幼儿园小班《橘子皮贴画》教案(经典6篇)

幼儿园小班《橘子皮贴画》教案 篇一

概述：

《橘子皮贴画》是一种创意手工活动，适合幼儿园小班的孩子们进行。通过这个活动，孩子们可以学习到橘子的形状和颜色，并锻炼他们的动手能力和创造力。此篇教案将介绍活动的目标、准备工作、教学步骤和评估方法。

活动目标：

1. 学习橘子的形状和颜色。

2. 锻炼孩子们的动手能力和创造力。

3. 提高孩子们的观察力和集中注意力。

准备工作：

1. 准备足够的橘子和剥皮刀。

2. 准备各种颜色的贴纸和胶水。

3. 准备纸板和彩色铅笔。

教学步骤：

1. 引入活动：

- 向孩子们展示橘子并询问他们对橘子的了解。

- 介绍贴画活动，并告诉孩子们他们将会用橘子皮来做贴画。

2. 观察和剥皮：

- 让孩子们仔细观察橘子的形状和颜色。

- 指导他们使用剥皮刀剥下整块的橘子皮。

3. 制作贴画：

- 给每个孩子一个纸板和彩色铅笔，让他们在纸板上画出他们想要做的贴画图案。

- 让孩子们用胶水将橘子皮贴在纸板上，按照自己的设计创作。

4. 分享和评估：

- 让每个孩子向全班展示自己的贴画作品，并分享他们的创作过程和想法。

- 对孩子们的贴画进行评估，鼓励他们的努力和创造力。

评估方法：

1. 观察孩子们的观察力和集中注意力，在活动中是否能够仔细观察橘子的形状和颜色。

2. 评估孩子们的动手能力和创造力，看他们是否能够剥下整块的橘子皮并创作出自己的贴画作品。

3. 评估孩子们的表达能力和分享能力，看他们是否能够向全班展示自己的作品并分享自己的创作过程和想法。

通过《橘子皮贴画》这个创意手工活动，幼儿园小班的孩子们可以在动手实践中学习到橘子的形状和颜色，并锻炼他们的动手能力和创造力。同时，这个活动也可以提高孩子们的观察力和集中注意力，培养他们的表达和分享能力。在评估过程中，我们应注重鼓励孩子们的努力和创造力，让每个孩子都感受到自己的价值和成就。

幼儿园小班《橘子皮贴画》教案 篇二

概述：

《橘子皮贴画》是一种有趣的手工活动，适合幼儿园小班的孩子们进行。通过这个活动，孩子们可以学习到橘子的形状和颜色，培养他们的动手能力和创造力。此篇教案将介绍活动的目标、准备工作、教学步骤和拓展活动。

活动目标：

1. 学习橘子的形状和颜色。

2. 培养孩子们的动手能力和创造力。

3. 提高孩子们的观察力和集中注意力。

准备工作：

1. 准备足够的橘子和剥皮刀。

2. 准备各种颜色的贴纸和胶水。

3. 准备纸板和彩色铅笔。

教学步骤：

1. 引入活动：

- 向孩子们展示橘子并询问他们对橘子的了解。

- 介绍贴画活动，并告诉孩子们他们将会用橘子皮来做贴画。

2. 观察和剥皮：

- 让孩子们仔细观察橘子的形状和颜色。

- 指导他们使用剥皮刀剥下整块的橘子皮。

3. 制作贴画：

- 给每个孩子一个纸板和彩色铅笔，让他们在纸板上画出他们想要做的贴画图案。

- 让孩子们用胶水将橘子皮贴在纸板上，按照自己的设计创作。

4. 拓展活动：

- 让孩子们用剩余的橘子和果汁机制作橘子汁，让他们品尝橘子的味道。

- 通过观察橘子汁的颜色和口感，与孩子们讨论橘子的特点和营养价值。

通过《橘子皮贴画》这个有趣的手工活动，幼儿园小班的孩子们可以在动手实践中学习到橘子的形状和颜色，培养他们的动手能力和创造力。同时，通过拓展活动，孩子们还可以品尝橘子的味道，了解橘子的特点和营养价值。这样的综合活动可以更加全面地促进孩子们的学习和发展。在教学过程中，我们应注重引导孩子们观察、思考和表达，让每个孩子都能积极参与并获得乐趣和收获。

幼儿园小班《橘子皮贴画》教案 篇三

　　活动目标：

　　1、根据要求进行美工创作；

　　2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动；

　　3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备

　　1、16开彩色纸（画有橘子）。

　　2、橘红色、绿色美工纸若干。

　　3、固体胶管。

　　4、桌椅。

　　活动过程

　　一、导入过程

　　1、呈现画有橘子的彩色纸，问①你们看到了什么。②你们想一想橘子是什么颜色的

　　2、讲述及活动目的，并想一想自己想把橘子贴成什么颜色的。（强调要张贴在橘子图形内部）

　　3、进行示范活动告诉幼儿怎样用手指撕

　　4、怎样用胶水粘贴。

　　二、操作过程

　　1、幼儿进行撕纸活动。

　　2、老师不断指导，表扬再指导。

　　三、展示、交流、分享

　　1、表扬幼儿贴的橘子非常的漂亮。

　　2、请喜欢介绍自己橘子的小朋友来讲讲。

　　3、写名字（可以老师替写，也可以鼓励幼儿自己创作不同符号表现自己的名字）

　　四、延伸活动

　　假如时间允许，或者孩子们爱好还是很高的话，可以鼓励幼儿给自己的橘子画上叶子等其他的添画。

　　五、评价

　　1、在图画之内进行粘贴

　　2、撕纸粘贴得快面小

　　3、画面丰富，最好没有空白。

　　4、颜色（会选两种颜色的）

　　活动反思

　　对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。因此在活动前，教师应注重幼儿内在图式的积累，让幼儿对橘子有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验进行加工，并伴随经验在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大橘子，反映了幼儿独特的创造力。虽然幼儿最后的作品可能在成人看来不成样子，但幼儿的思维得到扩散和拓展。幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的需要的情感教育活动，幼儿能用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满足。

幼儿园小班《橘子皮贴画》教案 篇四

　　活动名称：

　　花瓶和橘子

　　活动目标：

　　尝试用写生的方法，表现事物间大小、远近的关系。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对写生画有初步的了解；物质准备：实物一组（一瓶花、三个橘子），画纸、笔。

　　活动过程：

　　一、观察静物，体会从不同角度观察带来不同的视觉效果。

　　（1）幼儿观察静物——瓶花。

　　师：请小朋友说说，你看到什么在前，什么在后？

　　（2）体会从不同角度观察所得到的不同的视觉效果。请个别幼儿互换座位，体会观察角度不同，物体的形象、位置也不同。

　　二、发现事物间大小、远近的关系。

　　（1）请幼儿仔细观察橘子，从自己的角度看看哪个橘子比较大。

　　（2）将橘子进行比较，发现近大远小的关系。

　　小结：物体总是以近大远小的关系呈现出来。

　　三、幼儿绘画，教师指导。

　　强调幼儿要认真观察物体的大小与远近，注意画面的合理布局。

　　活动分析：

　　在观察、讨论的基础上，幼儿对橘子和花瓶的结构以及不同橘子的形态有了更清楚的认识，在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的橘子，在橘子和花瓶的形象方面更为饱满。

　　但是，这次活动中，我让幼儿画近大远小对幼儿来说难度太大了，他们很难把握橘子和花瓶的位置关系，所以很多幼儿都在花瓶上面画花，而左右都不画，所以花瓶外的橘子画不多，但是他们又有表现的欲望，于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。

幼儿园小班《橘子皮贴画》教案 篇五

　　活动意图：

　　秋天到了，许多水果都成熟了，橘子是孩子们喜爱的水果之一，它贴近幼儿的生活，可以丰富幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。为了更好的提升大班幼儿的写生能力，于是开展了此次活动。幼儿写生有着非常重要的意义，它能够提高幼儿的观察能力，培养幼儿感受美的能力，开发幼儿创造潜能，塑造幼儿良好个性品质。激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

　　活动目标：

　　1 、进一步认识橘子。

　　2 、写生画法的培养。

　　3 、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4 、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　橘子若干，画纸每人一张，蜡笔。

　　活动过程：

　　1 、观赏品尝橘子。

　　(1)观赏橘子的颜色形状。

　　(2)幼儿逐个触摸观察，再次表达自己的认知。

　　小结：橘子不是很圆，扁圆形，有的地方是橘黄色，有的地方是绿色，有的地方是黄色。

　　(3)品尝味道。

　　2、给橘子画像

　　3、作品展示，自我介绍。

　　活动反思：

　　活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，由于幼儿们掌握了圆和椭圆形的画法。所以幼儿画的橘子造型较好，构图大胆，由于是写生，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。

幼儿园小班《橘子皮贴画》教案 篇六

　　活动目标：

　　1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。

　　2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。

　　3、感受实景写生的别样魅力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。

　　活动难点：

　　利用粗细线条区分房子主次关系。

　　活动准备：

　　1、线描画范例两幅

　　2、选择一处空旷场地

　　3、记号笔(一头粗一头细)

　　活动过程：

　　一、观看图片，初识线描画

　　1、这组图片和你平时看到的有什么不同?(是用线完成的，没有涂色)

　　2、这种形式的画叫做线描画。

　　二、集体讨论，认识线描画

　　1、这些图里的线条有什么特点?(密集、粗细有别)

　　2、小结：——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。

　　三、户外写生，尝试线描画

　　1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的.方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。

　　2、幼儿搬好凳子到户外(提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意)

　　3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。

　　四、作品介绍，欣赏线描画

　　1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。(请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。)

　　2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。

　　活动反思：

　　发现错误立即纠正

　　活动结束后，我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生，而是自己凭空想象的，我当时并没有指出来，我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下，我觉得当时强调下写生的含义会更好，小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义

　　调整思路：

　　1、在写生前和小朋友强调写生的含义

　　2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。