染雾幼儿园大班语言教案《许愿仙女》含反思 篇一
标题：用《许愿仙女》激发幼儿语言表达能力
引言：语言表达是幼儿园教学中重要的一环，通过培养幼儿的语言能力，能够提高他们的沟通能力和表达能力。在本次语言教学中，我选取了《许愿仙女》这个故事，通过对故事中情节和角色的讲解，激发幼儿的想象力和语言表达能力，让他们能够自由地表达自己的观点和想法。
一、教学目标
1. 培养幼儿的听说能力，能够理解和表达故事中的情节和角色；
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够自由地表达自己的观点和想法；
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述故事中的情节和角色。
二、教学准备
1. 故事《许愿仙女》的图片或绘本；
2. 教具：许愿仙女的手偶；
3. 幼儿的语言表达记录本。
三、教学过程
1. 导入：通过展示故事《许愿仙女》的图片或绘本，引起幼儿的兴趣，激发他们对故事的想象力。
2. 故事讲解：通过手偶表演或故事图片的展示，讲解故事中的情节和角色，引导幼儿理解故事的内容。
3. 问题引导：通过提问的方式，引导幼儿思考故事中的问题和情节，鼓励他们积极回答和表达自己的观点。
4. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们围绕故事中的情节和角色展开讨论，鼓励他们用简单的语言描述自己的观点和想法。
5. 语言表达记录：教师在幼儿的语言表达记录本上记录幼儿的表达内容和表达方式，以便后续评估和反思。
6. 总结：教师和幼儿一起总结本次教学的内容和收获，鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和想法。
四、教学反思
通过本次教学，我发现幼儿对故事《许愿仙女》的情节和角色有了更深入的理解，他们能够用简单的语言描述故事中的情节和角色。同时，我也发现一些不足之处，比如有些幼儿表达能力还不够流利，需要更多的练习和指导。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的语言表达能力的培养，提供更多的机会让他们练习和展示自己的语言表达能力。通过不断地反思和改进，我相信幼儿的语言表达能力会得到更好的提高。
幼儿园大班语言教案《许愿仙女》含反思 篇二
标题：通过《许愿仙女》激发幼儿的想象力和创造力
引言：幼儿的想象力和创造力是其个性和智力发展的重要组成部分。在本次语言教学中，我选取了《许愿仙女》这个故事，通过对故事中情节和角色的讲解，激发幼儿的想象力和创造力，让他们能够自由地表达自己的观点和想法。通过这样的教学方式，我希望能够培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察和思考能力，能够理解和表达故事中的情节和角色；
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够自由地表达自己的观点和想法；
3. 提高幼儿的思维能力和解决问题的能力，能够运用自己的想象力和创造力解决问题。
二、教学准备
1. 故事《许愿仙女》的图片或绘本；
2. 幼儿的绘画纸和彩色笔。
三、教学过程
1. 导入：通过展示故事《许愿仙女》的图片或绘本，引起幼儿的兴趣，激发他们对故事的想象力。
2. 故事讲解：通过对故事情节和角色的讲解，引导幼儿理解故事的内容，并激发他们的想象力和创造力。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们围绕故事中的情节和角色展开讨论，鼓励他们用自己的想象力和创造力提出新的情节和角色。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象力和创造力，用彩色笔在绘画纸上绘制自己心目中的许愿仙女，鼓励他们用简单的语言描述自己的创作。
5. 展示和分享：让每个小组选择一名代表展示和分享他们的绘画作品和创作过程，鼓励幼儿积极表达自己的观点和想法。
6. 总结：教师和幼儿一起总结本次教学的内容和收获，鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和想法。
四、教学反思
通过本次教学，我发现幼儿的想象力和创造力得到了很好的激发，他们能够自由地表达自己的观点和想法，并通过绘画的方式展示自己的创作。同时，我也发现一些不足之处，比如有些幼儿的绘画技巧还不够熟练，需要更多的练习和指导。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的绘画技巧的培养，提供更多的机会让他们发挥想象力和创造力。通过不断地反思和改进，我相信幼儿的想象力和创造力会得到更好的发展。
幼儿园大班语言教案《许愿仙女》含反思 篇三
幼儿园大班语言教案《许愿仙女》含反思
【设计意图】
每个人都曾经许下过愿望，但孩子们不知道这大大小小的愿望背后，有多少无助和期盼。孩子们喜欢这种有魔法和奇幻的世界，我也想为他们营造一个这样的世界，但现实是残酷的，孩子们需要知道不是只有魔法才能实现自己的愿望，有时候做个善良、友爱、乐于助人的孩子，比实现愿望要简单、快乐的多。
【活动目标】
1、引导幼儿逐步理解故事的内容。
2、用连贯的语句，较清晰的表达自己的想法。
3、用“我希望……”的句式说话。
4、参与阅读与讨论，体验故事的.奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
【活动准备】
1、ppt课件。
2、眼罩两个、许愿卡若干。
3、许愿树一颗。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、欣赏自己画的愿望，并表达出来。
2、播放音效，谁来了？许愿仙女不仅收到了我们小朋友的愿望，还有许多小朋友也向她许了愿望，我们一起去看看吧。
二、教师分段讲述故事，并提问。
1、出示图片，小女孩的愿望是什么？（要一包花籽）她要一包花籽做什么呢？根据课件继续讲述故事。
2、出示图片，这个小男孩的愿望是什么？你能帮助许愿仙女想一想怎样让这些小朋友快乐起来呢？根据课件继续讲述故事。
3、出示图片，这个阿姨的愿望是什么？（想她的女儿重见光明）
（1）生活中有没有遇到过盲人？（幼儿体验盲人生活的艰难）
（2）如果遇到了盲人你会怎么做呢？
4、根据课件继续讲述故事。
5、故事
四、完整的听故事。
1、你们觉得，他们的愿望和我们平时许的愿望有什么不同？
2、听了今天的故事，你们是不是有些新的愿望了。幼儿再次许愿，用“我希望……”的句型。
五、课程结束。
给每位幼儿发一张许愿卡，将自己的愿望，用图画或文字的方式表示出来，并粘贴在许愿树上。
附故事《许愿仙女》
从前有一座海蓝色的城堡，那里面住着一位美丽的“许愿仙女”。她能够帮助别人实现愿望。
有一天，许愿仙女遇到了一个小女孩，“你有什么愿望呢？”许愿仙女问。小女孩说：“我希望能得到一包花儿的种子。我会精心培育它，让它们慢慢长大，开出许多美丽的鲜花，把我们的城市打扮得更加美丽。”许愿仙女笑了笑说：“放心吧，我一定会帮你实现愿望的。”
不一会儿，许愿仙女又遇到了一个小男孩，“你有什么愿望呢？”许愿仙女问。“我在电视上看到贫困地区的孩子吃不饱穿不暖，没有课本，没有书包，觉得他们太可怜了，我希望他们能快乐一点”。许愿仙女点了点头，说：“你真是个善良的好孩子。放心吧，我一定会帮你实现愿望的。”小男孩睁大了眼睛，开心的笑了起来。看着小男孩开心的笑脸，许愿仙女也笑了。
就在这时许愿仙女听见了一个声音，“我希望莉莉的眼睛能看得到东西，这样她就可以和小伙伴们一起玩了”。这，是莉莉妈妈的愿望。可是，许愿仙女为难的说：“不好意思，这我现在还办不到。不过我想小朋友们从现在起好好学习本领，长大以后一定能用高超的医术，帮助莉莉，让她的眼睛能够重见光明，让她能和朋友们一起玩，一起做游戏，变得开心、快乐。”
【活动反思】
从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。从中也看出，老师的引导到位的话，能不断提高孩子的表现欲望。
