染雾幼儿园大班美术优秀教案《纸杯木偶》 篇一
幼儿园大班美术优秀教案《纸杯木偶》
教案概述：
本节课是一节以纸杯为材料制作木偶的美术课。通过制作纸杯木偶，让幼儿了解不同材料的运用和变化，培养他们的创造力和动手能力。
教学目标：
1. 让幼儿了解纸杯的材料特性和用途。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 增强幼儿的观察力和想象力。
教学准备：
纸杯、颜料、画笔、剪刀、彩纸、胶水、眼贴等。
教学过程：
1. 导入：通过观察不同形状的纸杯，引导幼儿讨论纸杯的用途和特点。
2. 制作纸杯木偶：给每个幼儿发放一个纸杯，让他们用颜料和画笔将纸杯涂上自己喜欢的颜色。然后，幼儿可以根据自己的想象，用彩纸、剪刀和胶水来制作木偶的眼睛、鼻子、嘴巴等部分。
3. 装饰纸杯木偶：幼儿可以使用彩纸、胶水和眼贴等材料来为木偶增添更多的装饰，例如：做帽子、衣服等。
4. 展示和欣赏：让每个幼儿展示自己制作的纸杯木偶，并鼓励他们互相欣赏和表扬。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿制作不同种类的纸杯木偶，例如：动物、人物等。
2. 可以让幼儿编写一个简单的故事，将他们制作的纸杯木偶作为角色进行表演。
教学评价：
1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 评价幼儿对纸杯材料特性和用途的理解程度。
通过本节课的教学，幼儿不仅能够了解纸杯的材料特性和用途，还能够培养他们的创造力和动手能力。同时，通过制作纸杯木偶，幼儿的观察力和想象力也得到了提升。这样的教学内容既有趣又实用，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
幼儿园大班美术优秀教案《纸杯木偶》 篇二
幼儿园大班美术优秀教案《纸杯木偶》
教案概述：
本节课是一节以纸杯为材料制作木偶的美术课。通过制作纸杯木偶，让幼儿了解不同材料的运用和变化，培养他们的创造力和动手能力。
教学目标：
1. 让幼儿了解纸杯的材料特性和用途。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 增强幼儿的观察力和想象力。
教学准备：
纸杯、颜料、画笔、剪刀、彩纸、胶水、眼贴等。
教学过程：
1. 导入：通过观察不同形状的纸杯，引导幼儿讨论纸杯的用途和特点。并通过展示一些纸杯木偶的图片，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 制作纸杯木偶：给每个幼儿发放一个纸杯，让他们用颜料和画笔将纸杯涂上自己喜欢的颜色。然后，幼儿可以根据自己的想象，用彩纸、剪刀和胶水来制作木偶的眼睛、鼻子、嘴巴等部分。教师可以给予幼儿一些建议和指导，但要鼓励他们发挥自己的创造力。
3. 装饰纸杯木偶：幼儿可以使用彩纸、胶水和眼贴等材料来为木偶增添更多的装饰，例如：做帽子、衣服等。教师可以提供一些装饰的示范和建议，但要鼓励幼儿自己尝试和创作。
4. 展示和欣赏：让每个幼儿展示自己制作的纸杯木偶，并鼓励他们互相欣赏和表扬。教师可以引导幼儿描述自己制作木偶的过程和想法，让他们更深入地理解和欣赏自己的作品。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿制作不同种类的纸杯木偶，例如：动物、人物等。可以通过播放一些相关的音乐和故事，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 可以让幼儿编写一个简单的故事，将他们制作的纸杯木偶作为角色进行表演。可以组织一个小型的木偶剧场，让幼儿互相观看和欣赏。
教学评价：
1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。可以通过观察幼儿的作品和听取他们的描述，评价他们对纸杯材料特性和用途的理解程度。
2. 评价幼儿在展示和欣赏环节中的表现，包括幼儿对他人作品的欣赏和表扬程度。
通过本节课的教学，幼儿不仅能够了解纸杯的材料特性和用途，还能够培养他们的创造力和动手能力。同时，通过制作纸杯木偶，幼儿的观察力和想象力也得到了提升。这样的教学内容既有趣又实用，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
幼儿园大班美术优秀教案《纸杯木偶》 篇三
幼儿园大班美术优秀教案《纸杯木偶》
活动目标：
1、运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作木偶。
2、鼓励幼儿克服制作中遇到的困难，坚持做好木偶。
3、体验克服困难后取得 成功的快乐。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
纸杯、彩色腊光纸、布头20cm×20cm、剪刀、水彩笔、浆糊、抹布。
活动过程：
(一) 出示纸杯木偶，引起幼儿兴趣。
(二) 介绍制作材料：布——做衣裳;纸杯——做头;腊光纸——做头发等。并观察由教师提供的半成品所表现纸杯木偶制作的步骤。
(三) 提出制作要求：
1、 在规定时间内做好纸杯木偶。
2、 遇到困难时能自己动脑筋或与同伴商量解决。
3、 要和老师做的不一样：表情、年龄特征等。
(四) 幼儿动手制作：
1、 教师进
2、 对能力差的`鼓励他想办法完成。
(五) 结束活动： 将做好的作品展出，进行评价：
1、 哪个木偶最漂亮?
2、 你做的时候觉得哪里最难做?后来你是怎想办法的?
3、 表扬做得又快又好的幼儿，鼓励没做完的幼儿在遇到困难时能多想几种办法，这样就能动作较快地做好木偶。
