染雾幼儿园大班《小花鼓》教案 篇一
《小花鼓》是一首经典的儿童歌曲，歌曲朗朗上口，旋律欢快，非常适合幼儿园大班的教学。通过学唱《小花鼓》，可以培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。下面是一份《小花鼓》的教案，希望能给老师们提供一些指导和参考。
一、教学目标：
1. 学唱《小花鼓》；
2. 学习简单的节奏打击动作；
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学准备：
1. 教师准备《小花鼓》的音乐录音；
2. 准备小花鼓道具。
三、教学过程：
1. 创设情境
老师引导幼儿们看一段小花鼓演奏的视频，让幼儿们感受小花鼓的节奏感和欢快的氛围。
2. 听歌欣赏
播放《小花鼓》的音乐录音，让幼儿们自由欣赏。播放结束后，询问幼儿们对这首歌的感受和喜欢的地方。
3. 学唱歌曲
教师分段教唱《小花鼓》，幼儿们跟着教师一起学唱。可以用手势和动作帮助幼儿理解歌词的含义和节奏感。
4. 手鼓教学
教师向幼儿们介绍小花鼓的道具，并演示如何使用小花鼓敲打节奏。之后，让每个幼儿一人一只小花鼓，跟着音乐节奏敲打手鼓。
5. 合唱与打击
幼儿分成若干个小组，每个小组一人一只小花鼓。教师带领幼儿们进行合唱和打击的练习，让幼儿们在集体合作中感受音乐的魅力。
6. 表演展示
在幼儿们掌握了歌曲和打击动作后，安排一次小型的表演展示，让每个小组轮流上台表演《小花鼓》。
四、教学延伸：
1. 可以让幼儿们自由发挥，编排一段小花鼓表演，并邀请其他班级观看；
2. 可以进一步学习其他类似的儿童音乐歌曲，并进行合唱和表演。
通过以上教学过程，幼儿们可以学唱并表演《小花鼓》，培养他们的音乐感知能力和表演能力，提高幼儿们的音乐欣赏水平。同时，通过小组合作和表演展示，还可以培养幼儿们的团队合作意识和集体荣誉感。希望这份教案能够对幼儿园的教学工作有所帮助。
幼儿园大班《小花鼓》教案 篇二
《小花鼓》是一首非常受欢迎的儿童歌曲，歌曲朗朗上口，旋律欢快，深受幼儿们的喜爱。在幼儿园大班的教学中，通过学唱《小花鼓》，可以培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。下面是一份《小花鼓》的教案，希望能给老师们提供一些指导和参考。
一、教学目标：
1. 学唱《小花鼓》；
2. 学习简单的节奏打击动作；
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学准备：
1. 教师准备《小花鼓》的音乐录音；
2. 准备小花鼓道具。
三、教学过程：
1. 情境创设
通过观看小花鼓演奏的视频，让幼儿们感受小花鼓的节奏感和欢快的氛围。
2. 听歌欣赏
播放《小花鼓》的音乐录音，让幼儿们自由欣赏。播放结束后，询问幼儿们对这首歌的感受和喜欢的地方。
3. 学唱歌曲
教师分段教唱《小花鼓》，幼儿们跟着教师一起学唱。可以用手势和动作帮助幼儿理解歌词的含义和节奏感。
4. 手鼓教学
教师向幼儿们介绍小花鼓的道具，并演示如何使用小花鼓敲打节奏。之后，让每个幼儿一人一只小花鼓，跟着音乐节奏敲打手鼓。
5. 合唱与打击
幼儿分成若干个小组，每个小组一人一只小花鼓。教师带领幼儿们进行合唱和打击的练习，让幼儿们在集体合作中感受音乐的魅力。
6. 表演展示
在幼儿们掌握了歌曲和打击动作后，安排一次小型的表演展示，让每个小组轮流上台表演《小花鼓》。
四、教学延伸：
1. 可以让幼儿们自由发挥，编排一段小花鼓表演，并邀请其他班级观看；
2. 可以进一步学习其他类似的儿童音乐歌曲，并进行合唱和表演。
通过以上教学过程，幼儿们可以学唱并表演《小花鼓》，培养他们的音乐感知能力和表演能力，提高幼儿们的音乐欣赏水平。同时，通过小组合作和表演展示，还可以培养幼儿们的团队合作意识和集体荣誉感。希望这份教案能够对幼儿园的教学工作有所帮助。
幼儿园大班《小花鼓》教案 篇三
幼儿园大班《小花鼓》教案
活动目标：
1.学说绕口令，在游戏中练习发音花、画、鼓、布、虎、补。
2.通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。
3.在越说越快的游戏过程中，感受绕口令的趣味性。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备
1.图片若干张：鼓的图片四张，布的图片两张，老虎的图片两张。
2.小鼓一个，鼓槌一把。
3.幼儿用书、磁带/CD。
活动过程
1.教师引导幼儿倾听绕口令。
（1）教师出示一张小花鼓的图片，问：见天，我来说一歌有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？
（2）教师：你们听见绕口令里说了什么呢？
2.教师用图画和x间隔的方法呈现绕口令。
（1）教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。（出现虎、鼓、布、的地方，教师贴上相应的图片，其余的地方教师用x的`方法记录，一个字记录一个x。）
（２）教师：好像大家还没有听全呀，我们再听一听吧！（教师重复绕口令，直到幼儿可以将其全部说出来。）
３．引导幼儿观察图片。
（１）教师：黑板上哪些图是一样的？（认读虎、鼓、布。）
（２）教师：图上有几个鼓啊？有几个虎呢？有几块布呢？
（３）教师：这些ｘ表示什么意识？（一个ｘ表示一个字。）
４．教师边指图，边慢速念绕口令。
教师：请大家边看图边听我念绕口令。
５．带领幼儿一边看图，一边轻声跟念。
教师：现在，我们一起看着图，把这个有意识的绕口令一念吧。（教师和幼儿共同念两遍左右，注意幼儿花、画、虎、布、补的发音，要及时纠正并带领跟念。）
６．教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。
教师：我指的速度要快一点了，看看谁能念清楚，念完。
（教师与幼儿共同念２～３遍，速度逐渐加快。）
７．幼儿脱了图画念绕口令。（１）幼儿自己记忆图片，说绕口令。
教师：现在，图片没有了，请你们自己念，看谁能念得又快又好。（幼儿念一遍）
（２）教师和幼儿比赛念绕口令。
教师：我和你们比赛，看谁先念完。（比赛１～２遍）
８．教师敲鼓，幼儿听节奏、速度的变化念绕口令。
教师：现在我来敲小鼓，请你们跟着我的节奏念绕口令，看谁能念得喝我的小鼓一样快。（共念两遍，第一遍教师的节奏和平常速度一样，第二遍速度悄
小百科：花鼓，俗称“花鼓桶”，是轴外面的那个连接辐条的桶，通常又叫轴皮。
