染雾身体上的单双数幼儿数学教案 篇一
幼儿时期是儿童认识世界的关键时期，通过触摸、感受和动作等方式，儿童能够更好地理解抽象的概念。在数学教育中，我们可以利用儿童身体上的特征，帮助他们理解单数和双数的概念。下面是一堂幼儿数学课的教案。
教学目标：
1. 让幼儿了解单数和双数的概念，并能正确辨认。
2. 培养幼儿观察、思考和判断的能力。
3. 培养幼儿团队合作和沟通的能力。
教学准备：
1. 单数和双数的图片卡片。
2. 数字卡片。
3. 一些小球或其他小型物品。
教学步骤：
1. 引入活动：给幼儿展示一张单数的图片卡片和一张双数的图片卡片。让幼儿观察并说出卡片上的物品数量。然后问幼儿，这两张卡片有什么不同之处。引导幼儿发现单数卡片上的物品有一个，双数卡片上的物品有两个。
2. 讨论单数和双数的概念：通过和幼儿的互动，引导幼儿发现单数是指一个，双数是指两个。教师可以用手指和幼儿进行示范，让幼儿触摸自己的手指，数数并说出数字。
3. 游戏活动：教师将幼儿分成小组，每组给每个幼儿发放一些小球或其他小型物品。然后教师给出一个数字，幼儿要将手中的物品分成相应的数量，如果是单数，就放在一个堆里，如果是双数，就放在两个堆里。最后，每个小组展示他们的结果，并讨论是否正确。
4. 总结归纳：引导幼儿总结单数和双数的特点，再次强调单数是一个，双数是两个。可以通过幼儿的语言和示范，让幼儿再次触摸自己的手指，并说出数字。
5. 拓展活动：通过观察周围的物品，让幼儿找出单数和双数的例子，并用手指或其他方式表示出来。可以在教室里或户外进行这个活动。
通过这样的教学活动，幼儿能够通过触摸、感受和动作等方式，更好地理解单数和双数的概念。同时，这样的教学方法也能够培养幼儿的观察、思考和判断的能力，以及团队合作和沟通的能力。
身体上的单双数幼儿数学教案 篇二
在幼儿数学教育中，通过让幼儿利用身体上的特征来理解抽象的概念，是一种有效的教学方法。在教授单数和双数的概念时，我们可以引导幼儿触摸自己的身体来进行学习。下面是一堂幼儿数学课的教案。
教学目标：
1. 让幼儿能够正确辨认单数和双数。
2. 培养幼儿观察和思考的能力。
3. 培养幼儿团队合作和沟通的能力。
教学准备：
1. 单数和双数的图片卡片。
2. 数字卡片。
3. 一些颜色鲜艳的纸片。
教学步骤：
1. 引入活动：给幼儿展示一张单数的图片卡片和一张双数的图片卡片。让幼儿观察并说出卡片上的物品数量。然后问幼儿，这两张卡片有什么不同之处。引导幼儿发现单数卡片上的物品有一个，双数卡片上的物品有两个。
2. 触摸自己的身体：引导幼儿触摸自己的身体，数数并说出数字。让幼儿发现自己的手指是成对出现的，也就是双数。可以通过示范和语言引导幼儿进行触摸和数数的活动。
3. 游戏活动：教师将幼儿分成小组，每组给每个幼儿发放一些颜色鲜艳的纸片。然后教师给出一个数字，幼儿要将手中的纸片分成相应的数量，如果是单数，就放在一个堆里，如果是双数，就放在两个堆里。最后，每个小组展示他们的结果，并讨论是否正确。
4. 总结归纳：引导幼儿总结单数和双数的特点，再次强调单数是一个，双数是两个。可以通过幼儿的语言和示范，让幼儿再次触摸自己的身体，并说出数字。
5. 拓展活动：通过观察周围的物品，让幼儿找出单数和双数的例子，并用手指或其他方式表示出来。可以在教室里或户外进行这个活动。
通过这样的教学活动，幼儿能够通过触摸自己的身体来更好地理解单数和双数的概念。同时，这样的教学方法也能够培养幼儿的观察和思考的能力，以及团队合作和沟通的能力。
身体上的单双数幼儿数学教案 篇三
身体上的单双数幼儿数学教案
【活动目标】
1、通过圈画数数活动学习区分单双数。
2、能正确判断、区分单双数。
【活动准备】
1、图片十张，1—10的数字卡一套，笔一支。
2、箱子一个，小布袋若干。（里面各种物品，数量1—10不等）
【活动过程】
一、教师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。
二、
1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。
2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。
3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是
4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的.，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。
教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些，单数有哪些？
三、幼儿一起做游戏：摸宝
1、教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。
2、一起做游戏1—2遍。
四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。
1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等
2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？
【活动延伸】
让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给老师。
