染雾幼儿科学活动之神奇的力 篇一
在幼儿科学活动中，有一项活动可以让孩子们亲身体验到神奇的力量。这项活动是利用静电力制作出有趣的实验，让孩子们在实践中学习科学知识。
首先，我会给每个孩子一个小塑料袋，里面放满了细碎的纸屑。然后，我会让孩子们将塑料袋紧紧地扭紧，确保纸屑不会溢出来。接下来，我会教孩子们用手擦拭塑料袋，使其带有静电。当孩子们用带有静电的塑料袋轻轻接触教室的桌子或墙壁时，他们会发现纸屑竟然会被吸附在塑料袋上，形成一个有趣的景象。
这个实验背后的科学原理是静电力。静电是由于物体带有正或负的电荷而产生的。当我们擦拭塑料袋时，摩擦会使得塑料袋带上了一些电荷，形成带有静电的塑料袋。当带有静电的塑料袋接触到墙壁或桌子等物体时，它们之间会发生电荷转移，导致纸屑被吸附在塑料袋上。
通过这个实验，孩子们可以亲身感受到静电的力量。他们可以观察到纸屑是如何被吸附在塑料袋上的，这让他们对静电有了直观的理解。此外，孩子们还可以尝试用不同材质的物体进行实验，比较它们之间的差异。他们可以发现，某些物体更容易带上静电，而某些物体则不容易。这让孩子们对物质的性质有了更深入的认识。
通过这样的科学活动，幼儿们不仅可以玩得开心，还可以学到有关静电的知识。他们可以通过亲身实践来理解抽象的科学概念，培养观察、实验和思考的能力。同时，这样的活动也可以激发孩子们对科学的兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。
幼儿科学活动之神奇的力 篇二
在幼儿科学活动中，还有一项让孩子们惊叹不已的实验，那就是通过简单的材料制作小火箭，让孩子们亲身体验到神奇的力量。
为了进行这个实验，我们需要的材料有：一个塑料瓶、一张纸、一只蜡烛、一些剪刀和一些胶带。首先，我会将塑料瓶的底部剪掉，使其成为一个开口的筒状物。然后，我会将纸卷成一个圆筒形，并将其粘在塑料瓶的底部，形成火箭的形状。接下来，我会在火箭的另一端剪一个小口，用来放置蜡烛。最后，我会用胶带将火箭固定在一块木板上，以免它倒下来。
当一切准备就绪后，我会点燃蜡烛并将它放在火箭的底部。孩子们会发现，随着蜡烛燃烧，火焰会向上升起，并且在燃烧完全后，会产生一股强大的气流，将火箭推向空中。
这个实验背后的科学原理是燃烧产生的气体扩散。当蜡烛燃烧时，它会产生大量的热量和气体，这些气体会向外扩散。由于火箭底部是封闭的，气体只能通过火箭的小口向外排出，从而产生了向上的推力，将火箭推向空中。
通过这个实验，孩子们可以亲自制作火箭，并亲眼见证火箭被推向空中的过程。他们可以观察到火焰的燃烧和气体的扩散，进而理解火箭飞行的原理。此外，孩子们还可以尝试改变火箭的形状或火焰的大小，观察这些因素对火箭飞行的影响。这样的实验可以培养孩子们的动手能力和实验思维，同时也激发了他们对航天科学的兴趣。
通过这样的幼儿科学活动，孩子们不仅可以玩得开心，还可以学到有关火箭飞行的知识。他们可以通过亲身实践来理解抽象的科学概念，培养观察、实验和思考的能力。这样的活动不仅有助于幼儿的综合素质发展，还可以为他们今后的学习打下坚实的基础。
幼儿科学活动之神奇的力 篇三
幼儿科学活动之神奇的力
一、活动目标
1、幼儿通过各种操作活动和游戏，初步感受物体的运动与力的关系。
2、在游戏中探索用力的大小与物体运动的关系。
3、启发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动的现象，探索其原因。
二、活动准备
皮球、毽子、纸、橡皮筋、小汽车、沙包、飞盘、绒球、绳子若干，录音机一台。
三、活动过程
1、激发兴趣，导入主题活动。
师：今天我们一起来找一位看不见朋友。你们猜猜是谁呀？（感到神奇，萌发欲望）
师：老师很喜欢小朋友，我想抱抱小朋友。为什么老师能抱起小朋友呢？（引入主题：老师抱起一位小朋友）
今天我们一起与“力”交个朋友，好吗？
2、引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动需要力。
（1）师：今天老师为小朋友准备了许多好玩的东西。请你先想一想，怎么使这些物体动起来呢？然后再请小朋友来玩一玩，玩过之后，告诉大家，你是怎能么玩的？（教师参与游戏活动中）
（2）（集体把玩具放在桌上）师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？
（3）教师边操作边讲解：物体的运动需要力，物体受了力的作用才会运动。
3、通过幼儿的再次操作，引导幼儿 
师：我们的小朋友真能干，知道了物体受了力的.作用才会运动。但刚刚老师还发现有的小朋友拍的皮球比较高，扔的沙包比较远，推的小汽车也比较远。而有的小朋友拍的皮球低，扔的沙包、推的小汽车近。为什么会这样呢？那我们现在再来玩一玩这些玩具，想一想什么时候物体跳得高、远、速度快，什么时候物体跳得低、近、速度慢。
提醒幼儿用一种物体作比较。
4、总结
今天我们找到了一位看不见的朋友，它的名字叫“力”。“力”能使物体动起来。一般来说在一定条件下，用力大，物体动得快；用力小，物体动得慢；哪个方向用力，物体就向发个方向运动。“力”真神奇，真是“神奇的力”。
四、活动延伸
观看天空飘动的国旗与手里拿着不动的旗子作比较，启发幼儿提出：国旗为什么会在天空飘动？
