染雾幼儿园大班社会优秀教案《跳格子》含反思 篇一
标题：培养幼儿园大班社交能力的《跳格子》活动教案
引言：社交能力是幼儿园大班孩子们未来发展的重要基础，通过社交活动的开展，能够帮助幼儿培养良好的人际交往能力和合作精神。本文将介绍一种适合幼儿园大班的社交活动——《跳格子》的教案，并分享教师的反思和感悟。
一、教学目标
1. 培养幼儿的人际交往能力，提高幼儿的合作精神；
2. 培养幼儿的空间感知能力和身体协调能力；
3. 提高幼儿的观察力和思维能力。
二、教学准备
1. 清理教室，保证活动的安全性；
2. 准备一块大型格子地毯；
3. 准备动作卡片，上面标有不同的动作。
三、教学过程
1. 热身活动：引导幼儿进行简单的身体运动，如摇手、摇头、摇脚等，以准备活动开始。
2. 游戏规则介绍：将大型格子地毯铺在地上，幼儿们排成一队，教师站在格子地毯的一角。每次轮到一个幼儿时，教师会展示一张动作卡片，幼儿需要按照动作卡片上的指令跳到相应的格子上。幼儿要注意不要踩到其他幼儿所在的格子，否则将被淘汰。游戏继续，直到只剩下一个幼儿为止。
3. 反思和讨论：活动结束后，教师与幼儿们一起回顾游戏过程，讨论幼儿们在游戏中的表现。教师可以引导幼儿讨论如何在游戏中保持友好、合作和尊重他人的态度，以及如何处理游戏中出现的挑战和困难。
四、教学反思
通过《跳格子》这个活动，幼儿们能够锻炼身体，培养空间感知能力和身体协调能力。同时，这个活动也能够促进幼儿的合作意识和人际交往能力的发展。在活动过程中，我观察到幼儿们能够积极参与，遵守规则，并且在游戏中互相帮助和鼓励。然而，也有部分幼儿在游戏中表现出竞争心理，需要进一步引导他们理解合作的重要性。在以后的教学中，我会更加注重培养幼儿的合作精神，通过更多的团队合作活动来提高幼儿的社交能力。
幼儿园大班社会优秀教案《跳格子》含反思 篇二
标题：《跳格子》活动：培养幼儿园大班观察力和思维能力的有效教案
引言：观察力和思维能力是幼儿园大班孩子们认识世界和解决问题的重要能力。通过有趣的社交活动，可以激发幼儿的观察力和思维能力，并提高他们的学习兴趣。本文将介绍一种适合幼儿园大班的社交活动——《跳格子》的教案，并分享教师对教学效果的反思和感悟。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力，提高幼儿的注意力和记忆力；
2. 培养幼儿的思维能力，提高幼儿的问题解决能力；
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1. 清理教室，保证活动的安全性；
2. 准备一块大型格子地毯；
3. 准备观察卡片，卡片上有不同的图案或物品。
三、教学过程
1. 热身活动：引导幼儿进行简单的身体运动，如摇手、摇头、摇脚等，以准备活动开始。
2. 游戏规则介绍：将大型格子地毯铺在地上，幼儿们排成一队，教师站在格子地毯的一角。每次轮到一个幼儿时，教师会展示一张观察卡片，幼儿需要观察卡片上的图案或物品，并在格子地毯上找到相同的图案或物品所在的格子。幼儿要注意观察其他幼儿的选择，以避免选择相同的格子。游戏继续，直到所有卡片都被使用完为止。
3. 反思和讨论：活动结束后，教师与幼儿们一起回顾游戏过程，讨论幼儿们在游戏中的观察和思考方式。教师可以引导幼儿分享自己的观察结果，并鼓励他们解释自己的思考过程。通过分享和讨论，幼儿们能够学习到不同的观察和思考方法，并提高自己的观察力和思维能力。
四、教学反思
通过《跳格子》这个活动，幼儿们能够锻炼观察力和思维能力，培养他们的问题解决能力和创造力。在活动过程中，我观察到幼儿们能够积极观察，并且能够灵活运用自己的思维来解决问题。他们在游戏中互相学习，相互启发，形成了良好的学习氛围。然而，也有部分幼儿在观察和思考过程中表现出不够注意细节和思考不够深入的情况，需要进一步引导他们提高观察力和思维能力。在以后的教学中，我会更加注重培养幼儿的观察力和思维能力，通过更多的观察和思考的活动来提高幼儿的认知能力。
幼儿园大班社会优秀教案《跳格子》含反思 篇三
幼儿园大班社会优秀教案《跳格子》含反思
活动目标：
1.通过玩游戏，知道遵守规则的重要性。
2.在玩玩、说说中愿意积极想办法解决游戏中遇到的问题。
3.体验与同伴共同游戏带来的快乐。
4.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
5.主动参与游戏。
活动准备：
1.有1—7数字的格子毯四块。
2.四种跳的不同路线，记录单，各种规则图片。
3.音乐：甩葱歌。
活动过程：
1.自主玩跳格子”游戏。
——看一看，地上有什么?(数字)还有呢?
师小结：这些毯子上有数字，有格子，而且颜色都不同，今天我们要在这个格子毯上面玩一个“跳格子”游戏。这个游戏可是要比赛的，我来当裁判，现在小朋友上来每人找一块毯子，站在毯子前面。(注意起点的位置，找到红线。)——幼儿跟音乐自主玩游戏。
2.通过自主玩游戏，发现问题，解决问题。
——师：谁是冠军?你们觉得今天的比赛秩序怎么样?(很乱)哪里乱?
幼儿说一种乱的问题教师就用画画的方式记录。从而发现三种乱的地方：①跳的.线路不一样。②两个小朋友容易撞在一起。③没有排队，人数不相等。
——师：既然我们发现问题了，是不是要解决问题?怎么解决让我们的比赛公平一点呢?幼儿相互讨论商量。
(1)解决第一个问题：跳法不同。
——教师出示四种跳法，让幼儿通过投票选择一种共同的线路进行比赛。
——师：你想用哪种方法来跳?每个人跳的线路不同比赛公不公平?所以我们要选择一条共同的线路来比赛这样才公平，对吗?那这样吧，我们来投票决定哪种跳法，每人只能选一次，少数服从多数。
——选好后，问：这种方法怎么跳?并请一幼儿进行示范。
(2)解决第二个问题：相互碰撞。
——师：怎样才能不撞在一起，前面一个小朋友跳完用什么办法提醒后面的小朋友可以出发了?(拍手接力的方法)(3)解决第三个问题：人数不相等。
——师：怎样才能不拥挤?(排队)怎么排?我们这里有20个小朋友，4块毯子，每块毯子上应该站几个人才公平?算一算。
——师：(出示排队的规则图)看看怎么排队?每队的人数要相等，站几个，数数。
——回忆想出来的三种好方法：每队的跳法要相同;每队的人数要相等;按照拍手接力的方法一个轮着一个进行比赛。
——幼儿按规则玩游戏。
3.通过游戏再次发现问题。
——师：你们觉得比赛什么时候比完?你们刚才跳了几次?那我们要用最快的方法比出冠军，那我们每人跳几次?(1次)并出示相应的图片。
——师：什么时候知道你们这组比完了?可以用什么方式表示?(举手的方法，并出示相应图片)——从头回忆所想出来的好方法。
4.按规则玩游戏。
——师：我是裁判，刚发现有人忘记拍手了，能不能得冠军?怎样才能得冠军?拍手就可以得冠军了吗?这是
——师：刚才你们跳得很开心，很热闹，想不想换种方法来试一试?选择刚才投票数是第二的跳法。这个方法怎么跳?谁来试一试?
——师：这里有这么多的好方法，其实这些好方法也可以被替换掉的。在这里，我准备了一个小道具，看看是什么?(出示接力棒)你们觉得可以怎么玩?
活动反思：
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。
小百科：跳，一个物体向下俯冲。定义在原有棋子的同一条直线上，间隔一路下子的着法。
