染雾幼儿园大班绘本《像狼一样嚎叫》活动反思 篇一
在幼儿园大班教学中，绘本是一种常见而有效的教学资源。通过阅读绘本，可以激发幼儿的想象力，培养他们的语言表达能力和情感认知能力。最近，我们在大班中进行了一次绘本活动，选择的绘本是《像狼一样嚎叫》。在这次活动中，我观察到了幼儿的积极参与和进步，但也发现了一些需要改进的地方。
首先，这本绘本的主题是关于勇敢和自信。通过讲述小狼宝宝的故事，鼓励幼儿要敢于表达自己的想法和感受。在活动中，我让幼儿们分组进行角色扮演，有的扮演小狼宝宝，有的扮演其他动物。他们需要根据绘本中的情节和对话，模仿动物的叫声和表情，展示自己的勇气和自信。通过这个活动，幼儿们不仅能够加深对绘本内容的理解，还能够锻炼他们的表达能力和合作能力。
其次，在活动中我注意到了幼儿们的积极参与和表现。他们踊跃地提出自己的想法和观点，勇敢地站在舞台上展示自己的才艺。有的幼儿大胆地模仿狼的嚎叫声，有的幼儿用自己的方式表达勇气和自信。他们的表演令人感动，也让我看到了他们的成长和进步。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，有些幼儿在表演时还存在一些羞涩和不自信的情绪。虽然我鼓励他们放松自己，勇敢地展示自己，但他们仍然需要更多的时间和机会来培养自信心。其次，有些幼儿在角色扮演中表现得过于夸张，失去了原本的自然和真实。我认为在活动中应该注重平衡，既要鼓励幼儿表现出个性和创造力，又要引导他们保持真实和自然。
综上所述，幼儿园大班绘本《像狼一样嚎叫》活动给幼儿带来了积极的影响。通过这次活动，幼儿们得到了锻炼和成长，他们的勇气和自信得到了提升。然而，我们也需要注意活动中存在的问题，给予幼儿更多的支持和引导，帮助他们更好地理解和表达绘本中的主题。相信在今后的教学中，我们会更加注重每个幼儿的个性发展和情感认知能力的培养，让他们在快乐中学习、成长。
幼儿园大班绘本《像狼一样嚎叫》活动反思 篇三
幼儿园大班绘本《像狼一样嚎叫》活动反思
作为一个绘本阅读活动，我想让幼儿主动了解故事内容，并能大胆表达。所以在活动组织中，我注意到以下几点：
1、充分利用绘本，发挥幼儿阅读的主体性。
朱静怡老师说过，阅读绘本时，幼儿应“手不离书
2、合理运用多媒体，解决幼儿阅读的重点与难点。
活动过程中，我也合理运用了多媒体，将难点画面（比如狼的生活、狗的生活、莫卡找食时的麻烦等有多幅小图的页面）通过PPT予以展示，方便幼儿阅读与讨论，也解决了阅读中的.重点。
3、适当增加开放式提问，拓展幼儿的画面联想。
活动中，我有意识的提一些让幼儿自由预测后面情节发展和人物活动的问题，比如一开始的提问“你猜猜，莫卡他会干什么呢？”到后面莫卡重新回到家，和米雪儿拥抱在一起时的提问“此时此刻，你想对莫卡说什么呢？”等等。在这样的阅读中，幼儿的不同感受得到了尊重，对绘本画面的信息及内涵的理解也更加丰富。
不过，在幼儿阅读的自主性方面，我的放手还不够；另外，我主要关注绘本文字内容的理解。以后，还可以多关注画面色彩、绘画线条等方面的内容，让幼儿真正沉浸于绘本的阅读之中。
