染雾幼儿园大班我的家人教案 第一篇
教案名称：认识家人
教案目标：通过认识家人的教学，帮助幼儿了解家庭成员的身份和关系，培养幼儿的家庭意识和归属感。
教学内容：家庭成员的称呼、身份和关系。
教学时长：30分钟。
教学准备：
1. 幻灯片或图片展示家庭成员的照片。
2. 绘本《我的家人》。
3. 家庭成员的卡片，上面写有称呼和身份。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 引导幼儿回忆上一节课学到的内容，提问“你们还记得谁是你们的家人吗？”
- 让幼儿谈论一下自己的家庭成员，鼓励他们用简单的语言描述自己的家人。
2. 展示家庭成员的照片（10分钟）
- 使用幻灯片或图片展示家庭成员的照片，让幼儿观察并说出每个人的称呼。
- 引导幼儿讨论每个人的身份和关系，例如“这是我的爸爸，他是我的父亲。”
3. 阅读绘本《我的家人》（10分钟）
- 给幼儿展示绘本《我的家人》，并引导他们一起阅读。
- 在阅读过程中，引导幼儿观察绘本中的插图，辨认家庭成员的身份和关系。
4. 游戏活动（5分钟）
- 分发家庭成员的卡片给每个幼儿，让他们根据卡片上的信息找到对应的家庭成员。
- 引导幼儿用正确的称呼称呼家庭成员，并说出他们的身份。
教学延伸：
1. 家庭成员的手工制作：让幼儿用纸板和彩纸制作自己家庭成员的人物卡片，上面写有称呼和身份。
2. 家庭成员的绘画：让幼儿画一幅家庭成员的画，用彩色笔或水彩画出每个家庭成员的形象，并标注称呼和身份。
评估与反思：
1. 观察幼儿在游戏活动中是否能准确地识别家庭成员的称呼和身份。
2. 收集幼儿制作的人物卡片和绘画作品，评估他们对家庭成员的了解程度。
幼儿园大班我的家人教案 第二篇
教案名称：我的家人特点
教案目标：通过了解家人的特点，帮助幼儿认识到每个家庭成员的独特性，培养幼儿的观察力和理解力。
教学内容：家庭成员的特点和个性。
教学时长：30分钟。
教学准备：
1. 幻灯片或图片展示家庭成员的特点。
2. 绘本《我的家人特点》。
3. 家庭成员特点的卡片，上面写有特点描述。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 引导幼儿回忆上一节课学到的内容，提问“你们还记得上节课学到的家庭成员吗？”
- 让幼儿谈论一下自己家人的特点和个性。
2. 展示家庭成员的特点（10分钟）
- 使用幻灯片或图片展示家庭成员的特点，例如“爸爸很高，妈妈很温柔”。
- 引导幼儿观察图片，辨认家庭成员的特点，并鼓励他们描述每个人的特点。
3. 阅读绘本《我的家人特点》（10分钟）
- 给幼儿展示绘本《我的家人特点》，并引导他们一起阅读。
- 在阅读过程中，引导幼儿观察绘本中的插图，理解家庭成员的特点和个性。
4. 游戏活动（5分钟）
- 分发家庭成员特点的卡片给每个幼儿，让他们根据卡片上的特点描述找到对应的家庭成员。
- 引导幼儿用正确的特点描述家庭成员，并说出他们的个性。
教学延伸：
1. 家庭成员的特点绘画：让幼儿画一幅家庭成员的画，用彩色笔或水彩画出每个家庭成员的特点和个性。
2. 家庭成员的特点表演：让幼儿选择一个家庭成员的特点，通过表演的方式展示出来。
评估与反思：
1. 观察幼儿在游戏活动中是否能准确地识别家庭成员的特点和个性。
2. 收集幼儿绘画作品和表演视频，评估他们对家庭成员的特点的理解程度。
幼儿园大班我的家人教案 篇三
幼儿园大班我的家人教案
活动目标：
1、通过了解自己家人的姓名，知道谁与自己同姓来增进与家人的感情。
2、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。体会成人的辛苦，愿意向同伴介绍自己的家人。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话，学习向家人表达自己的爱。
活动准备：
1、图片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鹊。
2、每个幼儿一张"全家福"照片。
3、儿歌录音，歌曲《我们是一家人》，故事课件。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
活动过程：
一、创设情境，引出谈话话题。
1、放故事课件《小动物的家》，请幼儿欣赏。
2、教师展示自己的全家福照片，向幼儿介绍老师的家人。
3、请个别幼儿讲一讲"家是什么样子的"要求语句完整。
二、老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师："看！老师请来了大家认识的客人小猪嘟嘟。
师：嘟嘟与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
三、请幼儿向同伴介绍自己的家人。并回答提问。
1、每位幼儿准备一张自己的全家福照片，向伙伴们介绍一下你的家人。
2、你的家人都有谁？他们都叫什么名字？
3、你知道自己的家人都是做什么工作的吗？
4、除了你自己的家人，你还有哪些亲人呢？他们都叫什么名字？做什么工作？
5、了解、丰富词汇"全家福"的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇"全家福"幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说："这是谁家的全家福？"对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
四、夸夸我的家人
——最辛苦的家人如："我的妈妈最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做饭。
"五、给家人的旁边的花朵涂色。
1、小朋友，在你的`家人中，有谁与你同姓？请为他旁边的花朵涂上红色，再把与你不同姓的家人旁边的花朵涂上蓝色。
2、小朋友，涂完色之后，说说与你同姓的家人都有谁。
六、 
1、儿歌欣赏：《我有一个幸福的家》
2、引导幼儿用"爱"字说一句话。（如：我爱我的家、我有一个可爱的家、我爱爸爸和妈妈、爷爷奶奶疼爱我、大家相亲又相爱、我爱幼儿园。）七、我们拥有一个共同的家。
师："中国是我们所有中国人的家，那么地球就是全世界所有人的家，全地球的人就像一个幸福的大家庭。地球就是我们的妈妈，你们是地球的宝宝，全世界的人就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道小朋友都很爱这个大家庭，可是老师听说日本发生海啸，有很多小朋友都失去了亲人，小朋友愿意做他们的好朋友吗？那我们把我们的照片寄给他们，让他们和我们也成为一家人好吗？"八、布置"全家福"专栏，放录音《我们是一家人》，送给日本小朋友。
九、总结评价、结束活动。
活动反思：
通过主体活动，充分让幼儿了解、感触感染到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不停深入，"家庭"这甜美蜜的含义也在不停扩大、深化；幼儿与同伴、怙恃、教师之间的体贴和爱护，也是甜美夸姣的。当令地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时"大家庭"的含义也在此时漫漫地延长，指导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。
反思：
现在的孩子对情感上的认识和教育并没有体现的很多，我希望通过这节活动，能让孩子们更加了解家人与自己的关系，和家人在自己心目当中的地位。感受一家人在一起的幸福感。
今天的活动，孩子们表现的都非常积极和配合，都能按照我的预设思路顺利的进行，在讲出家人外形特征时，观察的非常仔细，讲的也很清楚、完整。而且在说说为什么要把自己的家人摆在这些手头上时，孩子们说的非常好，能把家人的脾性和对自己的喜好，还有高矮等都进行了讲述和比较。当孩子们上来操作头像在哪根手指上，为什么要这么摆？这里我把孩子讲过的话，又重复了一遍，感觉自己太罗嗦了。语言太不精练，又不够严谨，而且又浪费时间。经过这次我想以后要在课堂语言方面自己还要加强锻炼。
在今后的教学中，我要更重视细节上面的铺垫。使我的整堂课能够上的更加完整，简洁。今后，我会继续努力，努力的使自己的教学水平有所提高。
