染雾幼儿园中班音乐课教案 篇一
标题：探索音乐世界——幼儿园中班音乐课教案
引言：
音乐是幼儿园中班学生非常喜爱的活动，通过音乐课的学习，能够培养幼儿的音乐兴趣和艺术素养。本教案旨在通过多种活动和教学方法，帮助幼儿感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐能力和审美情趣。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的音乐兴趣，激发幼儿对音乐的热爱；
2. 能够辨认和模仿简单的乐器声音；
3. 能够按照音乐的节奏进行简单的身体动作；
4. 能够通过音乐表达自己的情感；
5. 能够合作参与音乐小组活动。
二、教学内容和步骤：
1. 音乐游戏：通过游戏的方式激发幼儿的兴趣。
a. “音乐列车”：老师带领幼儿排成一列，模仿火车行驶的声音，引导幼儿一起走动，加入声音效果。
b. “小小音乐家”：幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器，模仿乐器的声音，进行模拟演奏。
2. 音乐表达：通过音乐表达自己的情感。
a. “快乐的音符”：老师播放欢快的音乐，鼓励幼儿通过舞动身体、手势等方式表达自己的快乐。
b. “悲伤的音符”：老师播放悲伤的音乐，鼓励幼儿通过面部表情、肢体语言等方式表达自己的悲伤。
3. 乐器体验：认识和体验不同的乐器。
a. “乐器展示”：老师向幼儿展示不同的乐器，介绍乐器的名称和特点，让幼儿观察和聆听。
b. “亲近乐器”：幼儿轮流接触和体验不同的乐器，感受乐器的声音和触感。
4. 音乐创作：培养幼儿的创造力和想象力。
a. “音乐绘画”：老师播放柔和的音乐，鼓励幼儿通过画笔和颜色表达音乐的感受。
b. “编排舞蹈”：幼儿分成小组，选择自己喜欢的音乐，编排简单的舞蹈动作。
5. 音乐小组活动：培养幼儿的合作意识和团队精神。
a. “音乐合唱”：幼儿分成小组，选择一首简单的儿歌，进行合唱表演。
b. “音乐合奏”：幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器，进行合奏演奏。
三、教学方法和手段：
1. 游戏教学法：通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，增加互动性和乐趣性。
2. 感受教学法：通过音乐表达情感，让幼儿用身体和声音去感受音乐的美妙。
3. 体验教学法：通过亲身体验不同的乐器，让幼儿更加深入地了解和喜爱音乐。
4. 创作教学法：通过音乐绘画和编排舞蹈，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 合作教学法：通过音乐小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
结语：
通过本教案的设计和实施，幼儿园中班学生能够在音乐课上体验到音乐的快乐，培养音乐兴趣和能力。同时，通过多种活动和教学方法，能够促进幼儿的身体协调能力、创造力和团队合作意识的发展。希望幼儿在音乐的世界中愉快地成长！
幼儿园中班音乐课教案 篇二
标题：欢乐音符的奇幻之旅——幼儿园中班音乐课教案
引言：
音乐是幼儿园中班学生喜爱的活动之一，通过音乐课的学习，能够培养幼儿的音乐能力和审美情趣。本教案旨在通过一个富有想象力的故事情节，带领幼儿走进音乐的奇妙世界，培养幼儿的音乐兴趣和创造力。
一、教学目标：
1. 能够辨认和模仿简单的乐器声音；
2. 能够按照音乐的节奏进行简单的身体动作；
3. 能够通过音乐表达自己的情感；
4. 能够参与音乐小组活动，培养合作意识；
5. 能够创作简单的音乐作品。
二、教学内容和步骤：
1. 故事导入：通过一个富有想象力的故事情节，引导幼儿进入音乐的奇妙世界。
a. “音符王国”：幼儿园中班的每个小朋友都是音符王国的公主和勇士，他们要帮助音符王国恢复美丽的乐谱。
b. “音符探险队”：幼儿园中班的小朋友被选为音符探险队的队员，他们要踏上一段充满音乐的奇幻之旅。
2. 乐器欣赏：通过欣赏不同乐器的声音，培养幼儿的音乐感知能力。
a. “乐器大观园”：老师向幼儿展示不同的乐器，介绍乐器的名称和特点，并播放乐器的声音。
b. “乐器比赛”：幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器，模仿乐器的声音进行比赛。
3. 身体表达：通过身体动作表达音乐的节奏和感情。
a. “跳舞乐曲”：老师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏进行简单的舞蹈动作。
b. “感受音乐”：幼儿分成小组，每个小组选择一段音乐，通过肢体语言和面部表情表达音乐的感受。
4. 音乐创作：通过创作音乐作品，培养幼儿的创造力和想象力。
a. “编曲大师”：幼儿分成小组，每个小组选择一段简单的旋律，使用乐器或身体发出声音，进行编曲创作。
b. “绘画乐谱”：幼儿使用颜色和画笔，根据自己喜欢的音乐，创作出属于自己的乐谱。
5. 音乐小组活动：通过音乐小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
a. “音乐合唱”：幼儿分成小组，选择一首简单的儿歌，进行合唱表演。
b. “音乐合奏”：幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器，进行合奏演奏。
三、教学方法和手段：
1. 故事导入法：通过一个富有想象力的故事情节，引导幼儿进入音乐的奇妙世界。
2. 欣赏教学法：通过欣赏不同乐器的声音，培养幼儿的音乐感知能力。
3. 身体表达法：通过身体动作表达音乐的节奏和感情，增加互动性和乐趣性。
4. 创作教学法：通过创作音乐作品，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 合作教学法：通过音乐小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
结语：
通过本教案的设计和实施，幼儿园中班学生能够在音乐课上体验到音乐的快乐，培养音乐兴趣和能力。同时，通过富有想象力的故事情节和多种活动和教学方法，能够促进幼儿的音乐感知能力、创造力和团队合作意识的发展。希望幼儿在欢乐音符的奇幻之旅中快乐地成长！
幼儿园中班音乐课教案 篇三
活动目标
1.通过多媒体先进、新颖、有趣的教学手段，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》。
2.对幼儿形成多种感官的刺激。
3.激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
活动准备
1.课件：光盘
2.响板(幼儿人手一个)，丑小鸭玩具，磁带
活动过程
一、律动《丑小鸭》
要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。
教师:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,
我们一块儿到河边去玩好吗?
二、欣赏歌曲《丑小鸭》
1.引起兴趣
（1）教师:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫“丑小鸭”。
我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）
要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.
(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、
我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来
摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)
（2）播放歌曲《丑小鸭》两遍
（3）教师:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,
我们来听听歌里唱了些什么?
2.欣赏第一遍
提问: 谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?
你听到歌里唱了些什么?
操作:准备播放歌曲两遍.
歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.
播放歌曲两遍.画面定格.
3.欣赏第二遍
提问:你听到歌里唱了些什么?
丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.
等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.
电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.
4.欣赏第三遍
提问:你最喜欢听那一句?
要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”
听听电脑是怎么唱的（分句欣赏)
教师:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,
我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?
操作:进入教唱功能,分句播放该句
提问:
（1）小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学
（2）教师：我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?
你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？
那它叫起来的时候声音又是怎样的呢？我们来听一听
（3）节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?
5.幼儿表演
要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.
也可请个别幼儿示范.表演.
三、结束
今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?
现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?
幼儿园中班音乐课教案 篇四
活动目标
1、熟悉旋律，理解歌词，学唱新歌《小乌龟》。
2、在情景的启发下，了解并学习遵守游戏的规则。
3、在学唱歌曲过程中，唤起同情心，并感受互相帮助的温暖。
活动准备
小山坡的背景图、小乌龟、小兔子、大灰狼、老鹰的图片。
活动过程
一、故事引入，激发幼儿参与活动的兴趣
师：“今天的天气真好，有一只小乌龟，它爬过高高的山坡，去看望它的好朋友，他还给好朋友带着礼物呢。”
二、学唱歌曲
1、教师清唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌词内容。
师：“听一听它给好朋友带了什么礼物呢？”
2、出示背景图，教师第二遍清唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。
师：“听听小乌龟在爬山坡的时候，爬得很累了，发出什么声音？
3、教师带动作再次演唱歌曲，帮助幼儿进一步理解、记忆歌词。
师：“小乌龟发生了什么事情？是怎么样滚下来的？”
4、教师带领幼儿进行表演唱。
师：“小乌龟准备，我们一起来学学小乌龟是怎样爬山坡的。”
5、师幼齐唱，并引导幼儿猜猜小乌龟会遇见谁。
师：“小乌龟为什么会从山上叽里咕噜滚下来？猜猜它遇见谁？”（逐一出示小兔子、大狼狗、老鹰引导幼儿演唱）
6、教师带领幼儿结合手指动作进行表演唱。
师：“小乌龟准备，我们要在自己身上爬山坡了。”（引导幼儿在自己身上爬、同伴身上爬）
7、教师比动作，引导幼儿自己演唱歌曲。
师：“小乌龟的歌，你们会唱了吗？”
三、游戏“小乌龟和老鹰”
1、第一次游戏：引导幼儿变成大石头。
2、第二次游戏：启发幼儿变成和别人不一样的石头。
四、活动结束
幼儿园中班音乐课教案 篇五
一、活动目标：
1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。
2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。
3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
二、活动准备：
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。
三、活动过程：
１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？
２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？
３、幼儿自由打击。
（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸 妈妈｜中班欢迎你 ｜
（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
（３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：
（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！
（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。
（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）
（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。
（５）请个别幼儿合作演奏。
５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
幼儿园中班音乐课教案 篇六
活动目标：
1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。
2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。
3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动
指导过程：
1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。
2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。
二、欣赏活动：
（一）、尝试创编活动：
1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。
2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。
（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。
（三）交流讨论：
1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。
2、听了这首曲子你有什么感觉？
3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。
（四）联想创作
1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）
2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。
教学反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
