染雾《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇一
标题：《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案
教案目标：
1. 培养幼儿对“长大”的理解和认知。
2. 培养幼儿对成长的积极态度和自信心。
3. 培养幼儿运用语言表达自己的想法和感受的能力。
教案重点：
1. 听懂并能正确使用与“长大”相关的词汇。
2. 能够简单描述自己的成长过程和未来的期望。
3. 能够用简单的语言表达自己对“长大”的理解和感受。
教学准备：
1. 课件：包括与“长大”相关的图片和词汇。
2. 教具：幼儿园大班语言教材，绘本《长大真好》。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 唱歌：播放儿歌《长大快乐歌》，引起幼儿的兴趣。
2. 提问：通过图片展示不同阶段的人生，引导幼儿讨论“长大”是什么意思，他们渴望长大吗？为什么？
二、呈现（15分钟）
1. 看图说话：出示与“长大”相关的图片，让幼儿描述图片中的人物及他们的行为，引导幼儿关注人物的年龄和行动。
2. 朗读绘本《长大真好》：老师给幼儿朗读这本绘本，重点强调书中描述的成长过程和长大后的美好事物。
三、讨论与展示（15分钟）
1. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的成长经历，包括学会什么新技能、长高了多少等。
2. 小组展示：每个小组选出一名代表分享小组成员的成长经历，并简单表达自己对“长大”的理解和感受。
四、巩固与拓展（15分钟）
1. 词汇练习：播放与“长大”相关的词汇卡片，让幼儿快速说出对应的词汇。
2. 小组讨论：老师提出一些问题，让幼儿在小组内进行讨论，如“你希望长大后做什么？”，“你觉得长大后有什么困难？”等。
五、总结与评价（5分钟）
1. 老师总结：总结本节课的重点内容，强调幼儿对“长大”有了更深入的理解。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂中的表现和参与度，给予他们积极的评价和鼓励。
六、延伸活动（10分钟）
1. 绘画活动：让幼儿画出自己理想中的成长场景，并用简单的语言描述。
2. 朗读活动：让幼儿互相朗读自己的成长场景，并互相表达对方的优点和成长的祝福。
《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇二
标题：《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案
教案目标：
1. 培养幼儿对“长大”的理解和认知。
2. 培养幼儿对成长的积极态度和自信心。
3. 培养幼儿运用语言表达自己的想法和感受的能力。
教案重点：
1. 听懂并能正确使用与“长大”相关的词汇。
2. 能够简单描述自己的成长过程和未来的期望。
3. 能够用简单的语言表达自己对“长大”的理解和感受。
教学准备：
1. 课件：包括与“长大”相关的图片和词汇。
2. 教具：幼儿园大班语言教材，绘本《长大真好》。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 唱歌：播放儿歌《长大快乐歌》，引起幼儿的兴趣。
2. 提问：通过图片展示不同阶段的人生，引导幼儿讨论“长大”是什么意思，他们渴望长大吗？为什么？
二、呈现（15分钟）
1. 看图说话：出示与“长大”相关的图片，让幼儿描述图片中的人物及他们的行为，引导幼儿关注人物的年龄和行动。
2. 朗读绘本《长大真好》：老师给幼儿朗读这本绘本，重点强调书中描述的成长过程和长大后的美好事物。
三、讨论与展示（15分钟）
1. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的成长经历，包括学会什么新技能、长高了多少等。
2. 小组展示：每个小组选出一名代表分享小组成员的成长经历，并简单表达自己对“长大”的理解和感受。
四、巩固与拓展（15分钟）
1. 词汇练习：播放与“长大”相关的词汇卡片，让幼儿快速说出对应的词汇。
2. 小组讨论：老师提出一些问题，让幼儿在小组内进行讨论，如“你希望长大后做什么？”，“你觉得长大后有什么困难？”等。
五、总结与评价（5分钟）
1. 老师总结：总结本节课的重点内容，强调幼儿对“长大”有了更深入的理解。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂中的表现和参与度，给予他们积极的评价和鼓励。
六、延伸活动（10分钟）
1. 绘画活动：让幼儿画出自己理想中的成长场景，并用简单的语言描述。
2. 朗读活动：让幼儿互相朗读自己的成长场景，并互相表达对方的优点和成长的祝福。
《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇三
活动目标：
1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程：
一、看图说话导入活动。
教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。"
教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。
三、故事：《我长高了》。
讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?"
四、和同伴比高矮。
1、两人比高矮--身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高?谁最矮?
五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"
2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。
4、发散思维。
请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?
5、观察、思考作答。
六、练习说话。
引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法
七、拓展延伸。
1教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。
《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇四
活动目标：
1、知道自己年龄还小，正在不断长大。
2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。
3、有渴望长大的愿望。
活动准备：
组织一次大带小的联艺活动；平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动；了解爸爸妈妈的工作；大班幼儿的图画、手工作品。
活动过程：
一、观看大班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。
二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。
（1）教师：哥哥姐姐是怎样做操的？怎样上课的？
（2）教师：哥哥姐姐还有哪些本领？他们能干吗？
（3）教师：为什么会有这么大的本领？
三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。
（1）教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的？
（2）教师：他们是怎样工作的？
（3）教师：他们还有哪些本领？
（4）教师：他们能干吗？为什么？
四、激发幼儿想长大的愿望。
（1）教师：你现在几岁了？你会做哪些事？
（2）教师：你还想学会哪些本领？怎样才能做到呢？
五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。
《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇五
活动目标：
1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。
2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
教学课件 鸭妈妈头饰 鸭蛋人手一个 小鸭人手一个
活动过程：
一、亲亲鸭妈妈
1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么？
2、我有什么高兴的事？
二、抱抱鸭妈妈
1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的？
2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝
提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉？
3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话
4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧（收蛋）
三、看看蛋宝宝的梦
1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么？
2、看，美丽的梦开始了（播放动画片）
师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事！
四、体验成长的快乐
小鸭出壳了
《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇六
一、活动由来：
每天早上小朋友来园时，总是会发现有好多小朋友是家长抱着进来的，于是我们教育他们：小朋友已经长大了，要学会自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能点头知道，然而一到放学时，就会又发现小朋友一见到家长就象小鸟一样张开双翅要家长抱。为了让幼儿能比较直观地了解自己在不断长大，以及有渴望长大的愿望，结合综合活动《我要长大》，于是我们设计了这一综合活动《长大真好》，目的是通过与小妹妹、大哥哥、大姐姐的比较，让幼儿发现自己的变化，知道自己在不断成长，对自己有自信心。
二、活动目的：
1、知道自己在不断成长，了解人是慢慢长大的。
2、通过比较，了解自己的变化，以及了解比自己大的幼儿在学习、生活方面的情况。
3、对自己有一定的自信心，有渴望长大的愿望
三、活动准备：
邀请一个六个月大的女孩和两个大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推车、哥哥姐姐的画、手工作品等。
四、活动过程：
（一）引起注意力
师：今天我们班来了一位特殊的小客人，她是谁呢？有请小客人。
（妈妈用手推车把小妹妹推进来）：小朋友看，是谁呀？
小朋友仔细看看，小妹妹长得怎么样？
（妈妈抱着小妹妹跟小朋友逐个打招呼，老师提醒幼儿仔细看小妹妹的五官、手、脚等）
（二）通过对比，了解自己的变化
a)师：小妹妹长得怎么样？
（请个别幼儿上前来与小妹妹比较手、脚、脸、五官、衣裤等）
b)师：小妹妹还有什么地方跟我们小朋友不一样？
（通过对比发现小妹妹不会吃饭、不会走路、不会说话、不会唱歌跳舞等）
（三）游戏：小妹妹，我来帮你……
师：我们小朋友长大了，这些事情我们都会自己做，真棒！那小妹妹还不会，怎么办呢？
游戏：小妹妹，我来帮你……
（要求幼儿先用语言表达帮助小妹妹的事，然后上来做。）
（四）了解人是慢慢长大的
老师：我们小朋友是不是一下子长大的呢？
小老鼠、小猴子、小青
蛙也想长大，他们是怎么做的？
1、幼儿听故事《我想长大》
2、讨论：为什么他们不能一下子长大呢？
3、教师小结。
（五）了解比自己大的幼儿，感受他们很能干。
1、师：今天老师还请了两位小客人，有请小客人，
（请大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上场，并介绍自己的作品。）
2、师：哥哥姐姐画的画、做的手工作品怎么样啊？
3、讨论：为什么哥哥姐姐会有这么大的本领？
4、教师小结。
（六）渴望自己快快长大
师：你现在几岁了？会做哪些事？
你还想学会哪些本领？怎样才能做到的？
长大后想做什么呢？（幼儿自由发挥想象并回答）
（七）活动延伸
想象画：我想长大
五、活动反思：
新《纲要》明确告诉我们：幼儿园应与家庭、社会、社区密切合作，利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，结合综合活动《我要长大》，我们生成了园本课程活动《长大真好》。本次活动包括了多个领域的内容。有健康活动：通过与一个六个月大的小妹妹比较，了解自己的变化，知道自己比以前进步的地方；有语言活动：通过故事《我想长大》，了解人是慢慢长大的；有社会活动：通过与大班的哥哥姐姐的互动，了解他们很能干，同时也产生了渴望长大的愿望；有艺术活动：通过绘画活动，进一步了解只有通过不断达到努力学习，才能使自己成长快些。
整个活动的亮点有两点：
第一、通过与小妹妹的对比，了解自己的变化，在游戏“小妹妹我来帮你……”中产生了自豪感，增加了自信心，同时也萌发了“爱的教育”。
第二、通过与大班哥哥姐姐的互动，知道自己还有许多需要不断努力的距离，有渴望长大的愿望。
在整个活动中，充分体现出了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿自己去发现，自己找不同之处，自己想如何使自己快快长大的办法。小朋友在活动中思维活跃，反响强烈，很好地完成了活动目标。
