染雾幼儿园大班《认识风》科学教学设计 篇一
一、教学目标
1. 能够观察、感受风的存在和作用。
2. 能够了解风的形成原因和特点。
3. 能够运用科学方法进行简单的观察和实验。
二、教学内容
1. 风的存在和作用。
2. 风的形成原因和特点。
3. 风力的大小和不同风的名称。
三、教学准备
1. 教学课件。
2. 风车、风筝和气球等教具。
四、教学过程
1. 导入
教师介绍今天的主题《认识风》，并引导幼儿回忆他们在日常生活中遇到的风的经历，如吹风机吹头发、感受微风等。
2. 探究
教师播放一段关于风的视频，让幼儿观察风的存在和作用，引导他们描述风的特点。
3. 实验
教师带领幼儿进行简单的实验，使用风筝、风车和气球等教具，观察它们在风中的变化和运动。通过实验，让幼儿亲身体验风的力量和作用。
4. 讲解
教师使用教学课件，向幼儿讲解风的形成原因和特点。通过图片和简单的语言，让幼儿理解风是由空气的运动引起的，风的大小可以通过观察周围物体的动静来判断。
5. 游戏
教师组织幼儿进行风的游戏，如模拟风的吹拂，让幼儿感受到不同强度的风对身体的影响。
6. 总结
教师与幼儿一起总结今天的学习内容，回答幼儿提出的问题，并鼓励幼儿对风的认识进行进一步的探索。
7. 拓展
教师布置幼儿家庭作业，要求幼儿在家中观察和记录不同时间和地点的风的变化情况。
幼儿园大班《认识风》科学教学设计 篇二
一、教学目标
1. 能够观察和感受风的存在和作用。
2. 能够了解风的形成原因和特点。
3. 能够通过实验和观察，运用科学方法探究风的力量和作用。
二、教学内容
1. 风的存在和作用。
2. 风的形成原因和特点。
3. 风的力量和作用。
三、教学准备
1. 教学课件。
2. 风车、风筝和气球等教具。
3. 记录风的变化的作业本。
四、教学过程
1. 导入
教师向幼儿展示一张风景图片，引导幼儿描述图片中的风的存在和作用。
2. 观察
教师带领幼儿到室外观察风的存在和作用，引导幼儿感受风对树叶、草地和自己身体的吹拂。
3. 实验
教师利用风筝、风车和气球等教具，引导幼儿进行实验观察，了解风的力量和作用。比如，让幼儿用风筝感受风的力量，用风车观察风的方向和速度，用气球观察风的影响。
4. 讲解
教师使用教学课件，向幼儿讲解风的形成原因和特点。通过图片和简单的语言，让幼儿理解风是由空气的运动引起的，风的大小可以通过观察周围物体的动静来判断。
5. 游戏
教师组织幼儿进行风的游戏，如追风游戏、吹风游戏等，让幼儿感受风对身体的影响和动力。
6. 总结
教师与幼儿一起总结今天的学习内容，回答幼儿提出的问题，并鼓励幼儿对风的认识进行进一步的探索。
7. 拓展
教师布置幼儿家庭作业，要求幼儿在家中观察和记录不同时间和地点的风的变化情况，并在作业本上进行记录和绘画。
幼儿园大班《认识风》科学教学设计 篇三
幼儿园大班《认识风》科学教学设计
幼儿园大班教案
活动目标
1.让幼儿知道空气流动形成风。
2.让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。
3.了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备
1.课件-声音：暴风
2.一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。
声音
活动过程
一、播放“暴风”的声音，引起幼儿的'好奇。
1.小朋友，你们听，这是什么声音？（风）
你在什么时候听到过风的声音？
2、让幼儿感知空气流动形成风。
（1）你感觉到有风了吗？
（2）幼儿自己动手做小实验：
请小朋友用自己的小手，在脸旁扇一扇，脸上有什么感觉？
小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
二、了解风的特性。
1.让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，
扇的慢脸上又有什么感觉？
（幼儿议论，发言）
小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
2.老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪
小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3.玩纸屑。
（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。
（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。
4.了解风的好处与坏处。
幼儿讨论，教师讲解。
（1）风为人们做了许多好事。
风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……。
（2）可是有的风却做了许多坏事。
它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船……这样的风很可恨。
小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
三、游戏：大风车
幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。
请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。
