染雾幼儿园小班数学身体积木教案 篇一
标题：培养幼儿数学思维的身体积木游戏
导语：数学是幼儿园教育的重要内容之一，而身体积木游戏是一种融合了动手能力和数学思维培养的教学方法。本文将介绍一种适合小班幼儿园的数学身体积木教案，通过游戏的形式帮助幼儿深入理解数学概念，培养数学思维能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对数字的认知能力。
2. 培养幼儿对形状和空间的感知能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 数字积木：准备一组带有数字的积木，数字从1到10。
2. 形状积木：准备一组不同形状的积木，如正方形、长方形、三角形等。
3. 空间积木：准备一组可以组合成各种立体形状的积木，如立方体、圆柱体、三角锥等。
4. 游戏道具：准备一些小球或其他装饰物，用来进行游戏时的奖励或计分。
三、教学步骤：
1. 数字认知游戏：
a. 教师展示数字积木，引导幼儿认识数字，并与幼儿一起念出数字。
b. 将数字积木放在一起，让幼儿按照数字的顺序拼成一条线。
c. 提问幼儿，让他们说出数字的前一个和后一个是什么。
2. 形状和空间感知游戏：
a. 教师展示形状积木，引导幼儿认识各种形状，并与幼儿一起说出形状的名称。
b. 将形状积木放在一起，让幼儿按照形状进行分类。
c. 提问幼儿，让他们说出某个形状的特征或找出一种特定形状的积木。
3. 数学思维训练游戏：
a. 教师展示空间积木，引导幼儿认识各种立体形状，并与幼儿一起说出形状的名称。
b. 将空间积木放在一起，让幼儿按照形状进行组合，创造出不同的立体形状。
c. 提问幼儿，让他们说出某个立体形状的特征或找出一种特定形状的积木。
4. 合作游戏：
a. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种形状或立体形状的积木进行组合。
b. 每个小组根据教师的要求，尽可能多地组合出不同的形状或立体形状。
c. 教师和其他小组成员对每个小组的作品进行评价，给予奖励或计分。
四、教学反思：
通过身体积木游戏的形式，幼儿在动手操作中不仅能够感知数字、形状和空间，还能培养逻辑思维和问题解决能力。而通过合作游戏，幼儿还能够培养合作意识和团队精神。这种教学方法既能够提高幼儿对数学的兴趣，又能够有效地促进他们的数学思维能力的发展。
幼儿园小班数学身体积木教案 篇二
标题：身体积木游戏：培养幼儿数学思维的趣味教学方法
导语：幼儿园数学教育的目标之一是培养幼儿的数学思维能力。而身体积木游戏是一种趣味教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣，并通过动手操作培养他们的数学思维能力。本文将介绍一种适合小班幼儿园的数学身体积木教案，帮助幼儿在游戏中学习数学知识。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对数学概念的理解能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿对形状和空间的感知能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 数字积木：准备一组带有数字的积木，数字从1到10。
2. 形状积木：准备一组不同形状的积木，如正方形、长方形、三角形等。
3. 空间积木：准备一组可以组合成各种立体形状的积木，如立方体、圆柱体、三角锥等。
4. 游戏道具：准备一些小球或其他装饰物，用来进行游戏时的奖励或计分。
三、教学步骤：
1. 数字认知游戏：
a. 教师向幼儿展示数字积木，并引导他们念出数字。
b. 将数字积木放在一起，让幼儿按照数字的顺序拼成一条线。
c. 提问幼儿，让他们说出数字的前一个和后一个是什么。
2. 形状和空间感知游戏：
a. 教师向幼儿展示形状积木，并引导他们说出形状的名称。
b. 将形状积木放在一起，让幼儿按照形状进行分类。
c. 提问幼儿，让他们说出某个形状的特征或找出一种特定形状的积木。
3. 数学思维训练游戏：
a. 教师向幼儿展示空间积木，并引导他们说出形状的名称。
b. 将空间积木放在一起，让幼儿按照形状进行组合，创造出不同的立体形状。
c. 提问幼儿，让他们说出某个立体形状的特征或找出一种特定形状的积木。
4. 合作游戏：
a. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种形状或立体形状的积木进行组合。
b. 每个小组根据教师的要求，尽可能多地组合出不同的形状或立体形状。
c. 教师和其他小组成员对每个小组的作品进行评价，给予奖励或计分。
四、教学反思：
身体积木游戏是一种趣味教学方法，通过动手操作激发幼儿的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。在游戏中，幼儿能够通过组合积木来认识数字、形状和空间，同时也能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。通过合作游戏，还能够培养幼儿的合作意识和团队精神。这种教学方法既能够提高幼儿对数学的兴趣，又能够有效地促进他们的数学思维能力的发展。
幼儿园小班数学身体积木教案 篇三
幼儿园小班数学身体积木教案
活动目的：
1、复习不同的形状。
2、积极动脑，大胆发言。
3、提高肢体的表现能力。
4、享受合作游戏的乐趣。
活动形式：
全班/小组
活动准备：
布偶、积木、录音机、音乐磁带。
形状图片卡：圆形、正方形、三角形、长方形。
活动过程
1、出示活动1的4块积木，问幼儿还记不记得他们来自积木王国。告诉幼儿积木王国里的积木们今天都出去工作了，当美美（出示布偶）来到王国，没有看见积木，她感到很失望。美美问幼儿能不能扮演积木。
2．教师出示四种图片卡，与幼儿依次讨论如何用身体表现出这四种形状的特点，并对幼儿的提议进行尝试。
3、老师播放音乐，幼儿随着音乐自由漫步，当老师出示圆形、正方形、三角形或长方形的图片卡时，幼儿可以用不同方法表达该形状，例如用身体扮三角形，与同学手拉手成为圆形，合作躺在地上组成正方形等。
4、幼儿每创作一种形状，布偶美美都表示赞赏，并谢谢他们。
总结分享
活动评价
1、能用自己的身体或者与同伴合作表达不同的图形。
2、能投入集体游戏。
活动建议
1、制作亲子活动单，请幼儿将家中各种形状的物品一一记录下来，并进行统计。
2、在益智区投放一定数量的火柴棒，供幼儿在分区活动时间自由摆弄，尝试摆出各种形状。
