染雾幼儿园大班语言《天生一对》教案 篇一
标题：通过《天生一对》，培养幼儿的合作意识和团队精神
引言：
《天生一对》是一本寓言故事书，通过讲述不同动物之间的合作和团队精神，向幼儿传递积极的价值观。在幼儿园大班语言教学中，通过这本书的教学，可以帮助幼儿培养合作意识和团队精神，进一步促进幼儿的语言表达和交流能力的发展。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的合作意识，学会与他人合作，共同完成任务。
2. 培养幼儿的团队精神，学会互相帮助和支持。
3. 提高幼儿的听说能力，通过故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学准备：
1. 《天生一对》故事书。
2. PPT或图片展示设备。
3. 小组合作任务的相关材料。
三、教学步骤：
1. 导入：通过图片或PPT展示一些动物的图片，引起幼儿的兴趣和注意。
2. 朗读《天生一对》故事：教师朗读故事，引导幼儿仔细听故事内容，并通过问题引导幼儿思考故事中动物之间的合作和团队精神。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，每组选取一个动物，讨论这个动物如何与其他动物合作完成任务。
4. 小组展示：每个小组派代表上台，向全班展示他们的合作方案，并讲述动物之间的合作过程。
5. 教师总结：教师总结幼儿们的合作方案，并给予肯定和表扬，强调合作的重要性。
6. 小组合作任务：给每个小组分发相关材料，要求他们在小组内合作完成任务，并在规定时间内展示成果。
7. 小组展示和总结：每个小组派代表上台，展示他们的成果，并分享他们在合作过程中的体验和感受。
8. 教师点评：教师点评每个小组的合作成果，并给予肯定和表扬。
四、教学延伸：
1. 在日常活动中，教师可以引导幼儿进行小组合作，如分角色扮演、小组游戏等，进一步培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 可以引导幼儿自己创作一段小故事，讲述动物之间的合作和团队精神，进一步促进幼儿的语言表达能力的发展。
幼儿园大班语言《天生一对》教案 篇二
标题：通过《天生一对》，培养幼儿的情商与社交能力
引言：
《天生一对》这本寓言故事书中的角色具有鲜明的个性特点，通过他们之间的互动，可以帮助幼儿理解情感和社交问题。在幼儿园大班语言教学中，通过这本书的教学，可以培养幼儿的情商和社交能力，促进幼儿的情感发展和社交交往能力的提升。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的情商，学会理解和表达自己的情感。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与他人合作和交往。
3. 提高幼儿的听说能力，通过故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学准备：
1. 《天生一对》故事书。
2. PPT或图片展示设备。
3. 情感表达和社交技巧的相关材料。
三、教学步骤：
1. 导入：通过图片或PPT展示故事中的角色，引起幼儿的兴趣和注意。
2. 朗读《天生一对》故事：教师朗读故事，引导幼儿仔细听故事内容，并通过问题引导幼儿思考故事中角色的情感和社交问题。
3. 情感表达讨论：教师引导幼儿讨论故事中角色的情感表达和情感变化，鼓励幼儿分享自己的情感体验。
4. 社交技巧学习：教师引导幼儿学习一些基本的社交技巧，如分享、倾听、尊重他人等，通过角色扮演和情境模拟的方式，让幼儿亲身体验并学会运用这些技巧。
5. 故事情感重演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个情节，通过角色扮演的方式重新演绎故事中的情感表达和社交问题，并向全班展示他们的表演。
6. 教师点评：教师点评每个小组的表演，鼓励幼儿们积极参与表演并给予肯定和表扬。
7. 小组讨论：引导幼儿在小组内讨论故事中的情感和社交问题，并提出自己的看法和建议。
8. 教师总结：教师总结幼儿们的讨论内容，并给予肯定和表扬。
四、教学延伸：
1. 在日常活动中，教师可以引导幼儿进行情感表达和社交技巧的练习，如情感日记的写作、情景剧的表演等，进一步培养幼儿的情商和社交能力。
2. 可以引导幼儿自己创作一段小故事，讲述角色之间的情感和社交问题，进一步促进幼儿的语言表达能力的发展。
幼儿园大班语言《天生一对》教案 篇三
幼儿园大班语言《天生一对》教案
活动目标：
1、解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2、观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人、师生之间和谐的情感。
活动准备：
1、《天生一对》故事课件；
2、背景音乐、游戏音乐。
活动过程：
一、活动导入，介绍故事书《天生一对》，引出"一对"的意思。
二、播放PPT，请幼儿给生活中的一些物品进行配对并说说配对理由。
教师小结：无论他们的样子是相同的`还是不同的，只要有理由就可以配成一对。
三、播放PPT，教师讲述故事《天生一对》。
1、师：故事里的这两个朋友鳄鱼先生和长颈鹿小姐虽然长得那样的不同，但是他们是一对，而且是非常般配的一对，为什么说他们是般配的一对呢？（播放PPT，荡秋千、逛糖果店、抛硬币）
2、请幼儿来说说在幼儿园里跟哪位伙伴是天生一对，并说说理由。
四、游戏：谁最般配
分别请几对幼儿上
五、教师继续讲述故事《天生一对》至结尾。
六、师：孩子们你们家里有谁是天生一对的呢？你们的爸爸妈妈是天生一对的吗？为什么？
七、游戏：天生一对。
幼儿两两为一组，听音乐做律动，音乐停止，听教师的口令将两人身体的某个部位粘在一起，如：教师说"手掌"，两人就要把两人的手掌粘在一起。
八：延伸活动：游戏——口香糖，粘哪里。
