染雾请你品尝功夫茶幼儿园大班歌曲教案 篇一
功夫茶是一首非常有趣的幼儿园大班歌曲，它不仅能够让孩子们感受到中国传统文化的魅力，还能够培养他们的音乐素养和动手能力。下面，我将为大家介绍一份针对功夫茶这首歌曲的教案，帮助老师们更好地引导孩子们学唱和表演这首歌曲。
教学目标：
1. 学习歌曲《功夫茶》的歌词和曲调。
2. 掌握歌曲的节奏和韵律，能够准确地演唱。
3. 学习简单的舞蹈动作，与歌曲配合表演。
教学准备：
1. CD或录音设备，播放歌曲《功夫茶》。
2. 大班操场或教室，提供足够的空间供孩子们舞蹈表演。
教学步骤：
1. 引入歌曲：播放歌曲《功夫茶》，让孩子们先听一遍，感受歌曲的节奏和曲调。
2. 学习歌词：分段学习歌曲的歌词，先教唱第一段，然后逐渐添加其他段落。鼓励孩子们跟着歌曲节奏摆动身体，让他们更好地记住歌词。
3. 舞蹈动作学习：根据歌曲的内容和节奏，设计一些简单的舞蹈动作。可以让孩子们分成小组，每个小组设计一个动作，然后全班一起尝试。鼓励孩子们发挥想象力，创造独特的动作。
4. 整合歌曲和舞蹈：在孩子们掌握了歌词和舞蹈动作后，将两者整合起来，让孩子们在唱歌的同时跳舞。可以分段进行，先练习第一段，然后逐渐添加其他段落，最后整体表演。
5. 创意展示：鼓励孩子们在表演中发挥个人创意，可以加入一些自己设计的动作或表情，让表演更加生动有趣。
教学反思：
通过这个教案，孩子们不仅学会了一首有趣的歌曲，还学会了一些简单的舞蹈动作。在学唱歌曲的过程中，他们能够感受到音乐的美妙，培养音乐素养；在学习舞蹈动作的过程中，他们能够锻炼身体，培养动手能力和协调能力。同时，通过在表演中发挥个人创意，他们也能够培养自信心和表达能力。这样的教学活动既能够满足孩子们的娱乐需求，又能够促进他们的全面发展。
请你品尝功夫茶幼儿园大班歌曲教案 篇二
功夫茶是一首非常有趣的幼儿园大班歌曲，通过学唱和表演这首歌曲，孩子们不仅能够感受到中国传统文化的魅力，还能够培养他们的音乐素养和动手能力。下面，我将为大家介绍一份针对功夫茶这首歌曲的教案，帮助老师们更好地引导孩子们学唱和表演这首歌曲。
教学目标：
1. 学习歌曲《功夫茶》的歌词和曲调。
2. 掌握歌曲的节奏和韵律，能够准确地演唱。
3. 学习简单的舞蹈动作，与歌曲配合表演。
教学准备：
1. CD或录音设备，播放歌曲《功夫茶》。
2. 大班操场或教室，提供足够的空间供孩子们舞蹈表演。
教学步骤：
1. 引入歌曲：播放歌曲《功夫茶》，让孩子们先听一遍，感受歌曲的节奏和曲调。
2. 学习歌词：分段学习歌曲的歌词，先教唱第一段，然后逐渐添加其他段落。鼓励孩子们跟着歌曲节奏摆动身体，让他们更好地记住歌词。
3. 舞蹈动作学习：根据歌曲的内容和节奏，设计一些简单的舞蹈动作。可以让孩子们分成小组，每个小组设计一个动作，然后全班一起尝试。鼓励孩子们发挥想象力，创造独特的动作。
4. 整合歌曲和舞蹈：在孩子们掌握了歌词和舞蹈动作后，将两者整合起来，让孩子们在唱歌的同时跳舞。可以分段进行，先练习第一段，然后逐渐添加其他段落，最后整体表演。
5. 创意展示：鼓励孩子们在表演中发挥个人创意，可以加入一些自己设计的动作或表情，让表演更加生动有趣。
教学反思：
通过这个教案，孩子们不仅学会了一首有趣的歌曲，还学会了一些简单的舞蹈动作。在学唱歌曲的过程中，他们能够感受到音乐的美妙，培养音乐素养；在学习舞蹈动作的过程中，他们能够锻炼身体，培养动手能力和协调能力。同时，通过在表演中发挥个人创意，他们也能够培养自信心和表达能力。这样的教学活动既能够满足孩子们的娱乐需求，又能够促进他们的全面发展。通过品尝功夫茶这首歌曲，孩子们不仅能够感受到中国传统文化的魅力，还能够在快乐中学习和成长。
请你品尝功夫茶幼儿园大班歌曲教案 篇三
请你品尝功夫茶幼儿园大班歌曲教案
活动目标:
1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣,体验歌唱的快乐。
2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗,学习用歌声表现“广东小主人”的热情与好客,尝试用潮州话说对白。
3、学习 × o× × × ×× ×× × - 的节奏型,能用动作表现歌曲。
活动准备:
1、磁带、录相带各一盒。
2、围裙四件、玩具小茶杯、茶壶若干。
活动过程:
一、欣赏歌曲
1.幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。
2.练声、节奏型练习。
(1)以“拍手向客人打招呼”的.形式,学习节奏型:
× o× × × ×× ×× × -
(2)“用歌声欢迎客人”的形式,练声并唱准该句歌曲中的旋律。
(3)“唱一首欢迎客人老师的歌”,老师用潮州方言演唱,幼儿欣赏。
3.学习歌词内容。
(1)师生在一问一答中学习歌词的第一、二句。
(2)在动作表现中学习歌词的后半部分。
二、学唱歌曲
2.幼儿观看有关“功夫茶”的录相,同时感受音乐旋律。
3.幼儿用动作感受、表现歌曲。
4.幼儿完整演唱歌曲二遍。
(1)幼儿能跟音乐节拍完整演唱。
(2)鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情与好客。
5.引导幼儿用角色扮演的形式进行歌曲接唱。
三、游戏、表演
师生共同扮演游戏角色随音乐边唱边表演。
