染雾《声音》幼儿园教案 篇一
教案名称：发现声音的来源
教学目标：
1. 能够观察和描述不同声音的来源。
2. 了解声音是由振动产生的。
3. 发展幼儿的观察和表达能力。
教学准备：
1. 图片或实物：钟表、电话、吹风机、吉他等。
2. 幻灯片或视频资源：展示不同声音的来源。
教学过程：
引入活动：
1. 引导幼儿回忆平时会听到哪些声音，并请他们描述这些声音来自哪里。
2. 展示图片或实物，让幼儿猜测声音的来源。
探究活动：
1. 展示幻灯片或播放视频，介绍不同声音的来源，如钟表的滴答声、电话的铃声、吹风机的嗡嗡声、吉他的弹奏声等。
2. 邀请幼儿一起观察实物，探究声音的来源。
3. 提问引导幼儿思考：为什么会有声音？声音是怎么产生的？
实践活动：
1. 分发不同的实物给幼儿，让他们用手或其他方式使实物产生声音，并观察声音的变化。
2. 鼓励幼儿用自己的话描述声音的来源，例如：梳子发出声音是因为我用手指滑过它的齿间。
总结活动：
1. 小结声音的来源是振动，并简单介绍振动的概念。
2. 鼓励幼儿回顾今天的学习，分享自己的发现和体会。
延伸活动：
1. 带领幼儿一起制作简单的乐器，如鼓、铃铛等，让他们亲身体验声音的产生。
2. 邀请幼儿一起制作声音的海报，用图片和文字记录他们发现的不同声音的来源。
评估方式：
观察幼儿在实践活动中的表现，包括观察和描述声音的来源的能力。
教案反思：
通过本节课的教学，幼儿能够观察和描述不同声音的来源，了解声音是由振动产生的。通过实践和亲身体验，幼儿对声音的产生有了更深入的理解。教学中引入了多种教具和活动，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的观察和表达能力。同时，教师在引导幼儿思考和讨论时给予了足够的鼓励和支持，促进了幼儿的思维发展和语言表达能力的提高。
《声音》幼儿园教案 篇三
《声音》幼儿园教案
声音
主题生成：
幼儿近段时间经常大声说话，使用工具不会轻拿轻放，弄出很大的噪音，为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境，我们就进行了声音的主题活动，与幼儿一起探讨声音的利与弊。
活动目标：
1、引导幼儿了解声音的产生，初步知道声音是由振动引起的。
2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害，初步懂得减少噪音的方法。
活动一：寻找声音
1、 谈话：我听到的声音
幼儿的话：
“我听到火车呜呜的声音”、
“我听到汽车笛笛的声音”、
“我听到冰箱发出的声音”
“我听过老虎的叫声”
“我听到打雷的声音”
“我听过高山流水的声音”
“
2、绘画：我听到的声音
活动二：人是怎样听到声音的？
通过图片讲解，引导幼儿认识耳朵的结构，从而了解到人是怎样听到声音的。
活动三：实验探讨
1、 怎么会有声音？
（1）提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音，不同的物体就会发出不同的声音。
（2）提供记录材料让幼儿记录实验结果，并让幼儿讲述记录结果。
2、 声音是怎样传播的`？
提供不同的材料让幼儿进行实验，从而知道不同的材料声音传播的速度不同。
3、怎样减少噪音
提供不同的材料让幼儿进行实验，使幼儿知道减少噪音的方法。
活动四：分享-声音的秘密
1、统计：幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。
2、游戏：通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。
3、展示幼儿设计的作品：净化（减少）声音器
主题小结： 通过主题探讨活动，幼儿对声音有了更深的认识，知道声音对我们的利与弊，都会说出保护我们耳朵，保持环境安静的方法与措施；日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量，轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成，整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。
