染雾波波熊的礼物幼儿园托班生活活动设计 篇一
在波波熊的礼物幼儿园托班，我们注重培养幼儿的创造力和想象力。为了帮助幼儿们发展他们的艺术天赋，我们设计了一项名为“我的礼物”活动。
活动时间：每周一次，每次60分钟
活动目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 提高幼儿的手眼协调能力；
3. 培养幼儿的自信心。
活动准备：
1. 准备各种艺术材料，如彩纸、颜料、画笔、剪刀等；
2. 准备一些包装盒子、纸袋等作为礼物的容器；
3. 为每个幼儿准备一个名字标签，以便他们能够在礼物上标明自己的名字。
活动步骤：
1. 引导幼儿们回忆他们最喜欢的礼物是什么，并让他们谈论一下为什么喜欢这个礼物。鼓励幼儿们分享他们的想法和感受。
2. 给幼儿们展示一些简单的礼物包装方法，例如用彩纸包装、用丝带装饰等。让幼儿们了解到礼物不仅仅是礼物本身，还有包装的精美和为别人准备礼物的思考过程。
3. 给幼儿们提供各种材料，让他们自由发挥，设计并制作自己的礼物。鼓励幼儿们用丰富的想象力来创作，可以是画画、做手工、拼图等等。
4. 在活动结束前，让每个幼儿将自己制作的礼物放入容器中，并在容器上标明自己的名字。鼓励幼儿们展示自己的作品，并互相赞赏和鼓励。
活动评估：
1. 观察幼儿们在活动中的参与程度和表现；
2. 观察幼儿们的创造力和想象力；
3. 观察幼儿们对自己作品的自信心和自豪感。
通过这个活动，幼儿们不仅能够发展自己的艺术创造力，还能够学会为别人准备礼物和分享自己的作品。这样的活动不仅仅是一种娱乐方式，更是培养幼儿全面发展的重要途径。
波波熊的礼物幼儿园托班生活活动设计 篇二
在波波熊的礼物幼儿园托班，我们注重培养幼儿的社交能力和团队合作精神。为了帮助幼儿们学会与他人合作并共同完成任务，我们设计了一项名为“礼物派对”的活动。
活动时间：每周一次，每次60分钟
活动目标：
1. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神；
2. 提高幼儿的沟通和表达能力；
3. 培养幼儿的责任感和自信心。
活动准备：
1. 准备一些小礼物，如小巧的玩具、彩笔等；
2. 准备一个大礼物，如一个装满小礼物的盒子；
3. 准备一个大圆桌和一些椅子，以便幼儿们围坐在一起。
活动步骤：
1. 将幼儿们分成若干个小组，每个小组由3-4个幼儿组成。讲解活动规则，每个小组要合作完成一个任务，即将大礼物中的小礼物分给每个小组成员。
2. 让每个小组选择一名幼儿扮演“礼物派送员”，他们需要站在圆桌的中央，将小礼物逐个派发给其他小组成员。其他小组成员需要配合接收礼物，并用适当的方式表示感谢。
3. 观察每个小组的合作方式和沟通方式。鼓励幼儿们互相帮助和支持，让每个小组都能成功地将小礼物分发给每个组员。
4. 在活动结束后，让每个小组的“礼物派送员”将自己的礼物放入大礼物盒子中，并向其他小组成员致以感谢和鼓励的话语。
活动评估：
1. 观察幼儿们在活动中的合作精神和团队意识；
2. 观察幼儿们的沟通和表达能力；
3. 观察幼儿们在任务完成后的自信心和责任感。
通过这个活动，幼儿们不仅能够学会与他人合作和团队合作，还能够提高自己的沟通和表达能力。同时，他们还能体会到合作成功的喜悦和团队合作的重要性。这样的活动不仅仅是一种娱乐方式，更是培养幼儿团队精神和社交能力的重要途径。
波波熊的礼物幼儿园托班生活活动设计 篇三
波波熊的礼物幼儿园托班生活活动设计
设计思路
在“我三岁”的主题活动中，幼儿喜欢和同伴一起庆祝生日、分享礼物，但在拆开礼物的包装时，大多会出现问题。于是，我们就设定了一个特定的情境，让幼儿根据已有生活经验，大胆尝试去打开各种包装，并感知盒子、罐子和袋子等不同包装物体的区别。
活动目标
1．尝试用不同的方法打开盒子、罐子和袋子，并能用简单的语言讲述。
2．对活动感兴趣，能积极参与活动。
活动准备
1．大盒子一个(内有罐子、袋子各一个；袋子里装有糖果等礼物)。
2．有盖的盒子、罐子和袋子若干个，里面装有各色礼物。
活动过程
一、猜礼物
今天，老师带你们去波波熊家做客。(出示大盒子)这是给波波熊准备的礼物。猜猜看，里面装了什么?(可用多种方法：看、听、掂等)谁能帮我打开箱子看一看?(幼儿取出箱子里面的罐子)这是“罐子”(可比较罐子和箱子在形状、材质上的不同)。罐子里面装了什么呢，谁能打开罐子子阿?(幼儿打开罐子)哦，里面还有个袋子啊! (可比较罐子和袋子的不同材质)谁再来打开袋子呢?(幼儿打开袋子)啊，里面是糖果。我们给波波熊准备的礼物是糖果。
二、找礼物
(一)(电话铃声响起)喂，是波波熊啊?你今天有急事要出去，不能等我们啦!你给我们每位小朋友都准备了一份礼物，就藏在你家院子里，让小朋友自己去找是吗?好的，我们一起去波波熊家找礼物。
(音乐响起，幼儿找礼物；教师观察不同月龄幼儿活动情况。)
(二)你找到什么礼物啊?(个别引导幼儿用正确的词汇说出礼物的包装、形状和材质。)
(三)谁拿到了方方的盒子?我们一共找到几只方盒子?(教师和幼儿一起数数，下同)谁拿到了圆圆的罐子?我们一起数数有几只罐子?谁拿到了软软的袋子?有几只袋子?
(四)让我们打开礼物来看一看，波波熊为小朋友准备了哪些东西呢?
(教师引导幼儿自己动手打开包装；重点观察幼儿打开包装的方法。)
(五)你是怎么打开罐子(盒子、袋子)的?
小结：用不同的方法打开不同的包装拧开盖子、掀开盖子、拉开拉链。
三、好吃的礼物
(一)波波熊把许多好吃的东西作为礼物送给了我们，我们就不客气了，一起来尝尝吧。
(幼儿自己动手撕开包装纸，品尝食物，教师给予个别帮助。)
(二)
(引导幼儿用准确的词汇表述，如拇指和食指、紧紧捏、轻轻撕、好吃的食物就露出来了，等等。)
(三)波波熊回家啦!让我们一起谢谢波波熊，并邀请波波熊和我们一起做游戏。(音乐起)
活动反思
虽然托班幼儿的年龄特点决定了托班教学主要以个别化为主，但像“波波熊的礼物”这样的.集体教学活动还是很有必要的。
首先，“波波熊的礼物”为幼儿提供了共同体验的机会。在集体活动中，他们可以关注同伴，模仿他人动作，学习特定情境中的对话等。活动中教师并不在意幼儿是否学会什么，更在意幼儿的动手探索和表达感受的能力，教师对幼儿提出统一要求的目的是为了让幼儿有机会与同伴一起去经历同样的事，而不是为了对幼儿强化只能这么做。其次，活动形式本身具有鲜明的游戏性。教师十分注重调动幼儿的活动积极性和创设游戏情境，让幼儿感到轻松和愉快。再次，活动中整合了多方元素，如猜礼物时看、听、掂等多种感官的参与；找礼物时自然地让幼儿点数，增强幼儿对数的认识；选择悦耳音乐作为活动背景等。
