染雾幼儿园一日活动常规之生活常规 篇一
幼儿园是孩子们初次接触社会的地方，也是他们开始学习生活常规的地方。在幼儿园的一日活动中，生活常规是非常重要的一部分。通过生活常规的培养，可以帮助孩子们建立良好的生活习惯，提高他们的自理能力和社交能力。
首先，幼儿园的生活常规包括早晨的接送、晨间活动、早餐、上厕所等。每天早晨，家长把孩子送到幼儿园后，孩子们会进行晨间活动，如唱歌、跳舞、做体操等，让孩子们活跃起来。接着，是早餐时间，孩子们会按照老师的安排，自己有序地排队取餐，然后坐在自己的座位上享用早餐。在用餐过程中，老师会引导孩子们讲卫生，不乱扔垃圾，懂得礼貌用餐。
其次，幼儿园的生活常规还包括午休、上课、洗手、午餐等。午休时间，孩子们会在自己的床上休息，老师会给他们讲故事或者放一些轻音乐，帮助他们放松身心。上课时间，老师会按照课程表进行教学，培养孩子们的学习兴趣和学习能力。洗手是非常重要的一环，孩子们在用完厕所后，需要按照老师的指导，正确地洗手，养成良好的卫生习惯。午餐时间，孩子们会跟着老师一起排队取餐，然后坐在自己的座位上享用午餐。在用餐过程中，老师会引导孩子们文明用餐，懂得与人分享，不挑食，不浪费。
最后，幼儿园的生活常规还包括午睡、活动、放学等。午睡时间，孩子们会在自己的床上休息，老师会给他们讲一些安静的故事，帮助他们入睡。活动时间，孩子们会进行一些游戏或者手工活动，培养他们的动手能力和团队合作精神。放学时间，家长会来接孩子，孩子们会依次离开教室，与家长相会。
通过上述一日活动中的生活常规，幼儿园可以帮助孩子们养成良好的生活习惯。在幼儿园中，孩子们学会了自己穿脱衣服，学会了自己上厕所，学会了自己用餐，学会了自己整理床铺。这些习惯不仅提高了孩子们的自理能力，也培养了他们的独立性和自信心。在与同伴的相处中，孩子们学会了分享、合作和尊重，提高了他们的社交能力。生活常规的培养不仅是幼儿园的责任，也是家长的责任。家长们应该与幼儿园保持密切的合作，共同培养孩子们良好的生活习惯，让他们健康、快乐地成长。
幼儿园一日活动常规之生活常规 篇二
在幼儿园的一日活动中，生活常规是孩子们最常接触和参与的内容之一。通过生活常规的培养，幼儿园可以帮助孩子们养成良好的生活习惯，提高他们的自理能力和社交能力。
首先，幼儿园的生活常规包括早晨的接送、晨间活动、早餐、上厕所等。每天早晨，家长将孩子送到幼儿园后，孩子们会进行晨间活动，如唱歌、跳舞、做体操等，让孩子们活跃起来。接着，是早餐时间，孩子们会按照老师的安排，自己有序地排队取餐，然后坐在自己的座位上享用早餐。在用餐过程中，老师会引导孩子们讲卫生，不乱扔垃圾，懂得礼貌用餐。上完厕所后，孩子们会按照老师的指导，正确地洗手，养成良好的卫生习惯。
其次，幼儿园的生活常规还包括午休、上课、洗手、午餐等。午休时间，孩子们会在自己的床上休息，老师会给他们讲故事或者放一些轻音乐，帮助他们放松身心。上课时间，老师会按照课程表进行教学，培养孩子们的学习兴趣和学习能力。洗手是非常重要的一环，孩子们在用完厕所后，需要按照老师的指导，正确地洗手，养成良好的卫生习惯。午餐时间，孩子们会跟着老师一起排队取餐，然后坐在自己的座位上享用午餐。在用餐过程中，老师会引导孩子们文明用餐，懂得与人分享，不挑食，不浪费。
最后，幼儿园的生活常规还包括午睡、活动、放学等。午睡时间，孩子们会在自己的床上休息，老师会给他们讲一些安静的故事，帮助他们入睡。活动时间，孩子们会进行一些游戏或者手工活动，培养他们的动手能力和团队合作精神。放学时间，家长会来接孩子，孩子们会依次离开教室，与家长相会。
通过上述一日活动中的生活常规，幼儿园可以帮助孩子们养成良好的生活习惯。在幼儿园中，孩子们学会了自己穿脱衣服，学会了自己上厕所，学会了自己用餐，学会了自己整理床铺。这些习惯不仅提高了孩子们的自理能力，也培养了他们的独立性和自信心。在与同伴的相处中，孩子们学会了分享、合作和尊重，提高了他们的社交能力。生活常规的培养不仅是幼儿园的责任，也是家长的责任。家长们应该与幼儿园保持密切的合作，共同培养孩子们良好的生活习惯，让他们健康、快乐地成长。
幼儿园一日活动常规之生活常规 篇三
了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是复杂而具体的。其中的生活常规活动又包括：进餐、午睡、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此，认真做好班级生活常规管理工作，让幼儿生活心情愉悦，教师带班得心应手。二、生活活动常规
★进餐
A．对幼儿的要求
1）认真洗手,方法正确
2）能排队轮流不拥挤
3）不玩水,节约用水
4）安静进餐,坐姿良好，正确使用餐具
5）文明进餐，不吃汤泡饭，不挑食，不剩饭不浪费。
6）餐后自己轻放餐具,擦嘴漱口，安静活动
B．教师应做的：
1、组织指导幼儿洗手,提醒正确顺序方法(教师需跟随观察幼儿洗手，因为孩子最喜欢水，他们会在水池里玩水，把衣袖弄潮湿很容易生病)
2、让幼儿随洗随吃,提醒
3、注意照顾个别幼儿，特别是体弱和病儿。
4、创造愉快安静的进餐气氛,餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿的情绪。
5、向幼儿介绍饭菜，激起食欲，饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。
6、根据幼儿饭量随时添饭，不催食7、餐后安排轻松安静的活动,如观看动画片、阅读图书、室内区域活动、散步。
8、饭后是一个轻松自由的时间，老师可以与幼儿个别谈话等，以了解孩子增进师生情。
★饮水、如厕、盥洗
A．对幼儿的要求
1）养成定时大小便习惯。
2）学习自己擦屁股,穿好衣裤
3）便后洗手，教幼儿正确的洗手方法。
4）需要时能随时入厕
5）给孩子的水杯做记号，用自己的水杯按时喝水。将水杯放在固定位置（标记）
6）活动或口渴时随时喝水
7）自己接水排队不拥挤、不浪费水（喝水的地方常会造成拥挤，以至打翻水杯，我们要组织幼儿有秩序的排队喝水，运用图示等小策略）
B．教师应做的：
1）饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕
2）允许幼儿按需要随时大小便，提醒幼儿便后洗手
3）指导提醒幼儿用自己的水杯接水，不浪费水
★午睡
A．对幼儿的要求
1）只要开始的时候要求幼儿进入午睡室就保持安静，以后孩子都能进入寝室就会形成条件反射，保持安静。
2）不带小玩物上床（！！！）按顺序脱衣叠好，鞋放在固定位置3）铺好被子,安静入睡，养成良好睡姿与习惯
4）按时起床掀被，正确穿衣穿鞋（小肚子不露在外面）
5）学习整理床铺被，起床以后组织幼儿盥洗，喝水，安静午点。
B．教师应做的：
1）预先拉上窗帘,使寝室保持午睡氛围。
2）指导或帮助幼儿脱衣,提醒正确的睡姿
3）检查盖被情况,纠正不良睡姿，照顾幼儿入睡等
4）随时检查睡眠情况,值班人员不得离岗，幼儿入厕时，要让孩子穿上鞋子及外套。孩子午睡了,教师或者保育员一定要坚持巡逻，观察幼儿面色，注意个别幼儿的危险小动作，尤其是孩子多在被窝里做的事情，不容易被发现，比如有孩子带小豆豆或石子，很有可能就会塞到耳朵或者鼻子里去，还有一些有癫痫的幼儿如果在睡眠的时间发作，很可能错过抢救的时间，直接导致无法挽回的错误。
5）指导或帮助幼儿穿衣整理床铺，可组织幼儿互相检查着装 是否整齐。
6）和配班人员一起为女孩梳发，每天清洗梳子。
