染雾幼儿园中班数学公开课数落叶活动： 篇一
数落叶活动是一种有趣而有效的数学教学方法，能够帮助幼儿学习数学概念和发展数学思维。在幼儿园中班的数学公开课上，我们通过数落叶活动，让孩子们亲身体验数学的乐趣和魅力。
数落叶活动的准备工作非常简单，只需要准备一些树叶和一个大木板。首先，我把树叶分成不同的颜色和形状，并将它们粘贴在木板上。然后，我把木板放在课堂上，并告诉孩子们，他们要做的是数出每种颜色和形状的叶子数量。
当我向孩子们解释这个活动时，他们都非常兴奋和期待。他们迫不及待地走到木板前，开始数叶子。有的孩子用手指点着叶子数，有的孩子用手指按着叶子移动，有的孩子用手指指着叶子数。他们的动作灵活而有条理，显示出他们良好的数学能力。
通过这个活动，孩子们不仅学会了数数，还学会了分类和比较。他们会将相同颜色和形状的叶子放在一起，并比较不同颜色和形状的叶子的数量。他们还学会了使用数学语言，比如“多”、“少”、“相同”、“不同”等。
在这个活动中，我还引导孩子们思考叶子的变化。我问他们，“如果我们把一片绿叶撕成两半，叶子的形状和颜色是否会改变？”孩子们积极回答，“不会”、“还是一样的”等。通过这样的问题，孩子们明白了物体的形状和颜色是不会因为数量的改变而改变的。
总的来说，这个数落叶活动在幼儿园中班的数学公开课上取得了很好的效果。孩子们通过亲身参与和实践，不仅学会了数数、分类和比较，还发展了数学思维和解决问题的能力。数落叶活动不仅让数学变得有趣，还激发了孩子们对数学的兴趣和探索的欲望。
幼儿园中班数学公开课数落叶活动： 篇二
数落叶活动是一种以观察和实践为基础的数学教学方法，能够帮助幼儿巩固数学概念和发展数学思维。在幼儿园中班的数学公开课上，我们通过数落叶活动，让孩子们在观察和实践中学习数学知识。
数落叶活动的准备工作非常简单，只需要准备一些树叶和一个大木板。首先，我将树叶分为不同的形状和颜色，并将它们粘贴在木板上。然后，我让孩子们围着木板坐下，并告诉他们，他们要做的是观察叶子的形状和颜色，然后回答一些与叶子有关的问题。
在活动开始时，孩子们都非常兴奋和好奇。他们仔细观察着每一片叶子，用手指指着叶子形状和颜色，并用自己的语言描述它们。有的孩子说，“这是一个红色的三角形叶子”，有的孩子说，“这是一个黄色的圆形叶子”。通过观察和描述，孩子们学会了观察和辨别物体的形状和颜色。
在观察叶子的基础上，我提出了一些问题，让孩子们思考和回答。例如，“你看到了哪些形状的叶子？”、“哪种颜色的叶子最多？”、“哪种颜色的叶子最少？”等。通过这些问题，孩子们不仅巩固了对叶子形状和颜色的观察，还学会了比较和分类。
在数落叶活动中，孩子们还发展了解决问题的能力。例如，我让孩子们思考，“如果我们把一片红色的叶子放在一片黄色的叶子上，它们的颜色会变成什么颜色？”孩子们积极思考和讨论，得出了正确的答案：“红色和黄色混在一起，就会变成橙色。”通过这样的问题，孩子们不仅学会了解决问题的方法，还培养了他们的想象力和创造力。
总的来说，数落叶活动在幼儿园中班的数学公开课上取得了良好的效果。通过观察和实践，孩子们不仅学会了观察和辨别物体的形状和颜色，还巩固了对数学概念的理解，发展了数学思维和解决问题的能力。数落叶活动不仅让数学变得有趣，还培养了孩子们的观察力和思维能力。
幼儿园中班数学公开课数落叶活动： 篇三
幼儿园中班数学公开课数落叶活动：
活动名称：数落叶
设计思路：
一、 对活动选材的思考
进入主题“在秋天里”以后，孩子们逐步关注起秋天的季节特征，在散步时、在秋游活动中，他们会惊喜地发现树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。与此同时，孩子们还非常喜欢捡树叶，通过同伴间的对比，他们发现树叶间的差别是那么的大、每个人捡到的树叶数量也各不相同。“落叶”成了近阶段我班的热门话题，顺应孩子们的兴趣点，我在我们冰厂田幼儿园阳光课程的基础上生成了今天的计算活动。
二、 各环节的活动预设
考虑到孩子们对落叶的喜爱之情，落叶成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的形状，不断激起孩子们数数的兴趣，激发孩子们去探索和运用不同的数数方法。
在各环节的设计上，我根据我班孩子对数的已有经验，由易到难、层层递进的开展活动。考虑到这是主题背景上的数活动，因此在第一环节的处理上，我通过引导孩子们回忆并交流捡落叶时的快乐和发现，充分调动孩子们的积极性，为他们提供表达对落叶喜爱之情和个体发现的平台。第二环节，是今天活动的主体部分，在点数落叶画“螃蟹”时，我预计孩子们运用最多的会是从一个局部往另一个局部数的方法，并在“大钳子”的部分运用了重叠贴的方法，想给孩子们积累数重叠叶面的方法。从今天的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的经验，知道了数数要数得正确一定要数仔细，不能漏数，为更好的数第二幅落叶画打好了基础。第二幅落叶贴画中，既有对前一幅画中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。而设计最后一个环节的游戏，一方面是基于让孩子们在游戏中活用所积累的数数方法的思考，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过游戏也能启发他们在以后的游戏中探索、运用更多的.数数好方法。
活动方案：
一、活动目标：
1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数…量的对应。
2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。
二、活动准备：
树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片
三、活动过程：
（一）我眼中的落叶
提问：前几天，我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗？
（二） 数美丽的落叶
◇ 树叶贴画
1、集体欣赏树叶画
导语：现在我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。
提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢？（幼儿猜测）
2、个体尝试数树叶
要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢？请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以
用数字卡片，也可以用笔写下来。
观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法？是否记录总数？
3、分享交流
提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢？你是怎么数的？
重点：请幼儿上前交流不同的数数方法（互相试试别人的好方法）。
小结：原来数数的方法可多了，每种好方法你都可以试试，不过一定要仔细噢，千万不要漏了一片树叶宝宝。
4、老师的方法（可插入在
◇ 落叶照片
1、集体欣赏树叶画PPT
提问：这回落叶变成了什么？
2、个体再次尝试数落叶
要求：画里每种图案用了几片落叶？请你按一定的顺序再来数一数，把总数分别记录在横线上。
观察与指导：幼儿数落叶时的数数方法和记录，帮助个别能力弱的幼儿
3、分享交流
提问：这次你数到了几片树叶？是按什么顺序数的？ （个别幼儿交流）
小结：数东西要数正确，可以找到一个起点，一片一片的数过去。也可以从左到右，也从上到下仔仔细细数。
（三）我和落叶做游戏
要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。
游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。
延伸：在游戏区域中投放更多用树叶组合成的画面（可以有难易的差异，总数有多有少）
对活动现场的反思
今天的活动还存在很多不成熟的地方。首先，在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好办法。
此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的“趣味性”，今天的活动，也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。
