染雾幼儿珠算教案 篇一
引言：
幼儿时期是孩子学习的黄金时期，而珠算作为一种古老而又有效的计算方法，对幼儿的智力发展和数学能力提升有着积极的影响。本教案旨在通过有趣的珠算活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的计算能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学学习积极性；
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力；
3. 通过珠算活动，培养幼儿的耐心和集中注意力的能力；
4. 培养幼儿的自信心和合作意识。
二、教学内容和方法：
1. 珠算基本概念的引入
通过图片和实物珠算工具的展示，引导幼儿认识珠算的基本概念和原理。让幼儿观察和摸索，激发他们的好奇心和求知欲。
2. 珠算活动的设计
（1）珠算卡片游戏
准备一些珠算卡片，每张卡片上有一道珠算题目，幼儿需要用珠算工具完成计算。可以根据幼儿的年龄和能力，选择适当的题目难度。通过游戏的方式，激发幼儿对珠算的兴趣。
（2）珠算比赛
将幼儿分成小组进行珠算比赛。每组选出一名代表，进行计算比赛。比赛内容可以根据幼儿的年龄和能力进行调整，以确保每个幼儿都能参与其中。比赛的过程中，要注意鼓励和表扬幼儿，增强他们的自信心。
（3）珠算练习册
准备一些珠算练习册，让幼儿在课后进行珠算练习。练习册中可以包含一些简单的珠算题目，帮助幼儿巩固所学内容。同时，可以根据幼儿的学习情况，逐渐增加难度，提高他们的计算能力。
三、教学评价：
教师可以通过观察幼儿的表现、与幼儿的互动和珠算活动的成果来进行评价。可以评价幼儿的兴趣程度、计算准确性和解题速度等方面的表现。同时，要注重对幼儿的积极表现进行肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
结语：
通过本教案设计的珠算活动，希望能够激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的计算能力和数学思维能力。同时，通过珠算活动，还能培养幼儿的耐心和集中注意力的能力，提高他们的自信心和合作意识。希望本教案能够为幼儿珠算教学提供一些借鉴和参考。
幼儿珠算教案 篇二
引言：
珠算作为一种古老而又有效的计算方法，对幼儿的智力发展和数学能力提升有着积极的影响。本教案旨在通过有趣的珠算活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的计算能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学学习积极性；
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力；
3. 通过珠算活动，培养幼儿的耐心和集中注意力的能力；
4. 培养幼儿的自信心和合作意识。
二、教学内容和方法：
1. 珠算基本概念的引入
通过图片和实物珠算工具的展示，引导幼儿认识珠算的基本概念和原理。让幼儿观察和摸索，激发他们的好奇心和求知欲。
2. 珠算活动的设计
（1）珠算卡片游戏
准备一些珠算卡片，每张卡片上有一道珠算题目，幼儿需要用珠算工具完成计算。可以根据幼儿的年龄和能力，选择适当的题目难度。通过游戏的方式，激发幼儿对珠算的兴趣。
（2）珠算比赛
将幼儿分成小组进行珠算比赛。每组选出一名代表，进行计算比赛。比赛内容可以根据幼儿的年龄和能力进行调整，以确保每个幼儿都能参与其中。比赛的过程中，要注意鼓励和表扬幼儿，增强他们的自信心。
（3）珠算练习册
准备一些珠算练习册，让幼儿在课后进行珠算练习。练习册中可以包含一些简单的珠算题目，帮助幼儿巩固所学内容。同时，可以根据幼儿的学习情况，逐渐增加难度，提高他们的计算能力。
三、教学评价：
教师可以通过观察幼儿的表现、与幼儿的互动和珠算活动的成果来进行评价。可以评价幼儿的兴趣程度、计算准确性和解题速度等方面的表现。同时，要注重对幼儿的积极表现进行肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
结语：
通过本教案设计的珠算活动，希望能够激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的计算能力和数学思维能力。同时，通过珠算活动，还能培养幼儿的耐心和集中注意力的能力，提高他们的自信心和合作意识。希望本教案能够为幼儿珠算教学提供一些借鉴和参考。
幼儿珠算教案 篇三
一、活动目标
1、复习“破五进位加”“退位满五减”的拨珠方法，掌握拨珠规律。
2、提高幼儿对珠心算的兴趣，培养幼儿动则活跃、静则专注的良好习惯。
3、培养幼儿手指的灵活性，促进幼儿左右脑的平衡发展。
二、活动准备
1、教具：课件，大算盘一把
2、学具：小算盘人手一把，水果篮一只，各种水果模型若干，水果、食物卡片若干
三、活动过程
1、听音乐《喜羊羊与灰太狼》进场，并以谈话引入课题。
2、拨珠关：
（1）复习《拨珠歌》：幼儿边念边做动作。
（2）和音乐比赛闯拨珠关：全盘1—9的拨入及双手1—100的拨入练习。
3、珠算关：
（1）“过迷林”闯关玩法：以珠算抢答闯关（个别提问）。
（2）讲评幼儿珠算情况，并复习凑数、补数。
（3）讲解破五进位加、退位满五减的拨珠方法及规律。
（4）看题珠算，记录答案。
4、心算关：
（1）“赶走灰太狼”：以抢答形式心算“灰太狼”身上的题。（电脑出题、个别幼儿出题）
（2）与客人老师互动：客人老师出题于卡片上，幼儿心算，答对可得食物卡片。
5、老师小结，请闯关成功的`幼儿上火车进入“羊村”。
幼儿珠算教案 篇四
教案
：1认识算盘 学姿势
认识算盘 学姿势
目的
： 认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势；
内容
：
1、认识算盘各部分名称；
2、会正确拨珠姿势；
3、学会拨1、2、3、4、5。
难点
：珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备
：大算盘一个；珠姐、弟的卡通图、1、2、3、4、5珠像图；
《森林幼儿园》
过程：
一、认识算盘
1、发算盘；师生自我介绍；
2、引出算盘，介绍算盘的作用；
3、引出〈〈森林幼儿园〉〉，通过故事，向幼儿介绍房
子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；
4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、
梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；
5、儿歌〈〈认识算盘〉〉“一把算盘四边框``````````”，
并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；
6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）
二、 打算盘的姿势
表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正
确了打算盘才会又快又好1、算盘的位置（算盘放在桌子的
中间，距离桌沿一拳头远。）
2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士
兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````）
三、 练习拨1——5
单拨数
1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇
指拨入1，食指拨去1。2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边
让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。
2、5的指法：右手食指拨入，拨去。
连拨数
3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”（注意4变5的指法）
4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。
作业：练习1——4。
幼儿珠算教案 篇五
材料与环境创设：
鞭炮若干，算盘（人手一份），苹果、梨子（每人一个）、汽车六辆、数字卡片若干、记数卡片若干、开汽车的音乐。
活动过程：
1、游戏“放鞭炮”（学习进位加4的运算法）。
（1）激发幼儿关心爷爷、奶奶的情感：
师：再过几天就是重阳节了，是谁的节日？我买来许多的鞭炮一起和爷爷、奶奶过节，好吗？我买的鞭炮有些不同，你要做出里面的题目才会响。
（2）出示鞭炮卡片（9 4）幼儿尝试自己拨珠计算，并说说为什么这样算？
集体边讲述边操作理解之后，我们一起来放个鞭炮（乒！乓！）
出示鞭炮卡片（7 4）师：请一个小朋友在大算盘上做，你是怎么做的？为什么这样做？（集体拨打），答对之后师：这个鞭炮我们也可以放了。（乒！乓！）
出示鞭炮卡片（16 4）师：再请一个小朋友来做，你为什么这样做？集体拨打，我们一起来放放这个鞭炮。（乒！乓！）
出示鞭炮卡片（8 4）师：我也来做做，（错误指法），对不对？哪里不对？应该怎样做？（小结：先去再进）（乒！乓！）
（3） 师：大鞭炮放完了，我们再来放放小鞭炮。（教师出示小鞭炮并翻开题卡，幼儿按题拨珠）
幼儿自由选择拨题，教师巡回观察引导幼儿并引导能力弱的幼儿讲讲这样算的原因。
2、游戏“送水果”
（1） 找车牌号码
师：放完了鞭炮，我们还该给爷爷奶奶买什么礼物呢？（幼儿发散思维）商店离这很远我们要乘车去买礼物，可是这些车没有车牌，不可以在马路上开。（出示红、黄、蓝、绿、橙六辆小
汽车）我们先要把车牌号码找出来。车牌号
码在哪呢？（出示数字4、7、1、2、9）秘密就在这些数字中。
师：红颜色的汽车车牌号码是把这些数字从小排到大。猜猜是多少？（12479）
师：兰颜色的汽车车牌号码是把这些数中最小的放在第一位，后面的由大到小（分组说是多少？19742）
师：绿颜色汽车车牌号码是把这些数单数放在前，双数放在后，然后从大排到小（个别说，演示排列法97142）
师：还有三辆汽车的车牌在我的卡片上，请你们记住拨入算盘。（教师出示卡片，幼儿记数拨珠）
师：找到了车牌，这回可以去买水果了，小汽车准备好了吗？（幼儿倒坐椅子作开汽车状，自由听音乐做开汽车）
（2） 游戏：“买水果”
师：水果店到了，在每张桌子中间都有装满水果的筐，水果的背面都有一道题，请你们用心算的方法算出来，算对即可买到这只水果。
幼儿心算买水果。
师：现在我们一起把水果分给爷爷奶奶吧！
活动目的：
1、 在游戏活动中，理解进位四的运算道理，并能较熟练地进行听题打算盘。
2、能积极投入探索活动，操作寻找总结方法。
幼儿珠算教案 篇六
目的：
学会2-3位数的直加
内容：
1、定数1的练习
2、三位数的拨法
3、2-3位数的直加
难点：
数位对齐，高位加起的理解
准备：
《小熊过桥》挂图
过程：
一、 一二位数分得直加
1、 打定数1的练习，定时30秒
2、 复习两位数加一位数（34+5教师打，故意打错得数为84，请幼儿指出）
3、 练习：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6
4、 学习两位数的直加，
5、 举例：22+55 强调数对齐，高位加起。幼儿练习：11+73 53+45 28+51
二、 三位数的拨法：
1、 提问：111，只有两只手，三位数怎么拨呢？（幼儿讨论）
2、 认识百位档，左右手分别放在百位档与十位档，同时拨入1，然后右手在个位档拨入1。
3、 练习：123 768 444 962 743
休息，上厕所，手指操（大拇指是爸爸``````）
三、 三位数的直加
1、 举例：22+11引出222+111
指法：数位对起，高位加起，左右手同时在百位档和十位档加2，然后，右手在个位档再加2，够加直加。
2、练习：151+333 329+120 456+543
特例：104+250 350+108
四、 游戏：《小熊过桥》
五、 心算：
1、 进行珠译数训练
2、 空拨盘：例：12+5 3+16
3、 看盘心算：例：11+6 5+12
4、 心算：例：5+11 4+5
作业：
练习15~17
