染雾幼儿园虫虫飞教案 篇一
标题：幼儿园虫虫飞教案——培养幼儿观察力的启蒙
导语：观察是幼儿认识世界的最基本方式之一，而虫虫飞教案通过引导幼儿观察小昆虫，培养他们的观察力和好奇心，让他们更好地了解自然界。本教案以观察蜻蜓为例，通过游戏和互动的方式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对蜻蜓的兴趣，激发他们主动观察的欲望；
2. 培养幼儿观察和描述的能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 一些蜻蜓的图片和模型；
2. 一些关于蜻蜓的简单知识；
3. 一些绘画纸和彩色笔。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师出示一幅蜻蜓的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？”“你们见过蜻蜓吗？”“它有什么特点？”鼓励幼儿发表自己的观点。
2. 激发兴趣（10分钟）
老师播放蜻蜓的视频，向幼儿展示蜻蜓的飞行和捕食过程，激发幼儿的学习兴趣。
3. 观察与描绘（15分钟）
老师给每位幼儿发放一张绘画纸和彩色笔，让他们观察图片中的蜻蜓，并用彩色笔描绘出蜻蜓的形状和颜色。老师可以提供一些简单的形容词，引导幼儿描绘蜻蜓的特点。
4. 小组合作（15分钟）
将幼儿分成小组，每组选出一名幼儿扮演蜻蜓，其他幼儿扮演花朵或树木，进行角色扮演游戏。引导幼儿模仿蜻蜓的飞行动作，让他们在游戏中感受蜻蜓的特点。
5. 总结（5分钟）
老师引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们自己总结蜻蜓的特点和观察心得，并鼓励他们向家长分享所学的知识。
四、教学反思：
通过本次教学，幼儿的观察力得到了有效培养。通过观察蜻蜓的形态和特点，幼儿不仅对蜻蜓有了更深入的认识，还培养了他们的观察和描述能力。同时，通过游戏和互动的方式，幼儿的学习兴趣得到了激发，合作意识和团队合作能力也得到了锻炼。
幼儿园虫虫飞教案 篇二
标题：幼儿园虫虫飞教案——培养幼儿动手能力的训练
导语：动手能力是幼儿全面发展的重要组成部分，而虫虫飞教案通过制作简单的昆虫模型，培养幼儿的动手能力和创造力。本教案以制作蝴蝶为例，通过手工制作的方式，让幼儿亲自动手，培养他们的动手能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对蝴蝶的兴趣，激发他们动手的欲望；
2. 培养幼儿动手制作的能力；
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：
1. 一些蝴蝶的图片和模型；
2. 一些彩色纸和剪刀；
3. 一些胶水和装饰材料。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师出示一幅蝴蝶的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？”“你们见过蝴蝶吗？”“它有什么特点？”鼓励幼儿发表自己的观点。
2. 激发兴趣（10分钟）
老师讲解蝴蝶的生命周期和飞行特点，激发幼儿的学习兴趣。
3. 动手制作（20分钟）
老师给每位幼儿发放一些彩色纸和剪刀，让他们制作属于自己的蝴蝶。可以提供一些简单的模板，也可以鼓励幼儿根据自己的想法进行创作。老师可以提供一些胶水和装饰材料，让幼儿进行装饰。
4. 展示和分享（10分钟）
让幼儿展示自己制作的蝴蝶，并鼓励他们向其他幼儿分享制作的过程和心得体会。
5. 总结（5分钟）
老师引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们自己总结蝴蝶的特点和制作经验，并鼓励他们将制作的蝴蝶带回家与家人分享。
四、教学反思：
通过本次教学，幼儿的动手能力得到了有效训练。通过制作蝴蝶的过程，幼儿不仅培养了动手制作的能力，还培养了他们的创造力和想象力。同时，通过展示和分享，幼儿的自信心得到了提升，与他人交流的能力也得到了锻炼。
幼儿园虫虫飞教案 篇三
幼儿园虫虫飞教案
活动目标
1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1－5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。
活动过程
一、游戏导入——激趣
师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)
二、寻找食物——感知5以内的数量
1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。
师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
2、提问：你找到了什么?数数有几个?
师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的'兜兜里。
(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物
三、欣赏故事——拓展对数量的认知
1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?
2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)
四、点卡找朋友——匹配相应数量的食物
1、师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)
3活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。
五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐
1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。)
3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?
(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)
活动点评
本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。
活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。
活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。
