染雾幼儿园常规教育随笔 篇一
幼儿园常规教育的重要性
幼儿园常规教育是培养孩子良好习惯和行为规范的重要环节。在幼儿园，孩子们学会了遵守纪律、尊重他人、分享和合作等基本社交技能，这些都为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
首先，幼儿园常规教育有助于培养孩子的自理能力。在幼儿园，孩子们需要按时完成自己的个人清洁和换衣等日常活动。这些常规的生活习惯可以帮助孩子养成良好的卫生习惯和自理能力，提高他们的自主性和独立性。通过日常的常规教育，孩子们可以学会自己穿衣、洗手、整理书包等基本技能，从而在成长过程中更好地适应社会生活。
其次，幼儿园常规教育有助于培养孩子的社交能力。在幼儿园，孩子们需要与同伴一起参与各种活动，如游戏、合唱、手工制作等。通过这些活动，孩子们学会了与他人合作、分享和尊重他人的重要性。他们学会了倾听他人的意见、学会了与他人协商解决问题，培养了团队合作的意识和能力。这些社交技能对孩子的成长和发展非常重要，不仅可以提高他们的人际关系，还可以帮助他们在未来的学习和工作中更好地与他人合作。
最后，幼儿园常规教育有助于培养孩子的责任心和纪律意识。在幼儿园，孩子们需要按照老师的要求完成各种任务，如按时上课、完成作业、整理教室等。通过这些常规的要求，孩子们学会了遵守规则和纪律，养成了良好的习惯和责任心。他们明白了自己的责任和义务，懂得了尊重他人和公共秩序的重要性。这些品质对孩子的成长和未来的学习都至关重要。
综上所述，幼儿园常规教育是培养孩子良好习惯和行为规范的重要环节。通过常规教育，孩子们可以培养自理能力、社交能力和责任心，为他们未来的发展打下坚实的基础。因此，幼儿园常规教育的重要性不可忽视，我们应该重视和关注孩子在幼儿园的常规教育，为他们的未来奠定良好的基础。
幼儿园常规教育随笔 篇二
构建幼儿园常规教育的有效途径
幼儿园常规教育是培养孩子良好习惯和行为规范的重要环节，那么如何有效地构建幼儿园常规教育呢？以下是一些有效的途径。
首先，要注重家园合作。家庭是孩子的第一课堂，家长在孩子的日常生活中起着重要的引导作用。幼儿园可以积极与家长沟通交流，了解孩子在家中的习惯和行为，与家长共同制定并执行一致的规则和纪律。通过家园合作，可以形成家校共同育人的良好氛围，帮助孩子在家庭和幼儿园中形成统一的价值观和行为规范。
其次，要注重游戏和互动。孩子在游戏中学习、在互动中成长。幼儿园可以组织各种富有趣味性和互动性的游戏活动，引导孩子通过游戏学会遵守规则和纪律，学会与他人合作和分享。通过游戏和互动，可以激发孩子的积极性和主动性，培养他们的社交能力和自主性。
再次，要注重示范和引导。幼儿园教师是孩子的榜样和引路人，他们应该注重自己的行为和言行举止，给孩子树立正确的行为模范。教师可以通过示范和引导，教育孩子遵守纪律、尊重他人、分享和合作等基本社交技能。同时，教师还可以通过故事、游戏、歌曲等形式，向孩子传递正确的价值观和行为规范。
最后，要注重奖惩机制。奖惩机制是幼儿园常规教育的重要组成部分。幼儿园可以建立奖励制度，对孩子遵守规则和纪律、积极参与活动、表现出色等行为予以表扬和奖励。同时，对于孩子的不良行为和违规现象，也应该进行适当的惩罚和教育。通过奖惩机制，可以增强孩子的积极性和责任心，帮助他们养成良好的习惯和行为规范。
综上所述，构建幼儿园常规教育需要注重家园合作、游戏和互动、示范和引导以及奖惩机制。通过这些有效的途径，可以帮助孩子养成良好的习惯和行为规范，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。幼儿园和家长应该共同努力，共同关注和实施孩子的常规教育，为他们的未来奠定良好的基础。
幼儿园常规教育随笔 篇三
一次刚下课，孩子们都在喝水入厕。我收拾好教具，正想去倒杯水喝，只听到“乒乒乓乓”一阵响，紧接着传来孩子跌倒后的哭声。我回头一看，原来是乐乐被椅子绊倒了，她的膝盖被磕了一条红红的印子，正坐在地上哇哇大哭呢。我连忙跑过去，扶起她：“你太着急了吧，痛吗？”她眼泪汪汪地看看四周，说：“椅子……孟博的椅子没推好！”我一看，果然，孟博的那把小椅子就横在一旁，挡住了本来就不宽敞的过道。
我们每天在活动前、课间时让幼儿把自己的椅子塞进桌子底下。经过一次次的提醒、练习，大部分孩子们都能够自觉地放还椅子。这样，活动空间增大了，又很整齐。可是过了一段时间，当我们认为孩子们做的还不错，不用老提醒了的时候，就总有一些性子急、忘性大的孩子一听说下课了，或是要外出活动就忘记了推椅子。于是，在乐乐摔倒了以后，我再一次向孩子们强调推椅子的重要性，并告诉大家，以后看到哪一个小朋友没有推椅子就告诉老师，想以此来监督那些不推椅子的孩子。
没想到这个要求一提出来以后，班上的告状声此起彼伏，每节课下课后都能听见小朋友来告状：“老师，××又没有推椅子！”这下，既没有起到帮
助的作用，反而让孩子们学会了告状！
我细细的.想了想，幼儿园里经常会出现类似情况，每每抓常规，一段时间里孩子会很守规则地坚持下来。但就在你想松口气，把注意力转向别的事情时，孩子们很快会重蹈覆辙，刚刚培养起来的好习惯就荡然无存了，看来“常规常抓不懈”这句话不无道理。孩子们之间的监督，也并不是要让他们去捉别人的“小辫子”，而是想让孩子们能有一个相互监督的过程。
于是，我又告诉孩子们：“当看到你的同伴没有推椅子的时候，请你悄悄地提醒他、帮助他，咱们还要比一比，看看是哪一组的小朋友小椅子推得最整齐。”这样一来，班上的告状声没了，倒是经常有孩子来我这里邀功：“李老师，亮亮忘了推椅子，是我提醒他的！”每每听到这些话，我都会摸摸孩子的头，给与赞扬及鼓励。慢慢的，班上的小椅子推得越来越整齐了！
幼儿园常规教育随笔 篇四
孩子的天真，老师的职责。
记得上个学期的最后一天，由于新园的投入使用，所以有部分孩子将入读新园，所以当时我很珍惜和孩子们在一起的这一天，和孩子们将近一年的感情，孩子的天真、善良、可爱都让我依依不舍。
为了孩子们能有个快乐的一天，那天我帮孩子们准备了好多的小游戏，如《抢椅子》、《猜硬币》、《猜猜我是谁》等，都是孩子们平时最爱缠着我玩的游戏，那次我就和他们玩个够，一个上午，我们小班的教室里一直充满着欢乐的笑声，看着孩子们那纯真的笑容，我一点都不觉得累，反而心里有股暖流充斥全身。
"蔡老师，我好喜欢你哦！"正当我回想着孩子们生活的点滴时，班里的小才女---陈玺雅突然抱着我的腿说道。我听了，真的很开心，我说："为什么喜欢蔡老师呢？""今天的蔡老师一点都不凶，还和我们玩游戏，所以我喜欢你。"陈玺雅用她那天真的眼睛看着我说。听了这句话，我不是开心，反而有点惊讶，难道这就是我给孩子们的印象吗？"玺雅，蔡老师平常是不是真的很凶啊？"我轻声问道。"也不全是，蔡老师批评我们时的样子最凶了，我不喜欢，我喜欢今天的蔡老师，一直在笑。"听了玺雅的这句话，我不禁开始反省自己平时的教态，的确当孩子们犯小错误时，我会很严厉的批评他们，有时还会吼他们，原来我在孩子心目中是这样的时好时坏，我瞬间明白这是为什么：那是因为我由刚刚开始参加工作的热情到现在的随遇而安，从心态上我发生了转变，所以我变了，变得有点心浮气躁，感觉有点是为了工作而工作。
孩子让我更全力地付出，人是有感情的，纯洁的孩子更有纯洁的感情。
