染雾幼儿园大班数学之分橡皮 篇一
在幼儿园大班的数学课上，老师给小朋友们出了一道有趣的问题：如何公平地将一支长长的橡皮分给班级里的每个小朋友呢？这个问题引发了小朋友们的思考和讨论。
小朋友们纷纷提出了自己的想法。有的小朋友认为可以按照身高来分配，让个子高的小朋友分得多一些，个子矮的小朋友分得少一些。还有的小朋友认为可以按照年龄来分配，让年龄大的小朋友分得多一些，年龄小的小朋友分得少一些。还有的小朋友认为可以按照性别来分配，让男孩子分得多一些，女孩子分得少一些。
面对这些不同的意见，老师给小朋友们提了一个问题：这些方法是否公平呢？小朋友们开始重新思考。
在讨论过程中，小朋友们发现按照身高、年龄或性别来分配橡皮，并不是一种公平的方式。因为身高、年龄和性别并不能决定一个人应该得到多少橡皮。于是，小朋友们开始寻找其他的方法。
在经过一番思考后，小朋友们提出了一个新的想法：按照每个人的需求来分配。他们认为，每个人需要橡皮的数量是不一样的，有的小朋友可能需要更多的橡皮，有的小朋友可能只需要很少的橡皮。所以，按照每个人的需求来分配橡皮才是公平的方式。
小朋友们决定进行一次调查，了解每个人需要的橡皮数量。他们每个人都写下了自己需要的橡皮数量，并将纸条放进一个箱子里。然后，他们开始逐个取出纸条，记录下每个人需要的橡皮数量。
最后，小朋友们根据调查结果，按照每个人的需求来分配橡皮。每个人都得到了自己需要的橡皮数量，没有人感到不公平。大家都很满意这个结果。
通过这个问题，小朋友们不仅锻炼了自己的思维能力，还学会了如何公平地分配物品。他们明白了公平并不是简单的按照某些特征来分配，而是要考虑每个人的需求和情况。这个经验对他们未来的人际交往和合作中都大有裨益。
幼儿园大班数学之分橡皮 篇二
在幼儿园大班的数学课上，老师给小朋友们出了一道有趣的问题：如何公平地将一支长长的橡皮分给班级里的每个小朋友呢？这个问题引发了小朋友们的思考和讨论。
小朋友们纷纷提出了自己的想法。有的小朋友认为可以按照身高来分配，让个子高的小朋友分得多一些，个子矮的小朋友分得少一些。还有的小朋友认为可以按照年龄来分配，让年龄大的小朋友分得多一些，年龄小的小朋友分得少一些。还有的小朋友认为可以按照性别来分配，让男孩子分得多一些，女孩子分得少一些。
面对这些不同的意见，老师给小朋友们提了一个问题：这些方法是否公平呢？小朋友们开始重新思考。
在讨论过程中，小朋友们发现按照身高、年龄或性别来分配橡皮，并不是一种公平的方式。因为身高、年龄和性别并不能决定一个人应该得到多少橡皮。于是，小朋友们开始寻找其他的方法。
在经过一番思考后，小朋友们提出了一个新的想法：按照每个人的需求来分配。他们认为，每个人需要橡皮的数量是不一样的，有的小朋友可能需要更多的橡皮，有的小朋友可能只需要很少的橡皮。所以，按照每个人的需求来分配橡皮才是公平的方式。
小朋友们决定进行一次调查，了解每个人需要的橡皮数量。他们每个人都写下了自己需要的橡皮数量，并将纸条放进一个箱子里。然后，他们开始逐个取出纸条，记录下每个人需要的橡皮数量。
最后，小朋友们根据调查结果，按照每个人的需求来分配橡皮。每个人都得到了自己需要的橡皮数量，没有人感到不公平。大家都很满意这个结果。
通过这个问题，小朋友们不仅锻炼了自己的思维能力，还学会了如何公平地分配物品。他们明白了公平并不是简单的按照某些特征来分配，而是要考虑每个人的需求和情况。这个经验对他们未来的人际交往和合作中都大有裨益。
幼儿园大班数学之分橡皮 篇三
幼儿园大班数学之分橡皮
活动目标：1.学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案
2.感受并体验8的组成所分的两部分数之间的互换关系
3.能够按“怎么分才能分得又对又快”的操
活动准备：人手一份幼儿用书第1页小橡皮图卡8张，记录单，双色花8个（正面为红色，反面喂绿色）
活动过程：幼儿操作活动
分橡皮
·请小朋友每次将8个橡皮分成两份，并用数字记录，要求每次分的答案都不一样，分一次记一次，最后找出相像的两组，并在后面做出标记
翻片片
·老师将8个片片排成一排，然后翻动前面的一部分片片变化颜色，幼儿说出每种颜色的片片各有几个，用数字记录下来，每次翻出的都不相同，最后找出相像的两组，并用标记记录下来（记录单幼儿人手一份）
归纳总结8的分合记录
展示个别幼儿的分合记录。引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或者遗漏，分的合计是否一样。知道8分成两份有7种不同的答案
请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出标记，说说8分成两份的7个答案中分别有哪两组分合式是相像的！
