染雾幼儿大班快乐种植园科学活动 篇一
幼儿大班快乐种植园科学活动
近日，我们的幼儿园举办了一场快乐的种植园科学活动。这次活动既让孩子们亲近大自然，又培养了他们的科学观察和实践能力。
活动开始前，老师为孩子们讲解了种植园的基本知识，包括植物的种类、生长过程以及所需的条件等。孩子们听得津津有味，满怀期待地等待着真正的实践。
活动中，每个孩子都有自己的小花盆和种子。他们首先认真观察种子的外观和形状，然后轻轻地将种子放入花盆中，再用土覆盖它们。孩子们小心地浇水，使土壤湿润。接下来，他们将花盆放在阳光充足的地方，等待种子发芽。
在等待的过程中，老师利用课堂时间，向孩子们介绍了植物的生长过程。孩子们通过观察花盆中的土壤，发现了种子逐渐长出了幼苗。他们兴奋地告诉老师，自己亲手种下的种子已经开始生长了。
接下来的几天，孩子们每天都会仔细观察花盆中的植物。他们关注植物的生长速度、颜色变化以及叶子的形状等。通过这个过程，孩子们不仅学到了科学知识，还培养了耐心和细心的品质。
最后，当孩子们看到自己种下的种子长成了茁壮的植物，他们欣喜若狂。他们对自己的成果感到非常满意，也对植物的生长过程有了更深入的了解。
通过这次快乐的种植园科学活动，孩子们不仅亲近了大自然，还获得了实践和观察的能力。这样的活动不仅培养了孩子们的科学素养，还让他们更加热爱植物，热爱大自然。
幼儿大班快乐种植园科学活动 篇二
幼儿大班快乐种植园科学活动
在我们的幼儿园，我们举办了一次精彩的种植园科学活动。通过这次活动，孩子们不仅学习了科学知识，还培养了他们的团队合作和责任感。
活动开始前，老师向孩子们介绍了植物的基本知识，包括种子的形状、种植的方法以及植物的生长过程等。孩子们聚精会神地听着，满怀好奇地等待着实践。
活动中，每个孩子都有自己的花盆和种子。他们先仔细观察种子的外观和形状，然后轻轻地将种子放入花盆中，再用土覆盖。孩子们互相帮助和鼓励，确保每个花盆都种植得尽善尽美。
在等待的过程中，孩子们每天都会认真观察花盆中的植物。他们关注植物的生长速度、颜色变化以及叶子的形状等。通过这个过程，孩子们学会了耐心和细心，也养成了负责任的态度。
当孩子们看到自己种下的种子长成了茁壮的植物，他们感到非常骄傲。他们互相分享自己的成果，并一起庆祝这个美好的时刻。通过这个活动，孩子们不仅学到了科学知识，还培养了团队合作和分享的精神。
在活动结束后，孩子们带着自己种植的植物回家，与家人一起分享这个美好的经历。他们感到非常自豪，并且对植物和大自然有了更深的了解和热爱。
通过这次快乐的种植园科学活动，孩子们不仅学到了科学知识，还培养了团队合作和责任感。这样的活动不仅让孩子们更加亲近大自然，还让他们学会了关爱和分享。这将成为他们成长中宝贵的财富。
幼儿大班快乐种植园科学活动 篇三
活动目标：
1、尝试根据蔬菜的大小、形态特征，创编6以内口头应用题，并能列出算式。
2、在讲述编题步骤过程中，提高幼儿语言表达的完整性、逻辑性。
活动准备：ppt、幼儿操作材料人手一份
活动过程
一、引导发现：
观看种植园里有哪些蔬菜以及每种蔬菜的数量
1、出示ppt，引导幼儿观察。
关键提问：种植园里种了哪些蔬菜?每种数量各有多少?
小结：种植园里种了许多蔬菜，其中有大大小小的茄子5个，成熟不一的番茄6个。
二、交流讨论：
根据蔬菜的大小、形态特征，编口头应用题，并列出算式
第一次操作：
1、教师根据ppt示范，关键性提问：种植园里里先长出了4根小茄子，又长出了1根大茄子，一共长出5根茄子，可以用怎么样的算式题表示?(4+1=5)
2、要求：根据茄子大小的特征，创编出6以内的加法
幼儿第二次操作：
1、要求：根据番茄的形态特点，编写出6以内的加减法口头应用题，并用题卡列出算式。
2、关键提问：种植园地里有6只番茄成熟了，4只被摘掉，还剩下几只?
小结：可以用6-4=2的减法算式题表示
三、游戏：开火车(提高幼儿语言表达的完整性、逻辑性)
幼儿根据教师所出示的ppt加减算式题以开火车的形式回答答案。
幼儿大班快乐种植园科学活动 篇四
教学设计意图：
植物是大自然的另一种生命，孩子们对它有一定的好奇心，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；作为教师应利用这种好奇心让幼儿进行探索和学习，“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献，也是人类保护自己生存环境的一种手段。《纲要》还指出：为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，同时也培养了他们对劳动者敬佩的情感。
教学目的：
1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，体验种植劳动带来的快乐。
2、在社区种植员的带领下，以小组为单位进行种植活动，掌握种植方法，并积极参与讨论。培养他们对劳动者敬佩的情感。
教学准备：
1、联系社区种植员和种植的土地。种子若干、树苗若干。
2、种植工具。
3、种子发芽的视频。
教学过程：
1、激发兴趣
1）出示种子：这是什么？我们用它来干什么？
2）提问：怎样种植种子？
种好后需要做哪些事情？
2、带领幼儿来到社区种植园
1）介绍种植工人，他的主要工作，也称为园丁。
2）园丁为我们介绍树苗和种子。
3）园丁示范种植树苗和种子的方法。
4）以小组为单位，进行种植，园丁及教师进行指导。
3、回教室讨论
1）你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？
2）种植下去的种子会怎样呢？
3）什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？
4、观看《种子发芽》的视频
幼儿讨论种子发芽的条件和过程。
5、课后延伸活动：
以小组为单位，课后进行观察，记录和浇水、整理。
反思：
通过亲手种植，幼儿对植物有了直接的了解，并对他们感兴趣，同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的敬佩之情，体验了劳动的快乐。种植后，经常会去社区种植园观察，浇水，培养了孩子的责任感。有了社区的合作，孩子们可以走出教室，弥补了纸上谈兵的教学缺陷。
幼儿大班快乐种植园科学活动 篇五
【活动目标】
1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。
2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
【活动准备】
ppt（菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片）、塑料筐（里面有泥土）、细条有机板、保鲜膜等。
【活动过程】
一、菜场里蔬菜真多呀。
引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样？（又多又新鲜）让我们用歌声来唱一唱吧。（ppt菜场图片、插入音乐）
1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀！
2、说说：在菜场里还有些什么菜？（幼儿很快地说出各种蔬菜名称）
（幼儿根据参观过的生活经验进行交流）
二、张奶奶买菜。
过渡语：我们的`菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。这是怎么回事呢？
1、故事：张奶奶买菜。
原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。（故事讲述前半部分……）
2、讨论：张奶奶的想法对吗？为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢？让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗？
（幼儿根据自己之前的调查进行交流）
三、温室种植蔬菜多。
1、介绍温室栽培的知识（通过ppt图片，向幼儿简单介绍温室栽培的技术）
（农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度。主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平，以满足蔬菜作物生长的需要。）
2、尝试制作简易小暖棚。（小组合作）
3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活提供更多的便利。
4、温室种植蔬菜多又多（ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片）
四、张奶奶的菜篮子满了。
引导语：现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的，一样新鲜又有营养。让我们陪着张奶奶再去一次菜场，买菜去咯！再次演唱歌曲《菜场》。
【活动反思】
通过这次组织幼儿参观蔬菜大棚，幼儿不但增长了很多知识，还从中懂得种植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的劳动才会有所收获。并懂得尊重别人，尊重别人的劳动成果。激发幼儿对科学知识的探究欲望。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
幼儿大班快乐种植园科学活动 篇六
活动目标：
1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。
2、学会区分生熟西红柿。
3、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。
活动准备：
1、收拾整理好种植园地
2、西红柿秧苗、铲子、水桶。
3、《西红柿生长记录表》。
活动过程
：
一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。
师："你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？"教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？
二、栽西红柿将幼儿带到种植园地
1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。
2、幼儿劳动，教师参与指导。
3、为西红柿浇水。
三、组织幼儿回活动室进行记录
1、教师出示记录表，讲清要求。
2、幼儿进行记录。
四、锄草（西红柿成活后进行）
1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。
2、组织幼儿为西红柿锄草。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子）
五、采摘西红柿。
1、引导幼儿观察西红柿的果实。
师："西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？"
2、采摘西红柿。
提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。
3、品尝西红柿。
将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。
师："西红柿有那几种吃法？"（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状让幼儿品尝，
师："今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？"
记录活动：
从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。
