染雾幼儿园大班科学活动《有趣的泡泡》教案 篇一
标题：探索泡泡的奥秘——幼儿园大班科学活动《有趣的泡泡》教案
引言：
泡泡是幼儿时期最喜欢的玩具之一，它们看起来轻盈、透明，还能漂浮在空中，给人以无穷的想象空间。本次活动旨在通过观察和实践，让幼儿们更好地了解泡泡的形成原理，培养他们的观察力和动手能力。
活动目标：
1. 了解泡泡的形成原理；
2. 培养幼儿的观察和实践能力；
3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。
活动准备：
1. 泡泡液；
2. 吹泡泡棒；
3. 直尺、纸板、剪刀、胶水等材料；
4. 洗涤液、水、碗等材料；
5. 幼儿园室内或室外空间。
活动步骤及内容：
步骤一：引导幼儿观察泡泡
1. 给幼儿展示一些泡泡，并引导他们观察泡泡的形状、颜色和漂浮在空中的特点。
2. 提问：你们觉得泡泡是怎样形成的呢？请大家一起来探究一下。
步骤二：制作泡泡液
1. 引导幼儿边观察边动手，将洗涤液和水混合在碗中，搅拌均匀，制作成泡泡液。
2. 提问：你们觉得我们用什么比例的洗涤液和水能制作出最多的泡泡呢？
步骤三：探究泡泡的形成原理
1. 给幼儿提供一些纸板、剪刀和胶水，让他们制作各种形状的吹泡泡棒。
2. 引导幼儿用吹泡泡棒蘸取泡泡液，然后吹出泡泡。
3. 观察泡泡的形状和漂浮在空中的时间，并让幼儿尝试用手触摸泡泡，感受泡泡的特殊质感。
4. 提问：你们觉得为什么泡泡能漂浮在空中呢？
步骤四：合作游戏
1. 分成小组，让幼儿们互相吹泡泡，看谁吹出的泡泡最多、最大、最持久。
2. 引导幼儿观察不同的泡泡，并让他们讨论为什么有的泡泡更大、更持久。
3. 提问：你们觉得我们用吹泡泡棒的哪一端比较容易吹出大泡泡呢？
步骤五：总结和展示
1. 让幼儿们回顾整个活动过程，总结泡泡的形成原理和吹泡泡的技巧。
2. 鼓励幼儿们展示自己制作的吹泡泡棒和吹出的泡泡，分享自己的体会和收获。
活动延伸：
1. 邀请家长参与活动，一起制作吹泡泡棒和吹泡泡，增进亲子关系。
2. 利用不同的材料和工具，尝试制作更多形状的吹泡泡棒，观察吹出的泡泡有何不同。
3. 利用泡泡的特性，进行数学游戏，如比较泡泡的大小、数量等。
通过这个有趣的泡泡科学活动，幼儿们不仅能够亲身体验泡泡的奥秘，还能培养他们的观察力、动手能力和合作意识。同时，通过探索和实践，幼儿们能够提高自己的问题解决能力和创造力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园大班科学活动《有趣的泡泡》教案 篇二
标题：用泡泡玩转科学——幼儿园大班科学活动《有趣的泡泡》教案
引言：
泡泡是幼儿时期最喜欢的玩具之一，它们看起来轻盈、透明，还能漂浮在空中，给人以无穷的想象空间。在这个有趣的泡泡科学活动中，我们将通过观察、实践和合作，让幼儿们更好地了解泡泡的形成原理，并在玩中学习，增加对科学的兴趣。
活动目标：
1. 了解泡泡的形成原理；
2. 培养幼儿的观察和实践能力；
3. 提高幼儿的动手能力和合作意识；
4. 增加对科学的兴趣。
活动准备：
1. 泡泡液；
2. 吹泡泡棒；
3. 直尺、纸板、剪刀、胶水等材料；
4. 洗涤液、水、碗等材料；
5. 幼儿园室内或室外空间。
活动步骤及内容：
步骤一：观察泡泡的特点
1. 给幼儿展示一些泡泡，并引导他们观察泡泡的形状、颜色和漂浮在空中的特点。
2. 提问：你们觉得泡泡是怎样形成的呢？
步骤二：制作泡泡液
1. 引导幼儿边观察边动手，将洗涤液和水混合在碗中，搅拌均匀，制作成泡泡液。
2. 提问：你们觉得我们用什么比例的洗涤液和水能制作出最多的泡泡呢？
步骤三：探究泡泡的形成原理
1. 给幼儿提供一些纸板、剪刀和胶水，让他们制作各种形状的吹泡泡棒。
2. 引导幼儿用吹泡泡棒蘸取泡泡液，然后吹出泡泡。
3. 观察泡泡的形状和漂浮在空中的时间，并让幼儿尝试用手触摸泡泡。
步骤四：合作游戏
1. 分成小组，让幼儿们互相吹泡泡，看谁吹出的泡泡最多、最大、最持久。
2. 引导幼儿观察不同的泡泡，并让他们讨论为什么有的泡泡更大、更持久。
步骤五：总结和展示
1. 让幼儿们回顾整个活动过程，总结泡泡的形成原理和吹泡泡的技巧。
2. 鼓励幼儿们展示自己制作的吹泡泡棒和吹出的泡泡，分享自己的体会和收获。
活动延伸：
1. 邀请家长参与活动，一起制作吹泡泡棒和吹泡泡，增进亲子关系。
2. 利用不同的材料和工具，尝试制作更多形状的吹泡泡棒，观察吹出的泡泡有何不同。
3. 利用泡泡的特性，进行数学游戏，如比较泡泡的大小、数量等。
通过这个有趣的泡泡科学活动，幼儿们能够通过亲身体验泡泡的奥秘，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。同时，通过探索和实践，幼儿们能够提高自己的问题解决能力和创造力，增加对科学的兴趣。这样的活动不仅能够让幼儿们在玩中学习，还能为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园大班科学活动《有趣的泡泡》教案 篇三
幼儿园大班科学活动《有趣的泡泡》教案
活动设计背景
在日常活动交谈中发现，孩子们都非常喜欢玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡，总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。为了满足幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。
活动目标
1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼
2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿观察力、动手操作能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
教学重点、难点
1、重点：了解泡泡水的制作方法。
2、难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。
活动准备
1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活动过程
一、导入：
教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。
二、观察、讨论活动：
1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)
2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。
三、用科学配方制作泡泡水
1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水
2、教师出示数字卡片：1 2 2 4
3、认识比例：1： 2： 2: 4
4、出示字卡放在相应的数字下面： 1： 2： 2: 4
胶 洗 洗 水
水 手 洁
液 精
5、教师示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份) 搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。
师：在我们生活很多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。
师：为什么老师吹的泡泡又大又不容易破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)
四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水
五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察泡泡的形状。(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。
教学反思
活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的.完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获!
