染雾幼儿园小班数学配对对活动 篇一
在幼儿园的数学教育中，配对对活动是一种很有趣的教学方法。通过这种方法，可以帮助幼儿建立起数学概念，并培养他们的观察力、逻辑思维和合作精神。下面，我将介绍一次我参与的幼儿园小班数学配对对活动的情况。
这次活动是在幼儿园的数学角落进行的。我为每个小班准备了一些数学积木和数字卡片。活动开始前，我先向孩子们讲解了活动的规则和目标。我告诉他们，我们要把数字卡片和积木进行配对，找到相应的数字和形状。孩子们非常期待这个活动，他们都迫不及待地想要开始。
在活动中，我给每个小组分发了一组数字卡片和一些积木。孩子们被分成小组，每个小组有两个孩子。他们需要合作来完成配对对活动。一开始，孩子们有点迷茫，不知道应该如何开始。我鼓励他们先观察数字卡片和积木，然后尝试将它们进行配对。慢慢地，孩子们开始找到了一些配对的数字和形状。他们非常开心地向我展示他们找到的配对对。
随着活动的进行，孩子们的配对能力逐渐提高。他们开始用更快的速度找到配对对，并且能够在短时间内完成更多的配对。在这个过程中，我不仅鼓励他们的努力，还给予他们一些指导和帮助。我告诉他们可以通过观察数字和形状的特点来进行配对，例如，数字卡片上的数字和积木上的形状是否相同等等。
通过这次数学配对对活动，孩子们不仅学会了如何进行配对，还学会了观察、思考和合作。他们在活动中展现出了自己的聪明才智，并且取得了很大的进步。这次活动不仅丰富了他们的数学知识，还培养了他们的团队合作能力和自信心。
幼儿园小班数学配对对活动 篇二
数学配对对活动是幼儿园数学教育中的一项重要内容。这个活动可以帮助幼儿建立起数学概念，并培养他们的观察力、逻辑思维和合作精神。下面，我将分享一次我参与的幼儿园小班数学配对对活动的情况。
这次活动是在幼儿园的数学角落进行的。我准备了一些数字卡片和相应的物品，例如，数字卡片上写着“1”，对应的物品是一个小球。活动开始前，我向孩子们简单介绍了活动的规则和目标。我告诉他们，我们要通过观察数字卡片和物品的特征，找到相应的配对对。孩子们听得津津有味，他们都迫不及待地想要开始。
在活动中，我把孩子们分成小组，每个小组有两个孩子。我把数字卡片和物品混合在一起，然后把它们放在桌子上。孩子们需要合作来完成配对对活动。他们可以通过观察数字和物品的特征来找到配对对。一开始，孩子们有点困惑，不知道应该如何开始。我鼓励他们先观察数字和物品，然后尝试将它们进行配对。慢慢地，孩子们开始找到了一些配对的数字和物品。他们非常开心地向我展示他们找到的配对对。
随着活动的进行，孩子们的配对能力逐渐提高。他们开始更加敏锐地观察数字和物品的特征，并能够快速找到配对对。在这个过程中，我不仅鼓励他们的努力，还给予他们一些指导和帮助。我告诉他们可以通过数字和物品的形状、颜色等特征来进行配对。孩子们听从我的建议，并取得了很大的进步。
通过这次数学配对对活动，孩子们不仅学会了如何进行配对，还学会了观察、思考和合作。他们在活动中展现出了自己的聪明才智，并且取得了很大的进步。这次活动不仅丰富了他们的数学知识，还培养了他们的团队合作能力和自信心。我相信，通过这样的活动，孩子们对数学会更加感兴趣，并且会在未来的学习中取得更好的成绩。
幼儿园小班数学配对对活动 篇三
幼儿园小班数学配对对活动
活动目的：
1.将相同形状的物品配对。
2.初步感知立体图形。
3.喜欢堆砌，发展创造力。
活动准备：
积木、布袋。
活动过程：
1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。
2.让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。
3.请各组幼儿拿出收集回来的.物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。
4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。
5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。
总结分享：
请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。
活动评价：
1.能给相同形状的物品配对。
2.能运用不同物品进行堆砌创作。
活动建议：
1．教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不一样，而形状相同的多件物品。
2.“立体图形”这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师可以通过“正方体”和“正方形”的比较，让其知道它们有所不同即可。
活动结束：
在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。
