染雾《兵马俑》幼儿园大班语言教案 篇一
标题：探索兵马俑的神秘世界
目标：通过教学活动，让幼儿了解兵马俑的历史背景、特点和价值，培养他们的观察和表达能力。
教学内容：
1. 兵马俑的历史背景
2. 兵马俑的特点和价值
3. 制作兵马俑手工活动
教学准备：
1. 《兵马俑》的图片、视频或实物
2. 纸、铅笔和颜色笔
3. 粘土和工具
教学步骤：
1. 导入新知识（5分钟）
- 引导幼儿观察并描述兵马俑的外观特点。
- 引导幼儿思考兵马俑的历史背景，例如它们是为了什么而制作的，有什么特殊的功能等。
2. 讲解兵马俑的历史背景（10分钟）
- 通过图片、视频或实物的展示，讲解兵马俑的历史背景。
- 引导幼儿思考兵马俑的制作目的和意义。
3. 探索兵马俑的特点和价值（15分钟）
- 引导幼儿观察兵马俑的细节，例如服饰、姿势和表情等。
- 引导幼儿思考兵马俑的特点和价值，例如它们是中国古代艺术的珍品，可以了解古代军队的装备和战术等。
4. 制作兵马俑手工活动（30分钟）
- 给每个幼儿提供一块粘土和工具，引导他们按照兵马俑的形象进行塑造。
- 鼓励幼儿观察、比较和表达自己制作的兵马俑的特点和创意。
5. 总结和展示（10分钟）
- 邀请幼儿展示自己制作的兵马俑，并向其他幼儿分享自己的观察和创意。
- 总结兵马俑的特点和价值，并鼓励幼儿表达自己对兵马俑的理解和感受。
6. 温故知新（5分钟）
- 回顾兵马俑的历史背景、特点和价值。
- 引导幼儿思考兵马俑在中国文化中的重要地位。
《兵马俑》幼儿园大班语言教案 篇二
标题：欢乐探索兵马俑的世界
目标：通过教学活动，让幼儿了解兵马俑的形象和故事，培养他们的想象和表达能力。
教学内容：
1. 兵马俑的形象和故事
2. 绘制兵马俑的活动
教学准备：
1. 《兵马俑》的图片、故事书或绘本
2. 纸、颜色笔和彩色纸
3. 剪刀和胶水
教学步骤：
1. 导入新知识（5分钟）
- 展示兵马俑的图片或故事书，引发幼儿的兴趣和好奇心。
- 引导幼儿描述兵马俑的形象特点，例如衣服、头发和表情等。
2. 讲解兵马俑的形象和故事（10分钟）
- 通过图片、故事书或绘本的展示，讲解兵马俑的形象和故事背景。
- 引导幼儿思考兵马俑的故事中有哪些有趣的情节和人物。
3. 绘制兵马俑的活动（30分钟）
- 给每个幼儿提供纸、颜色笔和彩色纸，引导他们根据自己的想象绘制兵马俑的形象。
- 鼓励幼儿发挥创造力，设计自己的兵马俑的服饰、姿势和表情。
4. 展示和分享（10分钟）
- 邀请幼儿展示自己绘制的兵马俑，并向其他幼儿分享自己的创意和想象。
- 鼓励幼儿表达自己对兵马俑形象和故事的理解和感受。
5. 总结和游戏（15分钟）
- 总结兵马俑的形象和故事，引导幼儿回顾和分享自己的学习成果。
- 进行与兵马俑相关的游戏，例如模仿兵马俑的姿势和表情。
6. 温故知新（5分钟）
- 回顾兵马俑的形象和故事。
- 引导幼儿思考兵马俑在中国文化中的重要地位和意义。
《兵马俑》幼儿园大班语言教案 篇三
《兵马俑》幼儿园大班语言教案
设计意图：
此活动根据幼儿的年龄特征设计，是本土文化教育。利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术、语言、社会潜移默化的整合到了一起，让幼儿对兵马俑有了初步的认识，吸引了幼儿的眼球；同时，也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国，激发了幼儿的民族自豪感。
活动目标：
1、简单了解几种兵马俑的名称与姿态，尝试创编兵马俑的造型。
2、感受军队威武、神圣的气势和军人一切行动听指挥的作风。
3、知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产，激发幼儿的民族自豪感。
活动准备：
1、兵马俑视频。
2、二号坑图片。
3、兵马俑模型。
4、《英雄》片段。
5、《霸王别姬》音乐。
活动过程：
1、谈话导入：
（1）教师："小朋友们好，我是云老师，见到大家我非常开心。在活动之前，老师想请小朋友们先欣赏一小段视频
（2）教师："刚才，已经有好多小朋友都迫不及待的要发言了，我请这位小朋友先来说说：你告诉大家它是那里？"
幼儿："兵马俑。"
教师："在什么地方？"
幼儿："临潼。"
教师："你去过吗？"
幼儿："去过。"
教师："你真棒，请坐。"
教师：对，这就是兵马俑，这些兵马俑是秦朝的，它也是我们陕西的，是30多年前我们临潼的一个农民在挖一口井，突然就挖出来了一个神奇的地下王国，挖出了世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的.其中之一，因此，我们应该为它感到骄傲和自豪。
2、播放二号坑图片。
请小朋友继续欣赏图片，看看神奇的地下王国里面都有什么？
教师："它们在哪里？"
幼儿："地底下。"
教师："对，它们是兵马俑的二号坑。"
教师："请小朋友们仔细看看，这些坑里都有什么？"
幼儿："马车、兵马俑。
教师："哪位小朋友能说说这些兵马俑跟我们现代人有什么不同？
（教师可提示幼儿从衣着和发型上来观察）
出示兵马俑的模型
幼儿："头发盘的很高，身上还穿的盔甲。"
教师："哇，小朋友这么聪明啊，观察的太细致了，你们的眼睛好厉害啊！"
教师："看看他们脸上的表情是什么样？"
幼儿："严肃、威武。"（请个别幼儿来表述）
教师："看了二号坑以后，你们有什么感觉？"
幼儿："坑特别的大、人多、威武、神气。"（教师适当提醒幼儿）
教师："兵马俑坑阵排列的这么整齐，谁能说说："他们要去干什么啊？"
幼儿："打仗、训练等等。（教师可给幼儿提示）
教师："哦，原来他们是要去打仗啊，我们穿越时空，回到古代，看看他们作战时是什么样子的？"
3、播放《英雄》片段。
教师："他们在干什么啊？"
幼儿："射箭、拿着刀……等等。"
教师："看到这个场面，你有什么感觉？"
（请幼儿回答）
幼儿："害怕、担心、想去打仗……"
教师："在刚才的片段中，士兵们都拿着那些作战武器呢？"
幼儿："长矛、盾、刀……"
教师："盾是为了干什么啊？"
幼儿："保护自己，不被箭射到。"
教师："请小朋友模仿一下他们拿箭的姿势。"
（幼儿进行模仿，教师给与鼓励）
教师："在视频中，小朋友有没有发现在军队最前面的人是干什么的？他们骑着什么？"
幼儿："战马。"
教师："他是将军，将军是发号施令的，领头的。他的权威很大，可以率领好多人，他的任务是指挥作战。"
4、放图片。
（1）将军俑。
他的表情严肃，双手交叉在前，双脚自然站立，腿稍微分开一点。（幼儿根据自己的观察进行模仿）
（2）跪射俑
他单腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于体前，目视前方。（幼儿模仿）
（3）立射俑
侧身，一手屈肘于胸前，一手于体侧，双手虎口打开，其余四指并拢。（幼儿进行模仿）
