染雾《快乐的幼儿园》教学设计 篇一
标题：培养幼儿情商的活动设计
引言：
幼儿园是孩子们学习与成长的重要阶段，而快乐的幼儿园生活不仅仅关乎知识的学习，更重要的是培养幼儿的情商。通过有趣的活动设计，可以帮助幼儿学会与他人交流、合作和解决问题，培养他们的情商。本文将为您设计一系列培养幼儿情商的活动。
一、活动一：合作拼图游戏
活动目的：培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动流程：
1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一张拼图。
2. 每个小组的成员合作完成拼图。
3. 鼓励幼儿互相交流、协调和合作。
4. 最后，每个小组展示他们完成的拼图作品。
二、活动二：情绪表情游戏
活动目的：培养幼儿的情绪识别和表达能力。
活动流程：
1. 制作一组情绪卡片，包括开心、生气、难过等表情。
2. 将卡片放在桌子上，让幼儿轮流翻开一张卡片。
3. 幼儿需要模仿卡片上的表情，并用语言或动作表达出来。
4. 其他幼儿猜测他们所表达的情绪。
5. 鼓励幼儿积极表达自己的情绪，理解他人的情感。
三、活动三：角色扮演游戏
活动目的：培养幼儿的沟通和解决问题能力。
活动流程：
1. 准备一些常见的角色扮演道具，如医生、老师、消防员等。
2. 让幼儿选择自己喜欢的角色扮演，并与其他幼儿进行互动。
3. 鼓励幼儿模仿角色的语言和行为，并通过角色扮演解决问题。
4. 引导幼儿思考不同角色的责任和行为规范。
四、活动四：情感故事分享
活动目的：培养幼儿的同理心和分享精神。
活动流程：
1. 准备一些适合幼儿的情感故事书籍。
2. 选择一本故事并朗读给幼儿听。
3. 引导幼儿分享自己与故事中角色的相似之处，以及他们的感受和反应。
4. 鼓励幼儿互相倾听和理解，分享彼此的情感经历。
结语：
通过以上活动，可以培养幼儿的情商，帮助他们学会与他人交流、合作和解决问题。重要的是要创造快乐的氛围，让幼儿在活动中感受到快乐和成就感，并将这种情感运用到日常生活中。让我们共同努力，创造一个快乐的幼儿园。
《快乐的幼儿园》教学设计 篇二
标题：培养幼儿创造力的活动设计
引言：
创造力是幼儿园教育中非常重要的能力，它不仅能够帮助幼儿解决问题，还能激发他们的想象力和创新思维。本文将为您设计一系列培养幼儿创造力的活动，帮助幼儿园营造快乐的学习环境。
一、活动一：绘画创意比赛
活动目的：培养幼儿的想象力和创作能力。
活动流程：
1. 给幼儿准备一些彩色纸、颜料和画笔。
2. 鼓励幼儿用自己喜欢的方式绘画，可以是画出自己的梦想、幻想的动物等。
3. 为幼儿提供自由发挥的空间，不限制他们的创作方式和形式。
4. 最后，举办一次绘画创意比赛，让幼儿展示自己的作品。
二、活动二：拼图创意游戏
活动目的：培养幼儿的空间思维和创造力。
活动流程：
1. 准备一些拼图，可以是动物、交通工具等。
2. 让幼儿自由组合拼图，创造出自己喜欢的图案或形象。
3. 鼓励幼儿用不同的方式组合拼图，发挥自己的想象力。
4. 最后，让幼儿展示自己的拼图作品，并分享他们的创作过程。
三、活动三：故事创作游戏
活动目的：培养幼儿的想象力和故事创作能力。
活动流程：
1. 给幼儿提供一些故事开始的句子，如“从前有一只会飞的猪……”。
2. 鼓励幼儿根据开始的句子继续编写故事，发挥自己的想象力。
3. 可以让幼儿一起合作编写故事，或者每个幼儿都编写自己的故事。
4. 最后，让幼儿朗读或表演自己编写的故事，并分享他们的创作经历。
结语：
通过以上活动，可以培养幼儿的创造力，激发他们的想象力和创新思维。在活动中，重要的是给予幼儿自由发挥的空间，鼓励他们勇于表达和尝试新的创意。让我们共同努力，为幼儿提供一个快乐的幼儿园，培养他们的创造力和创新精神。
《快乐的幼儿园》教学设计 篇三
活动目的：
1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。
2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。
活动准备：
彩带（人手一份），画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张
活动过程：
（一）让彩带跳舞
1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。
2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。
3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。
（二）观察曲线
1、提问：（1）跳舞的彩带象什么？（小虫、蛇、水……）
（2）它是怎样动的呢？请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗？
2、教师记下幼儿画出的彩带的样子。
（三）作画：
1、出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃）
2、分三组，自由绘画，巡回指导。
3、组合画，并点评。
（四）游戏：模仿曲线。
活动意图：
当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画，成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性；另一种则注重图画得知识教育，主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际，违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。
延伸活动：
是跟随音乐模仿曲线（幼儿认为象的实物）。培养了幼儿的观察及模仿能力。
《快乐的幼儿园》教学设计 篇四
教学过程：
一、 导入：听一听
师：动物是我们的好朋友，之前一课我们学习了海洋里的动物。今天有另外一些动物带着他们的歌声来到这里，大家认真听，猜猜它们是谁？在做什么？
教师播放录音，学生：猜想是什么鸟，在做什么事情。
师：小鸟在捉虫、唱歌玩耍时心情是怎么样的呢？生：快乐的
师：那么今天我们就来学习《快乐的小鸟》一课。出示课题。
二、 说一说
师：你见到过什么鸟？给我们介绍一下吧，说说它的颜色和样子。生说出鸟儿后教师从白板图库中出示鸟儿的图片，再一次全班仔细观察。
师：说朋友的声音真响亮在生活中真留心观察发现了许多美的地方。老师这里还有别的小鸟，大家讨论一下，这些鸟儿哪里最美，最有特点？要怎么样才能画出来？哪里不会画的也可以告诉我。
生：讨论图片中的鸟的特点，并指出绘画的方法。
师：你说的真好，老师这里有更简单的方法可以画出来。切换白板示范绘画局部。
三、 演一演
师：鸟儿有了这些美丽的花衣裳，变得美丽了，但是做什么事情可以让它们变得更快乐呢？你们在坐位上表演一下？生：在坐位上讨论表演。
师：我请几个同学上台来表演一下。
生：飞的，玩耍的，捉虫子的，打招呼的。师旁白：停，大家看这是飞的鸟，想想要怎么才能画出飞的鸟。停，又要怎么画，才能画出捉虫子的鸟
师：同学们表演的鸟儿真快乐，有飞的，有捉虫子的，那要怎么画出这样的动作呢？老师有个小秘决：圆脑袋，圆脊背，长着一个三角尾，眼睛随着嘴巴转，展翅高飞不画腿。边说边在白板上画出飞的鸟，低头捉虫子的鸟
四、 学生创作
师：我们学会画小鸟的动作，也会给它加上美丽的特点，看老师就画出了几张不同形态的小鸟。现在小朋友们拿出自己的纸开始画一群《快乐的小鸟》吧。 师巡时，提示几个，如：有同学画出小鸟在打招呼的真有趣。还有画唱歌的小鸟呢。
五、 评价
师：拿一张画，大家看这是这位同学的画，老师是这样欣赏他的画的。看这张画的鸟的形状……，颜色……，动作……。老师是评价了哪几个方面啊？现在大家分小组互相评价，推荐一张好的画让全班欣赏一下。
生：拿出一张画。师：你们小组谁来说一下，为什么推荐这一张？
六、 拓展
师：我们除了画，还可以用其它方法表现快乐的小鸟。欣赏剪贴、剪纸、国画 这些小鸟都快乐的生活在这片绿色的树林里，可是有一天，人类来了，树木变成了这个样子，小鸟没有了家，它哭了。我们可以做点什么不让小鸟哭泣呢？ 生：……
《快乐的幼儿园》教学设计 篇五
设计意图：
《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所喜爱的 。新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。 那么，怎样在本活动中体现新《纲要》的精神，使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的'图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。
重点：
运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。
难点：
有节奏的创编舞蹈动作。
难点解决：
学习看图谱及教师的身势动作。
目标：
1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。
工具与材料：
1、图片、图谱，幼儿使用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。
2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。
3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。
活动过程：
一、欣赏故事及乐曲。
提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么?你听起来感觉怎么样?
二、动作与节奏相匹配。
1、 出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在教师的帮助下确定节奏型。
2、幼儿自由选择，教师指挥，幼儿完整表演动作。（幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。） 教师：让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。（出示图谱）
（1）幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。
（2）教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。
三、乐器与动物相匹配。
教师：小动物们，我们要开始演奏了，我们来请一些乐器做朋友，请你们找一件适合你们的乐器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么乐器来表现？为什么？
2、小马，的笃的笃用什么乐器好？
3、小羊“咩——”地叫着，可以用什么乐器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么乐器表现？ 四、幼儿选择乐器，尝试演奏乐曲《快乐的罗嗦》。
1、分句练习。
2、跟随音乐教师指挥，幼儿完整演奏。
3、累加乐器钹、鼓完整演奏。
4、艺术活动的高潮表现：尝试部分幼儿演奏，部分幼儿跳舞的综合艺术活动。 <
《快乐的幼儿园》教学设计 篇六
活动目标：
1、了解绿树植树对环境和生活的作用。
2、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。
活动重点：
知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。
活动难点：
了解绿树植树对环境和生活的作用。
活动准备：
请幼儿收集有关树的资料或图片。
活动过程：
一、活动开始。
1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗?对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友，我们要爱护树木，春天的时候也要植树。有一个专门植树的日子，你们知道是那天吗?
老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，指定为植树节。
2、欣赏儿歌《留住小鸟》。
大树不但是我们人类的好朋友，还是小动物的好朋友，用什么方法才能留住小动物呢?小猫和小狗用什么方法想留住小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么样的方法留住了小鸟?为什么留住了小鸟呢?小鸟为什么喜欢树呢?
二、老师分享和谈论有关植树节的资料。
1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。(丰富幼儿的知识，了解植树节的来历以及意义。)
2、 老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。
三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。
1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用绘画的形式表现出来。
2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。
四、幼儿在老师的帮助下，了解种植花草的步骤。
1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗?
2、老师请幼儿思考后回答。
3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水，吸收阳光和水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。
4、幼儿在老师的帮助下种植花草。也要养成爱护花草树木。
