染雾幼儿园中班的闯关游戏活动的安排 篇一
作为幼儿园中班的老师，我们经常会组织一些有趣的活动来激发孩子们的学习兴趣和动手能力。其中一项受欢迎的活动就是闯关游戏。通过这个活动，孩子们可以在充满挑战和趣味的环境中学习与合作，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。下面是我们为幼儿园中班学生设计的一次闯关游戏活动的安排。
首先，我们需要确定一个适合的主题。这个主题应该与孩子们正在学习的内容相关，以便能够将知识点与游戏结合起来。比如，如果孩子们正在学习动物，我们可以选择一个“动物世界”的主题。在这个主题下，我们可以设置各种各样的关卡，让孩子们通过回答问题或完成任务来闯关。
接下来，我们需要准备一些关卡道具。这些道具可以是一些小动物玩具、拼图、迷宫等。每个关卡都应该有一个特定的任务，例如，孩子们需要通过拼图完成一个动物的形状，或者在迷宫中找到指定的动物。这些任务既能激发孩子们的思维能力，又能让他们学习到更多关于动物的知识。
在活动开始前，我们需要将孩子们分成小组。每个小组由四到六个孩子组成，他们将一起合作完成各个关卡。每个小组都应该有一个队长，负责组织和指导其他队员。通过这样的分组方式，孩子们可以学会与他人合作，培养团队精神。
在活动进行中，我们应该给予孩子们适当的指导和鼓励。当他们遇到困难时，我们可以提供一些提示，帮助他们解决问题。同时，我们也要注意每个孩子的参与程度，确保每个人都能有机会发言和表达自己的意见。
最后，我们应该为这次活动准备一些小奖品作为奖励。无论是完成所有关卡的小组，还是在某个关卡中表现出色的孩子，都应该得到一些奖励，以激励他们继续努力学习和参与活动。
通过这样的闯关游戏活动，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习和成长。他们将通过合作与竞争的方式培养自己的能力，并且在游戏中不断探索和发现新的知识。这样的活动不仅能够提高孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的团队意识和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园中班的闯关游戏活动的安排 篇二
作为幼儿园中班的老师，我们为了激发孩子们的学习兴趣和动手能力，经常组织一些有趣的活动。其中一项深受孩子们喜爱的活动就是闯关游戏。通过这个活动，孩子们可以在充满挑战和趣味的环境中学习与合作，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。下面是我们为幼儿园中班学生设计的一次闯关游戏活动的安排。
首先，我们确定了一个与孩子们正在学习内容相关的主题。我们选择了“职业探索”作为主题，让孩子们通过游戏了解不同的职业和他们所从事的工作。在这个主题下，我们设置了多个关卡，每个关卡都代表着一个不同的职业。
接下来，我们准备了一些关卡道具，包括一些职业相关的道具和任务。例如，在警察关卡中，我们准备了警察帽、警察徽章和小假枪，让孩子们穿上警察服装，完成一些与警察工作相关的任务，如找到偷走的玩具或模拟抓捕小偷。这样的任务能够激发孩子们的想象力和动手能力，并且让他们更好地了解不同职业的工作内容。
在活动开始前，我们将孩子们分成小组，并为每个小组分配一个职业。每个小组都需要通过完成各个关卡来闯关。每个小组都应该有一个队长，负责组织和指导其他队员。通过这样的分组方式，孩子们可以学会与他人合作，培养团队精神。
在活动进行中，我们给予孩子们适当的指导和鼓励。当他们遇到困难时，我们提供一些提示，帮助他们解决问题。同时，我们也鼓励每个孩子发言和表达自己的意见，确保每个人都能参与进来。
最后，我们为这次活动准备了一些小奖品作为奖励。无论是完成所有关卡的小组，还是在某个关卡中表现出色的孩子，都应该得到一些奖励，以激励他们继续努力学习和参与活动。
通过这样的闯关游戏活动，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习和成长。他们将通过合作与竞争的方式培养自己的能力，并且在游戏中不断探索和发现新的知识。这样的活动不仅能够提高孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的团队意识和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园中班的闯关游戏活动的安排 篇三
幼儿园中班的闯关游戏活动的安排
活动意图：
幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易接受教育。因此，区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师必须给予指导，引导幼儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。积极地参加表演游戏，学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。
活动目标：
1．积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。
2．学习侧面钻，提高肌肉的耐力和集体的协调性。
3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
活动准备：
音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。
活动流程：
1．开始部分：
幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步D打乒乓D掷标枪D射箭D游泳D划船D跳高等。
2．基本部分。
（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。
（2）组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。
（3）多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。
（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）
（5）游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。
3．结束部分。师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。
小结与反思
整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分，通过幼儿自己尝试，探索 “钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的游戏，为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫，幼儿在玩中兴趣高，积极参与，幼儿也由易到难逐步展开，是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的'难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活动，为幼儿提供了施展才能的机会。
《中班游戏“闯关”教案与反思》摘要：同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。积极地参加表演游戏，学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。
