染雾幼儿园小班数学活动：小帮手 篇一
在幼儿园小班的数学教育中，教师们常常会设计一些有趣的数学活动来帮助孩子们建立数学概念和技能。其中一个受欢迎的活动是“小帮手”。
这个活动的目的是通过让孩子们扮演小帮手的角色，来学习数学。在这个活动中，教师会给每个孩子分发一个小帮手的胸卡，上面写着“小帮手”两个字。孩子们会非常兴奋地戴上这个胸卡，因为他们知道自己将要成为教室里的数学小专家。
在活动开始之前，教师会给孩子们一个小任务，比如数一数教室里有多少张桌子，或者数一数教室里有多少个玩具。然后，孩子们就会在教室里四处走动，用手指点着数，并且用声音报出每一个数。其他的孩子们会跟着数，帮助小帮手确认他们的答案是否正确。
通过这样的活动，孩子们不仅能够学会数数，还能够加强他们的观察力和注意力。他们会注意到教室中的不同物品，并且学会用正确的方式数数。而扮演小帮手的角色，更能够增强孩子们的自信心和责任感。
在这个活动中，教师还可以引导孩子们进行一些简单的加法和减法运算。比如，教师会让小帮手数一数教室里有多少个学生，然后再数一数有多少个女生。接着，教师会问小帮手，女生的数量和男生的数量之和是多少。这样，孩子们不仅能够巩固数数的技能，还能够学会简单的加法。
通过这个活动，孩子们能够在有趣的氛围中学习数学，同时也能够锻炼他们的观察力、注意力、自信心和责任感。他们会发现数学并不是一件枯燥无聊的事情，而是充满乐趣和挑战的。小帮手活动不仅能够帮助孩子们建立数学概念和技能，还能够培养他们对数学的兴趣和热爱。
幼儿园小班数学活动：小帮手 篇二
在幼儿园小班的数学教育中，教师们经常会设计一些有趣的数学活动来帮助孩子们学习和巩固数学概念。其中一个受欢迎的活动是“小帮手”。
这个活动的目的是通过让孩子们扮演小帮手的角色，来提高他们的数学技能。在这个活动中，教师会布置一些任务给每个小帮手，比如数一数教室里的玩具数量，或者找出一些形状相同的物品。孩子们会兴奋地开始任务，他们会用手指点着数，用眼睛观察，用脑袋思考。
在这个活动中，孩子们不仅能够学会数数和观察，还能够学会一些基本的数学概念。比如，教师会让小帮手找出几个相同的形状，然后问他们这些形状的名字是什么。孩子们会用他们的语言表达出正确的答案，比如圆形、方形、三角形等等。通过这样的活动，孩子们能够巩固他们对形状的认识，并且学会用正确的术语来描述形状。
在这个活动中，教师还可以引导孩子们进行一些简单的数学运算。比如，教师会让小帮手数一数教室里有多少个学生，然后再数一数有多少个男生。接着，教师会问小帮手，女生的数量和男生的数量之差是多少。通过这样的活动，孩子们不仅能够学会数数，还能够学会简单的减法运算。
通过这个活动，孩子们能够在有趣的氛围中学习数学，同时也能够提高他们的观察力、思考力和创造力。他们会发现数学并不是一件枯燥无聊的事情，而是充满乐趣和挑战的。小帮手活动不仅能够帮助孩子们巩固数学概念和技能，还能够培养他们对数学的兴趣和热爱。
幼儿园小班数学活动：小帮手 篇三
幼儿园小班数学活动：小帮手
教材分析
“小帮手”活动所涉及到的数学概念是“求同”。按物体的属性求同和分类，建立幼儿初步的集合观念，是小班幼儿可以获得的数学关键经验之一。这里说的属性是指事物的特性，例如颜色、形状、质地、用途等，求同就是挑出其中具有相同属性的事物。本次活动选取了幼儿生活中每天都会用到的袜子和常见的手套作为学具和教具，引导幼儿用袜子和手套进行配对、求同。
活动目标
1．观察袜子、手套的特征(大小、颜色、图案)，能将相同的'袜子、手套进行配对。
2．初步理解“一双”的含义．了解成双物体之间的对应关系。
3．愿意参加活动，能说出自己的发现。
活动准备
1．经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。
2．物质准备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。
活动过程
1．我们的袜子。
师：看看，你的小脚上穿着什么呀?你的袜子是什么样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样?
引导幼儿自由观察自己的袜子．初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。
2．晾袜子。
(1)展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。
师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗?
(2)出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。
师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢?谁愿意
个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。
师：为什么把它们晾在这里?
引导幼儿说出两只袜子的相同特征。
(3)幼儿操作，将相同的袜子配对。
师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友．把它们夹在一起。你们愿意帮忙吗?
(4)幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。
师：袜子都晾好了吗?袜子一双一双晾在一起了吗?
集体验证结果是否正确。
3．收手套。
(1)介绍游戏玩法。
师：今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢?把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦!
(2)幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。教师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是“一双”(一副1)。
(3)相互检查配对结果。
师：都放好了吗?我们来看一看有没有都放对。
4．结束活动。
师：谢谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的呢?
引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。
