染雾幼儿园大班科学活动《有趣的鞋子》教案 篇一
在幼儿园的科学活动中，我们可以通过让孩子们观察和探索鞋子的特点和功能，引导他们了解鞋子的作用和设计原理。本次活动的主题是《有趣的鞋子》，通过一系列的游戏和实践，让孩子们对鞋子有更深入的了解。
一、活动目标：
1.了解鞋子的作用和功能。
2.观察和比较不同种类的鞋子。
3.培养孩子的观察力和思考能力。
二、活动准备：
1.准备不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等。
2.准备一些图片或卡片，上面画有不同种类的鞋子。
3.准备一些材料，如纸板、颜料、彩纸等，供孩子们制作自己的鞋子。
三、活动过程：
1.引入活动：请孩子们围坐在一起，展示一双运动鞋，并问孩子们知道鞋子的作用是什么。引导他们思考并讨论，然后给出正确答案。接着，引导他们观察运动鞋的特点和设计，如鞋底的纹路、鞋带的设计等。
2.观察比较：给孩子们展示不同种类的鞋子，让他们观察并比较。可以通过问问题来引导他们思考，如“哪种鞋子适合夏天穿？”“哪种鞋子适合运动？”等。鼓励孩子们表达自己的观点和想法。
3.制作鞋子：让孩子们用提前准备好的材料制作自己的鞋子。可以提供一些简单的模板或示范，让孩子们根据自己的想法进行创作。鼓励孩子们发挥想象力和创造力，设计出自己独特的鞋子。
4.展示和分享：让每个孩子展示自己制作的鞋子，并分享自己的设计灵感和创作过程。鼓励其他孩子提问和评论，增强互动和交流。
5.总结活动：通过问答的形式，帮助孩子们总结本次活动的主要内容和所学到的知识。激发他们对科学的兴趣和热爱。
通过这个活动，孩子们不仅能够对鞋子有更深入的了解，还能培养他们的观察力和思考能力。同时，通过制作自己的鞋子，还能激发他们的创造力和想象力。希望通过这个活动，能够增强孩子们对科学的兴趣和热爱，培养他们的科学思维和动手能力。
幼儿园大班科学活动《有趣的鞋子》教案 篇二
在幼儿园的科学活动中，我们可以通过让孩子们观察和探索鞋子的特点和功能，引导他们了解鞋子的作用和设计原理。本次活动的主题是《有趣的鞋子》，通过一系列的游戏和实践，让孩子们对鞋子有更深入的了解。
一、活动目标：
1.了解鞋子的作用和功能。
2.观察和比较不同种类的鞋子。
3.培养孩子的观察力和思考能力。
二、活动准备：
1.准备不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等。
2.准备一些图片或卡片，上面画有不同种类的鞋子。
3.准备一些材料，如纸板、颜料、彩纸等，供孩子们制作自己的鞋子。
三、活动过程：
1.引入活动：请孩子们围坐在一起，展示一双运动鞋，并问孩子们知道鞋子的作用是什么。引导他们思考并讨论，然后给出正确答案。接着，引导他们观察运动鞋的特点和设计，如鞋底的纹路、鞋带的设计等。
2.观察比较：给孩子们展示不同种类的鞋子，让他们观察并比较。可以通过问问题来引导他们思考，如“哪种鞋子适合夏天穿？”“哪种鞋子适合运动？”等。鼓励孩子们表达自己的观点和想法。
3.制作鞋子：让孩子们用提前准备好的材料制作自己的鞋子。可以提供一些简单的模板或示范，让孩子们根据自己的想法进行创作。鼓励孩子们发挥想象力和创造力，设计出自己独特的鞋子。
4.展示和分享：让每个孩子展示自己制作的鞋子，并分享自己的设计灵感和创作过程。鼓励其他孩子提问和评论，增强互动和交流。
5.总结活动：通过问答的形式，帮助孩子们总结本次活动的主要内容和所学到的知识。激发他们对科学的兴趣和热爱。
通过这个活动，孩子们不仅能够对鞋子有更深入的了解，还能培养他们的观察力和思考能力。同时，通过制作自己的鞋子，还能激发他们的创造力和想象力。希望通过这个活动，能够增强孩子们对科学的兴趣和热爱，培养他们的科学思维和动手能力。
幼儿园大班科学活动《有趣的鞋子》教案 篇三
幼儿园大班科学活动《有趣的鞋子》教案
活动目标：
1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。
2、知道要穿合适的鞋子。
3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：
1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；
2、特殊作用的鞋子课件。
活动过程：
一、猜谜激趣
听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个谜语。
猜猜是什么？（鞋子）
二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋）
小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。
三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。
1、参观鞋城
小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。
（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。）
参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？
是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？
2、送鞋
今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？
（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）
请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？
我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？
小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。
四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋
小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢？
（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。体验穿大鞋的感觉。）
你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉？
小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的.童鞋。
五、认识一些特殊的鞋子
播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？
认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。
活动延伸：
继续去收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的知识。
活动反思：
《有趣的鞋》这是一节手工制作课，属于“造型表现”领域中的学习内容。新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。我在设计本课教学时，我利用了新的教学理念，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，以学生为主体的。体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想，让学生的美术造型活动与其他学科综合起来，让学生在跨学科中探索美术学习、在快乐中欣赏美、感受美、体会美的收获！
首先是利用谜语导入激趣，再通过多媒体课件播放大量直观的不同时代、不同民族、不同风格的鞋子图片，比较全面的让学生了解了随着社会进步发展鞋的多样化、趣味性。同时，这多种多样的有趣的鞋，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而进一步激发学生制作的欲望。
其次在教学过程发展中，以我制作的一只鞋子为例，通过边说边拆下鞋面，拉直，让学生观察：鞋由哪几部分组成的？再把鞋面和鞋底的宽度比一比，让学生自己探索发现：鞋面比鞋底宽。并让学生说一说：为什么鞋面要比鞋底宽？我在展台上演示制作鞋子的过程，让学生了解制作步骤。师生共同分析，制作鞋子所用的各种材料和各种装饰方法。教师的现场示范是美术课必不可少的一个重要的环节，这一环节体现了美术教师的美术基本功和自身的素质能力，通过教师的直接示范作用，能使学生极快地掌握制作技巧、技能，提高学生的实际操作水平，从而更好地提高自身的教学质量。教师可以示范整个制作过程也可示范作品中的重点与难点之处，让学生更加的清楚、一目了然。但是，由于时间的原因，我本人的示范不到位，鞋子装饰的简单、不够完美。
最后作品展示环节，我使用的评价方式有：自评：在学生自我评价时主要我引导学生从作品的设计意图、巧妙构思、精心选材等方面展开评价。互评：我提出诸如这样一些问题：你最喜欢哪一件作品？喜欢这件作品的什么方面？让学生发表自己的见解。对学生的的作品及时的进行评价，是对学生学习的肯定，能提高学生学习的信心与兴趣。但由于学生受生活经验和语言表达能力的限制，本课在互评环节学生表达的不太理想，我在今后的教学实践中还要对学生进行多引导。
总之本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，制作鞋子时小组之间合作得很好，许多学生在装饰鞋面时采取了很
