染雾幼儿园大班音乐游戏教案《捏泥人》含反思 篇一
标题：《捏泥人》音乐游戏教案，激发幼儿创造力和合作精神
引言：音乐游戏是幼儿园中常见的教学活动，通过音乐的节奏和活动的形式，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的创造力和合作精神。本文将介绍一种适合大班幼儿的音乐游戏《捏泥人》，并附有反思和评价。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；
2. 提高幼儿的创造力和动手能力；
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：
1. 音乐：准备一首欢快的儿童歌曲；
2. 材料：捏泥人所需的黏土或橡皮泥。
三、活动步骤：
1. 游戏前准备：
(1) 引导幼儿坐成圆圈，与他们一起欣赏一首欢快的儿童歌曲，让他们感受音乐的节奏和韵律。
(2) 介绍游戏内容：告诉幼儿们今天的游戏是《捏泥人》，每个人都可以捏出一个自己喜欢的小泥人。
2. 开始游戏：
(1) 分发黏土或橡皮泥给每个幼儿，让他们自由发挥，捏出一个自己喜欢的小泥人。
(2) 在幼儿捏泥人的过程中，播放欢快的儿童歌曲，让他们能够更好地感受音乐的节奏和韵律，并激发他们的创造力。
3. 游戏结束：
(1) 每个幼儿完成自己的小泥人后，让他们展示并分享自己的作品，鼓励他们相互夸奖和欣赏。
(2) 引导幼儿们思考：你们的小泥人有什么特点？你们是怎么捏出来的？你们觉得最有趣的是什么？
四、活动反思：
这个音乐游戏《捏泥人》能够激发幼儿的创造力和合作精神。通过听音乐和捏泥人的活动，幼儿们不仅能够感受音乐的美妙，还能够锻炼他们的动手能力和创造力。在活动中，幼儿们互相观摩和分享自己的作品，培养了他们的合作精神和团队意识。同时，通过反思，可以让幼儿们思考自己的作品和感受，进一步加深他们对音乐和艺术的理解。
总结：音乐游戏《捏泥人》是一种简单而有趣的教学活动，能够激发幼儿的创造力和合作精神。通过这个活动，幼儿们能够感受音乐的节奏和韵律，培养他们的动手能力和创造力，并通过分享和反思加深对音乐和艺术的理解。
幼儿园大班音乐游戏教案《捏泥人》含反思 篇二
标题：《捏泥人》音乐游戏教案，培养幼儿的审美情趣和自我表达能力
引言：音乐游戏是幼儿园中常见的教学活动，通过音乐的节奏和活动的形式，可以培养幼儿的审美情趣和自我表达能力。本文将介绍一种适合大班幼儿的音乐游戏《捏泥人》，并附有反思和评价。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；
2. 培养幼儿的审美情趣和自我表达能力；
3. 提高幼儿的动手能力和创造力。
二、活动准备：
1. 音乐：准备一首欢快的儿童歌曲；
2. 材料：捏泥人所需的黏土或橡皮泥；
3. 工具：准备一些捏泥人所需的工具，如小刀、剪刀等。
三、活动步骤：
1. 游戏前准备：
(1) 引导幼儿坐成圆圈，与他们一起欣赏一首欢快的儿童歌曲，让他们感受音乐的节奏和韵律。
(2) 介绍游戏内容：告诉幼儿们今天的游戏是《捏泥人》，每个人都可以捏出一个自己喜欢的小泥人。
2. 开始游戏：
(1) 分发黏土或橡皮泥给每个幼儿，让他们自由发挥，捏出一个自己喜欢的小泥人。
(2) 在幼儿捏泥人的过程中，播放欢快的儿童歌曲，让他们能够更好地感受音乐的节奏和韵律，并激发他们的创造力。
(3) 引导幼儿们使用工具，如小刀、剪刀等，给自己的小泥人增加更多的细节和特点，培养他们的动手能力和创造力。
3. 游戏结束：
(1) 每个幼儿完成自己的小泥人后，让他们展示并分享自己的作品，鼓励他们相互夸奖和欣赏。
(2) 引导幼儿们思考：你们的小泥人有什么特点？你们是怎么捏出来的？你们觉得最有趣的是什么？
四、活动反思：
这个音乐游戏《捏泥人》能够培养幼儿的审美情趣和自我表达能力。通过听音乐和捏泥人的活动，幼儿们不仅能够感受音乐的美妙，还能够通过自己的想象力和创造力表达自己的思维和情感。在活动中，幼儿们还可以使用工具给自己的小泥人增加更多的细节和特点，培养他们的动手能力和创造力。通过反思，可以让幼儿们思考自己的作品和感受，进一步加深他们对音乐和艺术的理解。
总结：音乐游戏《捏泥人》是一种培养幼儿审美情趣和自我表达能力的有趣活动。通过这个活动，幼儿们能够感受音乐的节奏和韵律，培养他们的动手能力和创造力，并通过分享和反思加深对音乐和艺术的理解。这样的音乐游戏不仅丰富了幼儿的生活经验，也促进了他们的身心发展。
幼儿园大班音乐游戏教案《捏泥人》含反思 篇三
幼儿园大班音乐游戏教案《捏泥人》含反思
活动目标：
1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。
2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法，尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。
活动过程：
1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。
(1)随乐曲进教室，完整听音乐。
教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉?
这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻灯)
(2)看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。
教师：大鼓怎样敲?
教师：舞彩带的样子是什么样的
(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。
(4)表现其它的喜庆动作。
教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮，舞龙)
2、学习玩捏泥人的游戏。
(1) 示范《捏泥人》
教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢?我请赵老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏?。
两教师合作《捏泥人》。
教师：我们玩了一个什么游戏?
我捏了一个什么?
请小朋友做××泥人的造型。
(2)教师再次示范《捏泥人》。
教师：想不想再看一次游戏?这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的?
教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，
(3)重点练习捏泥人的四肢。
教师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么?
教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿(B段音乐)。
(4)两个小朋友玩《捏泥人》的'游戏。
现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后。
教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。
(5)再玩一次游戏。
教师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。
3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏
(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)
教师：我们除了捏大力士还想捏什么?两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。
男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗?
(2) 女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗?
4、想看一看你们捏的泥人吗?
今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的
活动反思：
本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终，增强了活动氛围。活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作，为下面做游戏做了铺垫。在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时，幼儿的动作比较单调，可能是女生多的原因，有点受拘束。幼儿两两合作的环节是活动高潮，幼儿参与活动积极性较高。
