染雾幼儿园小班语言《树叶蝴蝶》活动设计 篇一
活动名称：树叶蝴蝶创意绘画
活动目标：
1. 培养幼儿的创意思维和观察力；
2. 提升幼儿的绘画技能；
3. 激发幼儿对自然界的兴趣。
活动准备：
1. 树叶和蝴蝶的图片或实物；
2. 不同颜色的水彩笔和画笔；
3. 画纸；
4. 活动场地。
活动步骤：
1. 导入（5分钟）：
与幼儿一起观察树叶和蝴蝶的图片或实物，引导幼儿观察它们的形状、颜色和纹理，并与幼儿进行简单的讨论，激发幼儿对树叶和蝴蝶的兴趣。
2. 创意绘画（20分钟）：
a. 给每个幼儿发放一张画纸和水彩笔或画笔。
b. 鼓励幼儿用自己的想象力和创意绘制树叶和蝴蝶，可以使用不同颜色的笔，也可以尝试用手指或画笔在纸上画出树叶和蝴蝶的纹理。
c. 教师可以提供一些简单的绘画技巧和指导，如如何利用不同的颜色混合出新的颜色，如何运用不同的笔触表现树叶和蝴蝶的纹理等。
3. 分享和展示（10分钟）：
a. 邀请幼儿将自己的作品展示给其他幼儿观赏，并鼓励他们分享自己的绘画创意和想法。
b. 教师可以引导幼儿观察和讨论彼此的作品，提问如：你的树叶是什么颜色的？你的蝴蝶有多少个翅膀？等等。
4. 总结（5分钟）：
总结活动内容，强调幼儿在绘画过程中表现出的创意和观察力，鼓励幼儿继续发展他们的绘画技能，并关注自然界的美。
活动延伸：
1. 给幼儿提供更多的树叶和蝴蝶的相关资料，让他们进一步了解树叶和蝴蝶的特点和种类。
2. 带幼儿到室外寻找树叶和观察蝴蝶，并鼓励他们用绘画记录自己的观察结果。
通过《树叶蝴蝶创意绘画》这个活动，幼儿可以在欢乐的绘画过程中培养他们的创意思维和观察力，并增加对自然界的认知。同时，这个活动也可以提升幼儿的绘画技能，让他们在绘画中展现自己的创造力和想象力。
幼儿园小班语言《树叶蝴蝶》活动设计 篇二
活动名称：树叶蝴蝶口语表达
活动目标：
1. 提升幼儿的口语表达能力；
2. 培养幼儿的观察力和描述能力；
3. 激发幼儿对自然界的兴趣。
活动准备：
1. 树叶和蝴蝶的图片或实物；
2. 活动场地；
3. 记录幼儿口语表达的工具。
活动步骤：
1. 导入（5分钟）：
与幼儿一起观察树叶和蝴蝶的图片或实物，引导幼儿观察它们的形状、颜色和纹理，并与幼儿进行简单的讨论，激发幼儿对树叶和蝴蝶的兴趣。
2. 口语表达（20分钟）：
a. 让幼儿一个接一个地描述树叶和蝴蝶的特点，如形状、颜色、纹理等。
b. 教师可以鼓励幼儿用自己的语言表达并引导他们使用适当的形容词和动词，如“这片树叶是绿色的，它的形状像一个心形。”
c. 教师可以记录幼儿的口语表达，并在适当的时候给予肯定和指导。
3. 分享和展示（10分钟）：
a. 邀请幼儿将自己的口语表达结果分享给其他幼儿听，并鼓励他们互相倾听和交流。
b. 教师可以引导幼儿互相提问，比如：“你觉得这片树叶是什么颜色的？”“你的蝴蝶有几个翅膀？”等等。
4. 总结（5分钟）：
总结活动内容，强调幼儿在口语表达中展现出的观察力和描述能力，鼓励幼儿继续锻炼口语表达，并关注自然界的美。
活动延伸：
1. 带幼儿到室外寻找树叶和观察蝴蝶，并鼓励他们用口语表达记录自己的观察结果。
2. 教师可以为幼儿提供更多的关于树叶和蝴蝶的问题，让幼儿通过口语回答来展示自己的观察和思考能力。
通过《树叶蝴蝶口语表达》这个活动，幼儿可以通过描述树叶和蝴蝶的特点来提升自己的口语表达能力，同时也培养了他们的观察力和描述能力。这个活动可以激发幼儿对自然界的兴趣，并让他们学会用语言来表达自己的观点和感受。
幼儿园小班语言《树叶蝴蝶》活动设计 篇三
幼儿园小班语言《树叶蝴蝶》活动设计
目标
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
准备
1.观察过落叶情景。
2.有落叶树的场地。
过程
1.欣赏落叶。
――师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
――教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的'颜色、形状。
2.感受诗歌意境。
――秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
――幼儿完整欣赏诗歌一遍。
――诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。
-――跟着教师边念诗歌边做动作。
――每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
3.尝试仿编。
――请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
――根据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
――请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
建议
在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听
