染雾幼儿教育金点子案例：“爱的谎言” 篇一
在幼儿教育中，我们常常会面临一些难题，例如如何引导幼儿遵守规则、如何培养幼儿的自制力等等。而“爱的谎言”这个概念，或许可以为我们解决这些问题提供一些新的思路。
所谓“爱的谎言”，即在某些情况下，为了引导幼儿正确行为的形成，我们可以采用一些善意的谎言，让幼儿在不知不觉中接受正确的教育。下面，我将以一个具体案例来说明这个金点子的实施。
在一所幼儿园里，有一个三岁的小女孩小美。小美是一个活泼好动的孩子，但她经常会不听话，特别是在午休时间。每天午休时，小美总是无法安静地躺在床上，她时而翻来覆去，时而和其他孩子闹个不停，严重影响了其他孩子的休息。
老师们曾试过用各种方法来引导小美安静地午休，但效果都不是很理想。于是，他们决定尝试一下“爱的谎言”。他们告诉小美，午休时间是仙女们来看她的时间，只有在安静的环境下，仙女们才会来，否则她们会生气并离开。并且，老师们还特意准备了一些小仙女的玩具，放在床边，作为奖励。
第一天，小美还是有些不安，但她看到了床边的小仙女玩具，心里还是很期待的。于是，她努力安静下来，躺在床上闭上眼睛。当她听到其他孩子在闹时，她也努力不去理会，因为她害怕仙女们会生气。
渐渐地，小美习惯了这种方式，并且发现在安静的环境下，她可以更好地休息，而且还有机会与小仙女们玩耍。她开始主动要求其他孩子保持安静，她告诉他们：“我们要让仙女们开心，不然她们就走了。”这样一来，不仅小美的午休时间变得更加安静，其他孩子也因为小美的引导而懂得了如何与他人和谐相处。
通过这个案例，我们可以看出，“爱的谎言”可以在一定程度上引导幼儿形成良好的行为习惯。当幼儿无法理解、无法掌握某些概念时，我们可以通过善意的谎言来帮助他们理解、接受，并最终形成正确的行为习惯。当然，在使用“爱的谎言”时，我们需要注意以下几点：
首先，谎言必须是善意的，并且要符合幼儿的认知水平。我们不能给幼儿编造太过离谱的故事，否则可能会引起幼儿的疑惑或恐惧。
其次，谎言必须是有限度的。不能让幼儿过度依赖谎言，否则一旦真相被揭穿，幼儿可能会受到伤害。
最后，谎言必须有明确的目的和意义。我们不能为了玩弄幼儿的感情而编造谎言，而是要通过谎言引导幼儿形成正确的行为习惯和价值观。
总的来说，“爱的谎言”这个金点子是一种在幼儿教育中引导幼儿行为的有效方法。通过善意的谎言，我们可以帮助幼儿理解、接受并最终形成正确的行为习惯。当然，在使用“爱的谎言”时，我们需要注意方式和方法，确保谎言是善意、有限度且有明确目的的。只有这样，我们才能真正发挥“爱的谎言”的教育价值。
幼儿教育金点子案例：“爱的谎言” 篇二
在幼儿教育中，有时我们会遇到一些难以解决的问题，例如幼儿无法接受失望、难以理解某些概念等等。而“爱的谎言”这个概念，或许可以为我们解决这些问题提供一些新的思路。
所谓“爱的谎言”，即在某些情况下，为了引导幼儿正确行为的形成，我们可以采用一些善意的谎言，让幼儿在不知不觉中接受正确的教育。下面，我将以一个具体案例来说明这个金点子的实施。
在一所幼儿园里，有一个四岁的小男孩小明。小明是一个非常胆小的孩子，他总是害怕一些小动物，例如蜘蛛、蜈蚣等。每当他看到这些动物，他就会大声尖叫，并且无法自控。
老师们曾试过用各种方法来帮助小明克服害怕，但效果都不是很理想。于是，他们决定尝试一下“爱的谎言”。他们告诉小明，这些小动物其实是非常温顺和友善的，它们并不会伤害人类。并且，老师们还特意找了一些关于这些小动物的故事书给小明看，并在故事中强调这些小动物的友善和善良。
起初，小明还是很害怕，但他不再大声尖叫了。他开始逐渐接受这些小动物的存在，并且主动去了解它们。在老师的指导下，小明学会了观察这些小动物，了解它们的生活习性，并且发现它们并没有想象中那么可怕。
渐渐地，小明对这些小动物的恐惧感减轻了许多。他开始主动触摸它们，与它们玩耍。他告诉老师：“原来这些小动物都是善良的，它们并不会伤害人类。”通过这个案例，我们可以看出，“爱的谎言”可以在一定程度上帮助幼儿克服恐惧、接受失望。当幼儿无法理解、无法接受某些情况时，我们可以通过善意的谎言来引导他们接受并最终克服这些困难。
当然，在使用“爱的谎言”时，我们需要注意以下几点：
首先，谎言必须是善意的，并且要符合幼儿的认知水平。我们不能给幼儿编造太过离谱的故事，否则可能会引起幼儿的疑惑或恐惧。
其次，谎言必须是有限度的。不能让幼儿过度依赖谎言，否则一旦真相被揭穿，幼儿可能会受到伤害。
最后，谎言必须有明确的目的和意义。我们不能为了玩弄幼儿的感情而编造谎言，而是要通过谎言引导幼儿接受并最终克服困难。
总的来说，“爱的谎言”这个金点子是一种在幼儿教育中引导幼儿正确行为的有效方法。通过善意的谎言，我们可以帮助幼儿克服困难、接受失望，并最终形成正确的行为习惯和价值观。当然，在使用“爱的谎言”时，我们需要注意方式和方法，确保谎言是善意、有限度且有明确目的的。只有这样，我们才能真正发挥“爱的谎言”的教育价值。
幼儿教育金点子案例：“爱的谎言” 篇三
寿光市圣城街道师范附小幼儿园 孙舒 案例提出的背景：良好的思想和品格是人一生的基础，也是人之初的必修课。在当代幼儿教育中，思想品德教育已成为教育工作的重中之重。在中华民族的传统美德中，“诚实”作为一个最基本的元素，渐渐的受到幼儿家长和教育工作者的关注。在幼儿园教学中，我们时常教育孩子要诚实，不能说谎。但是，身为一名幼儿老师，出于“爱“的动机，一个老师的良苦用心，我将一个美丽的谎言种植在孩子的心灵，就像播一粒种子在土里，终将枝繁叶茂，开花结果。3——6岁是孩子行为习惯养成的关键时期，因为“好习惯受益终生”，所以在幼儿园阶段培养孩子养成良好的行为习惯至观重要。 然而，有的小朋友虽然在幼儿园表现的非常好，不管是在站、立、行、走，还是自理能力方面都做的非常棒，有时还会帮老师做一些力所能及的小事情，是老师眼中的“乖宝宝”，“小明星”。 但是回家以后孩子的各种不良行为习惯都出现了，坐没有了坐相，站没有了站相，什么事情都让大人帮忙做，变的极其懒惰。怎样才能让孩子们在家里也能像在幼儿园一样言行一致，做的这样棒呢？
案例实施的方法及过程：
曾有许多的家长对我表述自己的苦恼，孩子在幼儿园各种行为习惯都非常好，并且乖巧懂事，怎么到家完全变了一个人？家长特别担心孩子这样难养成良好的行为习惯甚至会影响孩子以后的学习生活。于是我先给孩子们讲良好行为习惯的重要性并教育他们在家与在幼儿园一样好好表现，并称第二天会问爸爸妈妈，做的好的小朋友会给他贴一朵小红花。可是经过一个星期的了解，发现效果不是太理想。
直到一次在与家长交谈时，这位家长的话给了我很大的启示：“我家的宝宝就只听你们老师的话，我们父母的话当耳旁风，一点都听不进去，如果你们老师能够天天守在他们身边，监督他们，说不定时间长了，各种坏习惯都不见了呢？”说完，无奈的叹了口气。
我想：“对呀，何不运用现在发达的科技（手机）来督促引导孩子呢？”说罢，开始上课。“小朋友今天我们来玩个游戏，看看老师能不能说出小朋友回家后都干了什么，有没有淘气，好不好？”“——好！”王晨小朋友昨晚在家看动画片看到很晚才睡觉，立腾小朋友跟妈妈淘气要玩具了，超超小朋友乱丢东西了（事先家长都跟我诉苦）……说完，小朋友们都张大了嘴巴，摸着小脑袋，并用高度崇拜的眼神看着我。“小朋友，想不想知道老师怎么会知道你们在家的表现的？”孩子们异口同声的说：“想。”（我拿出我的手机），“小朋友认识这个黑黑的，硬硬的，发亮的，还会‘讲话‘的东西么？”“那是电话（手机），我爸爸也有，还能给奥特曼
在接下来很长的一段时间里，每当发现孩子在家表现好的时候，我都会鼓励他：“xx小朋友在家表现真棒，老师奖给你一朵小红花！”这时，孩子们便立刻抬头挺胸，高兴地说：“我有x多小红花了，我比你的小红花多。”如果有的宝宝在家还是很淘气，我会摸着他的头说：“你的小红花怎么又少了一朵呢？”宝宝会不好意思低下头。
有的宝宝看到其他班级的宝宝在家表现不好时他们也会说：“老师会用电子眼看到你在家表现不乖的，你就没有小红花了哦。”可见在家好好表现，在孩子们的心中已经有了初步的概念。
为了增强孩子们在家有良好表现的积极性，我给每个小朋友在评比栏中“种上”一棵小树，让表现好的小朋友的小树开花（在评比栏中贴标志）。每周结束时，让孩子们比一比谁的小树开的花最多。这样大大激发了孩子们的上进心，竞争的效果更明显了。
收到的效果：
针对孩子在家和在幼儿园言行不一的特点，出于“爱“的动机，一个老师的良苦用心，我将一个美丽的谎言种植在孩子的心灵。使
教师不需要再反复地提醒孩子在家一定要好好表现，听爸爸妈妈话，养成良好的生活及学习习惯，而是让孩子们时刻“在老师的监督下”自然而然地养成了良好的行为习惯。到现在为止，平时经常在家调皮捣乱的孩子变得巧懂事了，时常乱丢东西没有良好生活习惯的孩子也看不到了，一个“爱”的谎言，让我收到了意想不到的效果。“好习惯受益终生”，良好行为习惯的养成也需要持之以恒。通过这件事，让我明白：我们在生活中,经常能碰到一些善意而美丽的谎言,这些谎言构成的是人生的另一种风景.它丰富了人们生活情趣的同时, ,更是生活的希望,是沙漠中的绿洲,它有时真的改变了我们生命的轨道. ：善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。
注意事项：
“爱”的谎言适合小班小朋友的心理特点，不针对中班、大班的小朋友。
