染雾春娃娃幼儿园大班教案 篇一
教案主题：认识水果
教学目标：
1. 能够认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 能够正确说出水果的名称，并能够用简单的句子描述水果的特征。
3. 通过观察、尝试水果，培养幼儿对水果的兴趣，增加对水果的了解。
教学准备：
1. 图片或实物：苹果、香蕉、橙子等常见水果的图片或实物。
2. 小组活动的材料：纸板、彩色笔、剪刀等。
3. 游戏道具：水果拼图、水果卡片等。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 利用幼儿园大班常规的晨间活动，如唱歌、游戏等，营造活跃的氛围。
2. 引导幼儿回忆并说出自己最喜欢的水果，为后续的学习内容做铺垫。
二、呈现（15分钟）
1. 准备好苹果、香蕉、橙子等水果的图片或实物，将它们放在幼儿面前。
2. 逐个向幼儿展示水果，并说出水果的名称。让幼儿重复跟读，培养对水果名称的记忆。
3. 利用图片或实物，引导幼儿观察水果的外观特征，如形状、颜色等，并进行简单的描述。
三、实践（20分钟）
1. 组织幼儿进行水果品尝活动。将水果切成小块，让每个幼儿品尝不同的水果，并说出自己的感受。
2. 引导幼儿用纸板、彩色笔和剪刀制作水果拼图。让幼儿根据自己的喜好选择水果，将水果拼图完成后，再用简单的句子描述自己的作品。
四、巩固（10分钟）
1. 利用游戏道具，进行认识水果的游戏。例如，将水果卡片混合放在桌上，让幼儿抽取卡片，并说出卡片上水果的名称。
2. 组织幼儿进行小组活动，让幼儿根据自己的喜好，选择一个水果，然后在纸板上画出这个水果的形状和颜色，并用简单的句子描述这个水果。
五、总结（5分钟）
1. 让幼儿回顾今天学习的内容，再次说出水果的名称和特征。
2. 引导幼儿总结学习的心得，鼓励他们对水果保持兴趣和好奇心。
六、延伸活动（5分钟）
1. 带领幼儿合唱儿歌《水果篮子》，通过唱歌的方式进一步巩固对水果的认识。
2. 鼓励幼儿在家中和家长一起尝试更多种类的水果，并用简单的句子描述水果的味道和特点。
春娃娃幼儿园大班教案 篇二
教案主题：认识春天
教学目标：
1. 能够认识春天的特点和常见的春季物象，如花朵、树叶、小草等。
2. 能够正确说出春天的名称，并能够用简单的句子描述春天的特点。
3. 通过观察、亲近自然，培养幼儿对春天的兴趣，增加对春天的了解。
教学准备：
1. 图片或实物：春天的图片或实物，如花朵、树叶、小草等。
2. 小组活动的材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 游戏道具：春天拼图、春天卡片等。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 利用幼儿园大班常规的晨间活动，如唱歌、游戏等，营造活跃的氛围。
2. 通过图片或实物，引导幼儿回忆并说出春天的特点，为后续的学习内容做铺垫。
二、呈现（15分钟）
1. 准备好春天的图片或实物，将它们放在幼儿面前。
2. 逐个向幼儿展示春天的物象，并说出它们的名称。让幼儿重复跟读，培养对春天名称的记忆。
3. 利用图片或实物，引导幼儿观察春天的特点，如花朵的花瓣、树叶的颜色等，并进行简单的描述。
三、实践（20分钟）
1. 组织幼儿进行春天物象制作活动。将彩色纸、剪刀、胶水等材料放在幼儿面前，让幼儿根据自己的喜好选择一个春天的物象进行制作，并用简单的句子描述自己的作品。
2. 引导幼儿进行春天物象的观察和亲近。带领幼儿到室外或学校的花园等地方，让幼儿观察春天的花朵、树叶、小草等，让幼儿用手触摸、感受春天的温暖与生机。
四、巩固（10分钟）
1. 利用游戏道具，进行认识春天的游戏。例如，将春天卡片混合放在桌上，让幼儿抽取卡片，并说出卡片上春天物象的名称。
2. 组织幼儿进行小组活动，让幼儿根据自己的喜好，选择一个春天的物象，然后在彩色纸上画出这个春天物象的形状和颜色，并用简单的句子描述这个春天物象。
五、总结（5分钟）
1. 让幼儿回顾今天学习的内容，再次说出春天的特点和常见的春季物象。
2. 引导幼儿总结学习的心得，鼓励他们对春天保持兴趣和好奇心。
六、延伸活动（5分钟）
1. 带领幼儿唱儿歌《春天的故事》，通过唱歌的方式进一步巩固对春天的认识。
2. 鼓励幼儿在家中和家长一起观察春天的变化，如花朵的开放、树叶的长出等，并用简单的句子描述春天的美丽。
春娃娃幼儿园大班教案 篇三
春娃娃幼儿园大班教案
一、目标：
1、创设情景，在跟随春娃娃"串门"的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的变化。
2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。
二、设计思路：
"二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验，重视幼儿原有的学习经验，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。
这次我们的主题是"春天来了"，为了让孩子储备春天的经验，我们前期就通过亲子活动游《长风公园》，让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过提供材料、创设环境，让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣，有时他们会问：春天还有什么呢？小蜗牛在哪里，我们怎么找不到？等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和经验，我选择了故事《春娃娃》。
开始部分，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。第二部分，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识，感知春天动植物的变化，最后通过歌曲小结内容、提升经验。第三部分迁移想象，尝试结合自己已有经验说说春天的变化。
三、活动准备：
创设布谷鸟、柳树、桃花的家；幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花；草地故事内容创编的'歌曲录音四、 教材分析：
重点：感知春天动植物的变化。
难点：愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。
五、活动过程
（一）角色导入（激发兴趣、理解"串门"）
1、（老师扮演春娃娃）"孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢？
2、今天春娃娃带你们去"串门"。（理解"串门"）
（二）游戏体验（感知理解春天动植物的变化，愿意用语言或动作表达自己对春天的认识）
1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家："这是谁的家？布谷鸟在干什么？啊呀！布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢？（想办法、学说故事中的话）
2、你们知道布谷鸟为什么一直"布谷、布谷"的叫。
3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家"串门"。
4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。（柳树姐姐快出来，春娃娃来了）5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发（帮助孩子理解由短变长）。
6、同样方法去桃花家"串门"。
7、春娃娃："孩子们
8、播放故事歌曲："谁在唱歌，他们唱了什么？"
9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。
（三）迁移想象（尝试结合自己已有经验说说春天的变化）
1、你们还想跟春娃娃一起去"串门"吗？
2、到谁家去呢？（自由交流）孩子们走吧，"串门"去喽！
