那我们把小鸟贴到树上好吗？”引导幼儿按图说自己折纸，学习简单的对角折法，提醒幼儿折时要边对边、角对角抹平之后涂上眼睛、翅膀。
四、展示作品，引导幼儿互相欣赏、评价
“现在小鸟要回家了，小朋友们一起送它回家吧。”请小朋友把做好的作品帖到教学挂图上，一起欣赏大家的作品，并选择个别点评。
教学反思
本课堂幼儿积极性较高，课堂气氛活跃。幼儿通过自己操作的动手能力得到了很大的提高，幼儿在折纸的过程中没有听清楚老师的要求，对折纸的基本技巧掌握不到位。在以后的教学中我都要注意这些小的细节，让以后的教学活动更好的提高。
小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。
幼儿园中班教案《小鸟》 篇四
活动目标
1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
3、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
准备
图片。
活动过程
一、游戏：大树和小鸟。
教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。
大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？
你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？
为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？
三、以互动的形式学念诗歌。
教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句）
教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
四、仿编诗歌。
讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？
引导幼儿分组或个别仿编。
如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。
教学反思：
1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。
2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。
小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。
幼儿园中班教案《小鸟》 篇五
活动目的：
1、 培养幼儿的爱鸟、护鸟的意识，认识到环境保护是一个长期的过程。
2、在家长的帮助下，尝试对鸟巢的设计、制作、修改，培养幼儿的动手能力、观察、分析能力，增进亲子情感。
3、让幼儿与家长在制作鸟巢、安装鸟巢等活动中体验小组合作学习，分享实践中的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、增强思维的灵活性。
活动安排：
活动一、美丽的小鸟
在识别鸟的种类特征，欣赏鸟的美丽外形，了解鸟儿的生活习性后，大家对小鸟产生了深厚的感情。
在了解鸟儿筑巢艰辛及鸟儿生存环境遭到严重破坏后，幼儿纷纷表示要为小年安个家，并以各自的实际行动关注和保护鸟类。
活动二、一次特别的家园互动课。
由于幼儿年龄小，同时为了让更多的人加入护鸟行动，我们准备邀请家长参与，以期活动取得预期效果。于是我们召开了一次家长会：向家长抛出了相应问题。
1、讨论：
a、为什么做鸟巢？
b、用什么材料做鸟巢？
c、做成什么样子的？
d、怎么做？
e、怎样吸引鸟来？
2、分组设计：画出鸟巢草图，重点在鸟巢的适用性。
3、教师指导，适当帮助。
4、回家寻找相应材料。于幼儿一起加工制作。 孩子们利用周末时间，开始了精心的设计和制作。
有的幼儿利用废旧材料，如泡沫板、铁皮盒制作鸟巢；有的则以竹子，木头为原材料制作成环保型的鸟窝；还有的则模仿天然的鸟窝，铺设干草，捡来枯枝……
孩子们还在鸟巢上写下了爱鸟的标语，倾注下对鸟儿的祝福。当那些设计精巧、自然朴质的作品出现在孩子们面前时，大家都不由赞叹制作者的匠心独具。
活动三：：幼儿园内挂鸟巢
做好后我们选择了鸟巢的架设地点——幼儿园， 因为在这里幼儿可以天天见到，便于幼儿观察，来到安装地点，我们又围绕鸟巢应放在那里展开了如下讨论：
1、鸟巢应该怎么挂？最后得出结论：
a、鸟巢安装前，教师检查一下鸟巢是否结实，钉尖不能露出，边角要进行钝化处理。
b、选择的安装位置要放得下鸟巢。
c、安装位置尽量高一点。门最好朝南。
d、选择的安装位置要适合鸟安家。（安静、树木多）
2、协助幼儿安装鸟巢，师生共同体验成功的快乐。
3、鸟巢安装好后，过一段时间就要检查一下，特别是大风雨后。要学生每星期观察一次，半个月在树边撒一些鸟喜欢吃的食物，吸引鸟来熟悉环境。经过一个假期，如果鸟没来安家，就要调换鸟巢的位置，最好往更高的地方挂。我们还发现，如果在大自然安放还是木制、铁制的鸟窝存放时间较长。
活动四：我体验， 我成功
孩子们的劳动结出了“果实”，虽然这枚“果实”还很稚嫩，但对孩子来说却是最大的回报，对孩子心灵的震撼是无以言状的。为了表彰先进，进一步提升学生爱鸟护鸟的情感，我们依据活动的内容评选出各个奖项 。
“制作鸟巢”这一活动设立了最佳创意奖、最佳造型奖，美观实用奖、安全环保奖等。
“爱鸟标语”选拔活动设立了最佳口号奖，诗情画意奖，
“架设鸟巢”这一活动评选出了许多架设鸟巢的能手。
孩子们手捧着一张张证书，成功和幸福都写在了脸上。爱鸟行动只有开始，没有结束，我们把这一活动用稿件的形式靖江日报报道，并向其他班级和社区进行了宣传，号召更多的人加入到爱鸟、护鸟的行动中来。
活动反思：
本次活动的收获：
1、通过认识小鸟、设计制作鸟巢、悬挂鸟巢、最受欢迎鸟巢评比等活动的开展，孩子们热爱小鸟，热爱大自然的美好情感和关心小鸟尽一份力的神圣使命感正从孩子们的心中油然而生。孩子们把自己亲手制作的鸟巢一个个挂在了高高的树上。活动中没有过多的说教，有的只是给孩子动手、动脑、实践操作的广阔天地。
“随风潜入夜，润物细无声”爱鸟的观念在潜移默化中走进了孩子的心里。相信伴着孩子们的爱心、责任心和美好心愿制成的鸟巢，一定会陪伴美丽的鸟儿走过一个个春夏秋冬，人与自然和谐相处的旋律，也将永远在孩子们的心里回响。
2、为小鸟安家的活动给了孩子们欣喜，给了孩子们希望。它给孩子们创造了一个又一个思考、实践的机会，让孩子不断地尝试、探索。在这一过程中，孩子，不仅获得了主动学习的能力，体验到成功的快乐，形成人与自然和谐相处的环保意识，更重要的是一颗爱的种子在他们的心灵扎下了根。
3。本次活动发动全班家长全过程参与其中，不仅给家长会上了一节生动的环保教育课，同时通过此次活动，让家长真正体验了“做中学、做中教、做种求进步”的幼儿教育理念，他们懂得了大自然是丰富多彩的大学堂，对今后配合幼儿园开展好工作大有裨益。
我们期待着更多的小鸟在我们的家园安家落户，与我们一起共享蓝天、白云、绿荫和花香。
幼儿园中班教案《小鸟》 篇六
活动目标
1、感受角色形象的可爱和奇特，能用较完整的语言表述有趣的情节。
2、在看看、问问、议议中，感知故事内容，体会同伴间的友好情感。
3、体验自主、互相学习的快乐。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)。
2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的子卡。
活动过程
一、创设语言情境，激发兴趣。
1、创设情境。
“鸟妈妈要生蛋了，鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东西……生出了一只很大的鸟，于是就给宝宝取了个名字叫大小鸟!”
2、引导讨论。
“鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢，到底是只大鸟，还是小鸟呢?”
二、借助图书图片，感知交流。
1、自主看书，感知内容。
教师分组指导幼儿阅读图书。
2、提问讨论，互助学习。
“刚才，你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗?”
“哪个小朋友能解答他的疑惑?”
3、选择图片，大胆讲述。
“小小鸟为什么要坐在大小鸟的身上上课?坐在大小鸟的身上感觉怎么样?”
“游戏时大小鸟和小小鸟是怎样玩的?你能用有的……有的……还有的……来说一说吗?”
“大小鸟飞不上天，小小鸟会对他说些什么?做些什么呢?”
三、完整感知情节，拓展想象。
1、引导幼儿完整讲述故事。
2、拓展想象。
“你喜欢大小鸟吗?为什么?”
“成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事情呢?”
活动反思
首先，从我揭示大书题目的时候，幼儿就对题目《大小鸟》感兴趣了，到底是大鸟还是小鸟呢?幼儿要紧往下看了。活动的过程中，我不是单一的带领幼儿一页一页地看过去，而是先让幼儿自己看，发现疑问之处后提出来，再请其他幼儿来帮助解答，这样可以激发幼儿看书的兴趣，看的也比较仔细。当然，老师也会参与过渡、总结的环节。最后拓展想象，长大后的大小鸟、小小鸟还会发生什么事?幼儿自由发挥，用自己的语言进行完整表述。这样的课堂气氛很好。
小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。
