染雾幼儿园半日观摩教案 篇一
幼儿园半日观摩教案：培养幼儿的想象力和创造力
一、教学目标：
1. 培养幼儿的想象力和创造力；
2. 提高幼儿的观察能力和表达能力；
3. 培养幼儿的合作意识和沟通能力。
二、教学准备：
1. 教具：绘本、玩具、画笔、纸张等；
2. 视听设备：音响、投影仪等；
3. 布置环境：准备一个角落，放置各种绘本、玩具等。
三、教学过程：
1. 导入：引导幼儿观察角落的绘本、玩具等，鼓励他们自由发挥想象力，描述自己看到的东西。
2. 激发创造力：播放一段有趣的音乐，鼓励幼儿闭上眼睛，想象自己在一个美丽的世界里，然后请他们用画笔和纸张画出自己的想象。
3. 合作创作：将幼儿分成小组，让他们一起合作创作一个故事。每个小组选择一个角色，用绘本、玩具等来展示他们的故事。
4. 整理展示：每个小组展示他们的故事，其他幼儿观摩并提出自己的观点和想法。
四、教学反思：
通过这个半日观摩教案，幼儿们得到了充分的发挥想象力和创造力的机会。在观摩过程中，他们不仅能够观察和表达自己的观点，还能够学会合作和沟通。这样的教学方式既能培养幼儿的艺术才能，又能培养他们的社交能力和团队意识。通过不断地观摩和展示，每个幼儿都能够从其他幼儿身上汲取灵感，不断地提高自己的创造力和表达能力。这种教学方式不仅能够激发幼儿们的学习兴趣，还能够培养他们的想象力和创造力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园半日观摩教案 篇二
幼儿园半日观摩教案：培养幼儿的观察力和思维能力
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和思维能力；
2. 提高幼儿的专注力和注意力；
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学准备：
1. 教具：图片、玩具、方块等；
2. 视听设备：投影仪、音响等；
3. 布置环境：准备一个观察区域，放置各种图片、玩具等。
三、教学过程：
1. 导入：展示一张图片，鼓励幼儿仔细观察并描述图片中的内容和细节。
2. 观察比赛：将幼儿分成小组，每组给出一张图片，要求幼儿在规定的时间内观察图片，然后闭上眼睛回答问题。最快回答正确的小组获胜。
3. 逻辑思维：教师给出一组方块的排列，要求幼儿观察并记住，然后教师拿走其中几个方块，幼儿需要观察并推测被拿走的是哪些方块。
4. 问题解决：教师给出一个问题，鼓励幼儿思考并提出解决方案。可以使用图片、玩具等辅助工具来帮助解决问题。
四、教学反思：
通过这个半日观摩教案，幼儿们得到了充分的观察和思考的机会。在观摩过程中，他们不仅能够提高自己的观察力和思维能力，还能够培养专注力和注意力。通过观察比赛、逻辑思维和问题解决的活动，幼儿们能够学会观察并思考问题，培养自己的逻辑思维和问题解决能力。这样的教学方式既能提高幼儿的学习兴趣，又能培养他们的观察力和思维能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。同时，通过小组合作和竞争的活动，幼儿还能够培养团队合作和竞争意识，提高他们的社交能力和团队合作能力。这样的教学方式不仅能够激发幼儿们的学习兴趣，还能够培养他们的观察力和思维能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园半日观摩教案 篇三
幼儿园半日观摩教案
设计意图：
大自然对幼儿来说，是神秘的，具有探索性的。当他们散步时，看到幼儿园的绿，都会不禁地感叹：“我们的幼儿园好美啊！幼儿园里有这么多的树，我好喜欢啊！”
因此，我根据幼儿园原有的自然环境和幼儿的兴趣开展了主题活动《树的叶子》，让幼儿在户外情景教学中，感知、观察、探索自然环境，萌发探究叶子的兴趣，并通过自己动手操作，学习用叶子创意拼贴图画，从而激发幼儿喜欢亲近大自然、热爱大自然的情感。
目的要求
1、教育幼儿爱惜玩具。
2、让幼儿学会钻的动作。
3、教育幼儿应懂事。
4、重点认识榕树和柏树的叶子。
5、学习新词：粗糙、光滑。
6、知道它们都是长青树。
7、进一步培养幼儿的观察力和分类能力。
8、发展幼儿的动手操作能力。
准备
陀螺、皮球、风车、沙包等。
事先布置好场地。
叶贴画艺术品三幅图画纸、糨糊、剪刀、双面胶。
活动过程：
一、生活活动
1、提醒幼儿与周围的人问好。
2、提醒幼儿玩具。
二、户外体育
1、集中《小ji吃虫》：重点指导幼儿钻的动作。
2、分散：提醒幼儿不争抢玩具，要注意安全。
3、早操：要求幼儿注意倾听音乐节奏，动作有力。
三、区角、早谈
1、开设美工角、音乐角、语言角，重点指导幼儿正确的涂色。
2、早谈：《不吵妈妈》，教育幼儿在家里不能胡闹，不能吵闹。
四、主题活动：《树的.叶子》
（一）、认识叶子——有趣的叶子
1、组织幼儿参观幼儿园的榕树和柏树。
2、请幼儿认识树的名称，观察其叶子，与同伴交流自己的见闻。
（1）找一找：榕树与柏树的叶子。
（2）看一看，比一比：树叶的形状、颜色、大小有什么不同。
（3）摸一摸：叶面摸起来都一样吗？
（4）闻一闻：叶子有气味吗？
3、游戏：《看谁找得快又对》
（1）请幼儿从篮子里找出柏树和榕树的叶子。
（2）找出光滑和粗糙的叶子。
（二）、粘贴叶子——美丽的叶贴画
1、师出示多幅叶贴画，引导幼儿欣赏。
2、启发幼儿想象：可以用叶子拼贴成什么作品？自己想用叶子拼贴什么作品？
3、幼儿拼贴叶贴画，师鼓励幼儿大胆创意，拼贴出与别人不一样的作品。
4、延伸活动——创编故事。
教学反思：
用心聆听孩子们的心声，意味着还孩子思维的自由，还孩子表达的自由，还孩子心灵的自由；意味着对孩子想像的放飞，对孩子个性的认同，对孩子人格的尊重。让我们重温意大利诗人洛利斯·马拉古兹的《不，一百种在那里》：“孩子有/一百种语文/一百双手/一百个想法/一百种思考、游戏、说话的方式。”“一百种世界/等着孩子们去发掘/一百种世界/等着孩子们去创造/一百种世界/等着孩子们去梦想。”我们的教学不要把千差万别的孩子揉成面团，送进“流不错的水线”，打造成形状、大小、颜色，乃至口味都相同的“汉堡包”。
用心聆听孩子们的心声，意味着心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融汇；意味着一种亲切的对待，一种由衷的信赖，一种美妙的心境。“一言堂”的课上，没有聆听，只有傲慢与征服；闭关自守的课上，没有聆听，只有坐井观天与沾沾自喜；急功近利的课上，没有聆听，只有浅尝辄止与官样文章。心情浮躁的人不会聆听，利禄熏心的人不会聆听，心胸如豆的人不会聆听，老谋深算的人也不会聆听。他们过于浅薄，过于功利，过于狭隘，过于世故。他们缺少颖悟的耐心、适度的宽容、舒展的心灵、好奇的天真。他们听到的只是铜臭的撞击、生活的嗓音。
请记住课堂是一支绝美的曲子，它是每个孩子用一百种属于自己的音符谱成的绝妙的曲子。用心聆听，“如听仙乐耳暂明”！
