染雾大班语言活动设计幼儿园教案 篇一
标题：探索中文汉字的有趣之旅
教学目标：
1. 培养幼儿对中文汉字的兴趣和好奇心；
2. 增加幼儿对汉字的认知和理解；
3. 提高幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 中文汉字卡片；
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；
3. 图书《汉字的故事》；
4. 纸板、剪刀、胶水等制作工具。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
老师向幼儿们展示一些中文汉字卡片，简单介绍中文汉字的基本特点和用途，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 欣赏与绘画（20分钟）
老师给每位幼儿发放一张白纸和绘画工具，让他们根据自己对某个汉字的理解，用绘画的方式表达出来。鼓励幼儿们发挥想象力和创造力，可以用颜色、形状等来表达汉字的意思。
3. 分享与讨论（15分钟）
每位幼儿完成绘画后，老师邀请他们依次分享自己绘画的中文汉字，并解释一下自己的理解和想法。其他幼儿可以提问或表达自己的观点，促进交流和思维发展。
4. 阅读与讲解（15分钟）
老师引导幼儿们一起阅读图书《汉字的故事》，讲解一些有趣的汉字故事和典故，帮助幼儿们更好地理解和记忆中文汉字。
5. 制作与展示（20分钟）
老师提供纸板、剪刀、胶水等制作工具，让幼儿们选择一个自己喜欢的汉字，制作成立体的汉字模型。完成后，让幼儿们依次展示自己的作品，并向其他同学讲解自己选择的汉字的意义和故事。
6. 总结与延伸（10分钟）
老师与幼儿们一起总结今天的学习内容，强调学习中文汉字的重要性和有趣之处。鼓励幼儿们在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的汉字故事。
大班语言活动设计幼儿园教案 篇二
标题：动手创作，编写属于自己的故事书
教学目标：
1. 培养幼儿对语言表达的兴趣和能力；
2. 提高幼儿的观察力和想象力；
3. 增加幼儿对故事结构和情节的理解和掌握。
教学准备：
1. 彩色纸、绘画工具、剪刀等制作工具；
2. 图书《小小作家》等幼儿故事书。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
老师向幼儿们展示一本精美的故事书，并简单介绍故事书的结构和内容。鼓励幼儿们想象自己的故事，并告诉他们今天的活动是编写属于自己的故事书。
2. 创作故事大纲（15分钟）
老师引导幼儿们一起讨论故事书的基本结构和要素，例如主人公、故事起因、冲突、解决方法和结局等。然后，让每位幼儿选择一个主题，编写一个简单的故事大纲。
3. 绘制插图（20分钟）
老师提供彩色纸、绘画工具和剪刀等制作工具，让幼儿们根据自己编写的故事大纲，绘制相应的插图。鼓励幼儿们发挥想象力和创造力，可以使用不同的颜色和形状来表达故事情节。
4. 编写故事书（20分钟）
老师将幼儿们的插图和故事大纲整理好，并提供彩色纸和装订工具，让幼儿们将插图和文字一起编写成自己的故事书。鼓励幼儿们认真书写和绘制，注意故事的连贯性和流畅性。
5. 分享与展示（15分钟）
每位幼儿完成故事书后，老师邀请他们依次分享自己编写的故事，并向其他幼儿讲解故事的情节和插图的意义。其他幼儿可以提问或表达自己的观点，促进交流和思维发展。
6. 总结与延伸（10分钟）
老师与幼儿们一起总结今天的学习内容，强调故事创作的重要性和乐趣。鼓励幼儿们在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的故事素材，并继续编写属于自己的故事书。
大班语言活动设计幼儿园教案 篇三
大班语言活动设计幼儿园教案
设计意图：
在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：
1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
活动准备
1、图片四张（大班上册15号挂图）；
2、配乐朗诵录音磁带，录音机；
3、已学过歌曲《秋叶儿》；
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程
（一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？
幼：飘到小河里。
幼：飘到马路上、飘到花园里。
幼：秋叶儿还会飘到房顶上。
幼：树叶飘到草地上
……
师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首
（二）欣赏散文，理解散文内容。
1、 教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？
幼：树叶落到了院子里。
幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。
幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？
幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？
幼：因为那是条臭水沟。
幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗？
幼：小鱼游过来，把它当作小伞？
师：哪个小朋友知道这句话的意思？
幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。
师；是撑了一把伞，对吗？
幼：嗯。
幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？
师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀？
幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师：为什么呢？
幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”
幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？
幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。
师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快点去南方。
幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼：就会被冻死。
……
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的`散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。
幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？
幼：大雁。
幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。
……
(四)结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿
在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
活动后反思：
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好！”大大增强了幼儿提问的信心；一句“大家说的真好！”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。
