染雾《蚂蚁奶奶搬家》幼儿园大班语言教案 篇一
教案名称：小动物故事《蚂蚁奶奶搬家》
适用年龄：幼儿园大班
教学目标：
1. 通过听故事，培养幼儿的语言理解能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的表演能力和情感表达能力。
3. 通过团队合作，培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学准备：
1. 故事书《蚂蚁奶奶搬家》
2. 幼儿园房间布置成蚂蚁奶奶的家
3. 蚂蚁奶奶和其他角色的面具或服装
4. 玩具蚂蚁、蚂蚁家具等道具
教学步骤：
1. 导入：与幼儿们一起观察蚂蚁的图片，引发他们对蚂蚁的兴趣，并提问：“蚂蚁是什么样的动物？它们住在哪里？”鼓励幼儿们发表自己的观点。
2. 故事讲解：给幼儿们讲述《蚂蚁奶奶搬家》的故事，重点讲解故事中的关键词汇和情节。
3. 角色扮演：将故事中的角色面具或服装分发给幼儿们，组织他们进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节。
4. 情感表达：引导幼儿们讨论故事中的情感，如蚂蚁奶奶的困难和幼儿们的帮助，鼓励他们表达对蚂蚁奶奶的同情和帮助。
5. 团队合作：将幼儿分成小组，让他们合作搭建蚂蚁奶奶的家，通过合作完成任务，培养他们的团队合作意识和社交能力。
6. 结束：与幼儿们一起回顾故事的情节和学到的知识，鼓励他们分享自己的感受和体验。
《蚂蚁奶奶搬家》幼儿园大班语言教案 篇二
教案名称：小动物故事《蚂蚁奶奶搬家》
适用年龄：幼儿园大班
教学目标：
1. 通过听故事，培养幼儿的语言理解能力和记忆能力。
2. 通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的合作意识和动手能力。
教学准备：
1. 绘本《蚂蚁奶奶搬家》
2. 幼儿园房间布置成蚂蚁奶奶的家
3. 蚂蚁奶奶和其他角色的面具或服装
4. 玩具蚂蚁、蚂蚁家具等道具
教学步骤：
1. 导入：与幼儿们一起观察绘本《蚂蚁奶奶搬家》的封面，引发他们对故事的兴趣，并提问：“你们猜猜这个故事是关于什么的？”鼓励幼儿们发表自己的猜测。
2. 绘本阅读：给幼儿们讲述《蚂蚁奶奶搬家》的故事，边讲边展示绘本的插图，让幼儿们参与其中，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
3. 情节复述：让幼儿们依次复述故事中的情节，引导他们回忆故事的细节，并提问相关问题，如：“蚂蚁奶奶为什么要搬家？”“幼儿们是怎么帮助蚂蚁奶奶的？”等等。
4. 游戏活动：将幼儿分成小组，让他们合作进行蚂蚁奶奶搬家的游戏，在教室中布置成蚂蚁奶奶的家，让幼儿们通过游戏模拟故事中的情节，培养他们的合作意识和动手能力。
5. 结束：与幼儿们一起回顾故事的情节和学到的知识，鼓励他们分享自己的感受和体验，并赞扬他们在游戏中展现的团队合作精神。
《蚂蚁奶奶搬家》幼儿园大班语言教案 篇三
《蚂蚁奶奶搬家》幼儿园大班语言教案
【活动目标】
1、理解故事内容，了解“九牛二虎之力”的意义。
2、了解向日葵的向阳性。
3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。
【活动准备】
蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片。
【活动过程】
一、欣赏故事，寻找蚂蚁奶奶的烦恼。
1、活动导入：今天老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客，我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。（出示蚂蚁奶奶的图片）请小朋友一起来观察一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样？
幼：不开心。
师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊？
幼：她的嘴巴往下弯。
师：的确，蚂蚁奶奶最近很不开心。小朋友们猜猜看，蚂蚁奶奶为了什么事烦恼呢？
幼：……
2、欣赏第一段故事。
3、提问，蚂蚁奶奶的烦恼是什么？
师：蚂蚁奶奶为什么整天愁眉苦脸的呀？
幼：因为蚂蚁奶奶住在土丘下，晒不到太阳。
幼：蚂蚁奶奶，不能出去晒太阳。
师：原来呀，蚂蚁奶奶很喜欢晒太阳，但是她的家在土丘下面，树叶挡住了太阳光，晒不到太阳，所以蚂蚁奶奶很烦恼。
师：小朋友们有什么好办法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题？
4、幼儿讨论，寻找解决问题的办法。
幼：……
师：我们小朋友想了很多办法，现在我们一起来听一听，到底小蚂蚁想的办法跟我们想的一样？
二、掌握“九牛二虎之力”。
1、继续欣赏故事
2、提问：
师：小蚂蚁想了个什么办法？
幼：将房子搬到向日葵上。
师：他们是怎么搬房子的。
幼1：嘿咻嘿咻地搬
幼2：走一步滑一步地搬。
幼3：费了九牛二虎之力
师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻，累得满头大汗，他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。（配上动作）
师：故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗？
幼：……
师：小朋友你们想想，如果九头牛的力气再加上两只老虎的'力气，那这个力气该有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力气。
师：我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。
三、掌握向日葵的向阳性，并能动手演示。
1、再次欣赏故事。
（讲述整个故事）
师：蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳，这是怎么回事呢？
幼：……
2、小结
师：向日葵有一个特点——向阳性。它的花盘呀，是永远向着太阳转的。太阳早晨的时候从东方升起，傍晚从西方降落，向日葵的花盘也跟着太阳从东方慢慢转向西方，而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里，当然就能从早到晚都晒到太阳喽，晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。
3、演示向日葵的向
（教师示范）
师：现在我邀请一个小朋友扮演太阳，另一个小朋友扮演向日葵，为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的。
师：现在，老师变成太阳，小朋友们都变成小向日葵，我们一起来演示向日葵的向阳性。
四、情感延伸。
师：小朋友，故事里的小蚂蚁真聪明，很爱自己的奶奶。你们爱不爱自己的爷爷奶？？啊，你们都为他们做过什么事情来表达你们的爱？
【我的反思】
1、过渡环节的衔接过快，语速可以减慢，语气加强，以便幼儿消化。
2、向日葵的演示缺乏科学性，向日葵的转动需符合实际。
3、向日葵和太阳的图片需放大，蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸张。
4、故事讲述需更加投入，语速的变化，语调的起伏需更加明。
5、给予幼儿否定的回答的句子不应该是反问句或疑问句，而应该是肯定句。
6、最后一个环节中，可以鼓励孩子要坚持为长辈做事，给他们树立榜样。
7、时间过短，问题过于简单。
8、给予孩子回答问题的机会。当得到需要的答案后，可以邀请其他小朋友再来说一说，而不是进行下一个环节，剥夺他们参与课堂的机会。
9、学小蚂蚁动作的时候，可以围着教师走一圈，而不是固定在座位。
