染雾幼儿园中班《颜色》教案 篇一
标题：通过游戏认识颜色
引言：颜色是幼儿认知世界的重要一环，通过游戏的形式，可以帮助幼儿更好地认识和区分不同的颜色，培养他们的观察力和判断力。本篇教案将介绍一些适合中班幼儿的颜色游戏，通过这些游戏，幼儿将能够更好地理解和运用颜色。
一、目标：
1. 认识常见的基本颜色，并能正确说出其名称。
2. 能够在日常生活中观察和运用颜色。
二、教具准备：
1. 彩色卡片（红、黄、蓝、绿等基本颜色）。
2. 彩色纸张和彩色笔。
三、教学过程：
1. 游戏一：颜色卡片配对
- 将彩色卡片随机分发给每个幼儿。
- 老师说出一个颜色的名称，幼儿们需要找到相应的颜色卡片并配对。
- 强调正确的配对，并帮助幼儿纠正错误。
- 进行多轮游戏，增加难度和速度。
2. 游戏二：颜色画板
- 给每个幼儿发放彩色纸张和彩色笔。
- 老师说出一个颜色的名称，幼儿们需要用相应的颜色画出图案。
- 鼓励幼儿们用他们自己的想象力和创造力完成作品。
- 分享作品，让幼儿们相互欣赏和评论。
3. 游戏三：颜色分类
- 将不同颜色的小球放在一起。
- 老师指导幼儿们将小球按照颜色分类，例如将红色的放在一起，将蓝色的放在一起。
- 引导幼儿们观察不同颜色的特点，如红色是暖色调，蓝色是冷色调等。
四、总结与延伸：
通过以上的游戏，幼儿们对颜色的认识将得到巩固和拓展。在日常生活中，可以引导幼儿观察和运用颜色，例如指导幼儿们选择衣服、玩具等。同时，也可以延伸游戏，教授更多颜色的名称和特点，激发幼儿对颜色的兴趣和好奇心。
幼儿园中班《颜色》教案 篇二
标题：用颜色创作的乐趣
引言：颜色是幼儿园中班幼儿最喜欢的主题之一，他们对颜色的兴趣和好奇心是无穷的。通过创作和表达，幼儿们可以发挥自己的想象力和创造力，同时也能够加深对颜色的理解。本篇教案将介绍一些适合中班幼儿的颜色创作活动，帮助他们体验用颜色创作的乐趣。
一、目标：
1. 培养幼儿对颜色的感知和表达能力。
2. 发展幼儿的创造力和想象力。
二、教具准备：
1. 彩色画笔、颜料和颜色纸张等绘画工具。
2. 白色画纸或画布。
三、教学过程：
1. 创作一：彩色世界
- 给每个幼儿发放彩色画笔和颜料。
- 老师鼓励幼儿们自由发挥，用多种颜色在白色画纸上创作自己喜欢的图案。
- 提供一些激发创作灵感的话题，如画一幅彩虹、画一朵五彩斑斓的花等。
2. 创作二：颜色合唱
- 老师给每个幼儿分发不同颜色的颜色纸张。
- 老师引导幼儿们用颜色纸张制作口琴，并用不同颜色的口琴演奏出一段音乐。
- 鼓励幼儿们合作创作，体验颜色与音乐的结合。
3. 创作三：颜色故事
- 老师给每个幼儿发放白色画纸和彩色画笔。
- 老师给幼儿们讲述一个关于颜色的故事，如《七色彩虹的秘密》。
- 鼓励幼儿们用多种颜色画出故事中的场景和人物，同时也可以让他们发挥想象力创作自己的颜色故事。
四、总结与延伸：
通过以上的创作活动，幼儿们能够更深入地感受和理解颜色的魅力。同时，也可以延伸创作，例如进行彩色拼贴、颜色混合等活动，激发幼儿们对颜色创作的兴趣和热情。最重要的是，让幼儿们享受用颜色创作的乐趣，并展示他们的作品，激发他们的自信心和自豪感。
幼儿园中班《颜色》教案 篇三
幼儿园中班《颜色》教案
活动目标：
1.感受故事内容，了解文学作品的美。
2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。
3.感受三原色反应带来的美感。
4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1.绘本《颜色》的ppt、视频转换仪、电脑。
2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。
教学重难点：
介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。
实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。
活动过程：
（一）游戏导入。
1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。
2.带幼儿入座。
喵——猫来了，快回家吧。
（二）推测绘本内容。
1.封面的猜想。
2.扉页推测。
这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？
3.推测第一跨页。
你觉得小老鼠在想什么？
4.推测第二跨页。
接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。
（三）集体阅读。
1.阅读p3-p9。
桌上有什么？这是什么？ 小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？
3.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。
（四）带着问题自主阅读p10至最后。
小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的`东西要收拾摆放整齐。
（五）教师演示ppt，完整地讲述一遍故事。
活动延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！
活动反思：
艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。 这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色彩之美，是神会之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去 描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。
小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波
