染雾幼儿园小班《蚂蚁爬爬爬》教案 篇一
在幼儿园小班教学中，我们引入了一首儿歌《蚂蚁爬爬爬》，通过这首儿歌的教学，旨在培养幼儿的动手能力和观察力，提高幼儿的集中注意力和听觉辨别能力。下面是教学内容的详细介绍。
一、教学目标
1. 培养幼儿的动手能力：通过模仿蚂蚁爬行的动作，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
2. 提高幼儿的观察力：通过观察蚂蚁的形象和行动，培养幼儿的观察力和思维敏捷性。
3. 提高幼儿的集中注意力：通过儿歌的节奏和动作的变化，引导幼儿专注于教学活动，增强幼儿的集中注意力。
4. 培养幼儿的听觉辨别能力：通过儿歌的歌词和音乐，让幼儿听辨和区分不同的声音。
二、教学准备
1. 教具准备：蚂蚁形象卡片、音乐播放器。
2. 教材准备：儿歌《蚂蚁爬爬爬》。
三、教学步骤
1. 准备阶段
教师拿出蚂蚁形象卡片，让幼儿观察蚂蚁的形象和特点，引导幼儿描述蚂蚁的颜色、身体结构等。
2. 歌曲介绍
教师播放《蚂蚁爬爬爬》的音乐，让幼儿先听一遍歌曲，感受音乐的节奏和旋律。然后，教师解释歌曲的意思，告诉幼儿这是一首关于蚂蚁爬行的儿歌。
3. 歌曲演唱
教师带领幼儿一起唱歌，同时做出蚂蚁爬行的动作。在演唱过程中，教师可以适时停下来，让幼儿观察并模仿蚂蚁爬行的动作。
4. 游戏互动
教师将蚂蚁形象卡片分发给幼儿，每个幼儿手中都有一张蚂蚁卡片。然后，教师播放音乐，幼儿按照音乐的节奏和旋律，模仿蚂蚁爬行的动作。教师还可以利用卡片上的数字，让幼儿按照数字的顺序进行蚂蚁爬行的动作。
5. 结束阶段
教师停止音乐，让幼儿停止动作，然后与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿分享对蚂蚁爬行的感受和体验。
通过本节课的教学活动，幼儿们不仅加深了对蚂蚁的认识，还培养了动手能力、观察力和集中注意力。他们在活动中体验到了音乐的乐趣，同时也提高了听觉辨别能力。通过这样的教学方式，幼儿的学习兴趣被激发，他们的学习效果也得到了提升。
幼儿园小班《蚂蚁爬爬爬》教案 篇二
在幼儿园小班的教学中，我们引入了一首名为《蚂蚁爬爬爬》的儿歌。通过这首儿歌的教学，我们旨在培养幼儿的动手能力和合作意识，提高幼儿的听觉辨别能力和语言表达能力。下面是教学内容的详细介绍。
一、教学目标
1. 培养幼儿的动手能力：通过模仿蚂蚁爬行的动作，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的合作意识：通过合唱和合作动作，培养幼儿的团队合作精神和集体观念。
3. 提高幼儿的听觉辨别能力：通过儿歌的歌词和音乐，让幼儿听辨和区分不同的声音。
4. 提高幼儿的语言表达能力：通过与其他幼儿合唱和互动，让幼儿表达自己的想法和感受。
二、教学准备
1. 教具准备：蚂蚁形象卡片、音乐播放器。
2. 教材准备：儿歌《蚂蚁爬爬爬》。
三、教学步骤
1. 准备阶段
教师拿出蚂蚁形象卡片，让幼儿观察蚂蚁的形象和特点，引导幼儿描述蚂蚁的颜色、身体结构等。
2. 歌曲介绍
教师播放《蚂蚁爬爬爬》的音乐，让幼儿先听一遍歌曲，感受音乐的节奏和旋律。然后，教师解释歌曲的意思，告诉幼儿这是一首关于蚂蚁爬行的儿歌。
3. 合唱和互动
教师带领幼儿一起唱歌，同时做出蚂蚁爬行的动作。在合唱过程中，教师可以适时停下来，让幼儿观察并模仿蚂蚁爬行的动作。同时，教师还可以让幼儿分成小组，每个小组选择一位代表进行合唱和动作表演。
4. 游戏互动
教师将蚂蚁形象卡片分发给每个小组的代表，然后播放音乐，让每个小组的代表按照音乐的节奏和旋律，模仿蚂蚁爬行的动作。其他小组的幼儿观察并评价每个小组的表演。
5. 结束阶段
教师停止音乐，让幼儿停止动作，然后与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿分享对蚂蚁爬行的感受和体验。
通过本节课的教学活动，幼儿们不仅加深了对蚂蚁的认识，还培养了动手能力、合作意识和语言表达能力。他们在合唱和互动中体验到了团队合作的乐趣，同时也提高了听觉辨别能力。通过这样的教学方式，幼儿的学习兴趣被激发，他们在活动中充分展示了自己的才华和个性。
幼儿园小班《蚂蚁爬爬爬》教案 篇三
幼儿园小班《蚂蚁爬爬爬》教案
活动目标：
1. 感受与同伴共同游戏的快乐。
2. 练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。
3. 发展动作的协调性及灵活性。
4. 商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
5. 发展幼儿的观察、分析能力。
活动准备：
1. 知识经验的准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。
2. 物质条件的准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐《健康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥。
活动过程：
一、热身运动：《健康歌》
1. 请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的宝宝们叫醒。
2. 教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。
3. 教师引导宝宝创编身体各部位的操节。
分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班教师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的情绪。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动做好了体能准备，也充分调动了宝宝们的参与兴趣。
二、学习正确的爬行方法
1. 教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问："儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的？"
附：儿歌《蚂蚁爬爬》
一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。
两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。
三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。
四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。
五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。
2. 大班幼儿扮演蚂蚁，示范"爬"的动作，托班宝宝观察。
3. 托班宝宝集体练习"爬"的'动作。
分析：热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一环节，我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。手指谣《蚂蚁爬爬》的内容与本次活动相符，同时也巧妙地引出了"爬"的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作，教师请来大班幼儿扮演蚂蚁，让宝宝在一对一观察中仔细了解"爬"的正确动作。在宝宝们观察时，我适时地提出问题，比如"蚂蚁的腿是怎么摆的""蚂蚁的头是怎么摆的""蚂蚁的眼睛要往哪里看"等，在宝宝们得出正确答案后，我将宝宝们的发言进行了总结，归纳出了正确的爬行方法。
集体练习中，宝宝们都跃跃欲试，我适时地将活动规则抛出来："一只蚂蚁爬的时候地方大着呢，我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢？"宝宝们齐声说："太挤了！""那应该怎么办呢？"我又问。"排队呀。""一个跟着一个爬。"宝宝们纷纷说道。我一声令下，宝宝们有序地分成两队开始练习爬。体育游戏中，规则很重要，让宝宝们自己讨论得出规则，比老师的硬性规定更容易让宝宝接受。
随着活动的进行，有的宝宝开始流汗了，有的宝宝爬行速度明显减慢了，这表明宝宝们需要休息了，他们的活动兴趣也下降了。我用"工人叔叔要给我们建造新路了，我们把路让出来，先休息一下吧"的情景话语，让宝宝们稍做休息，并开始为下一环节布置场地。
三、探索不同的爬行方法
1. 游戏：《爬过小山》
（1）让宝宝观察道路，请能力强的宝宝示范爬行。
（2）宝宝集体练习，在练习中掌握障碍爬的要点。
分析：宝宝们看到设置了障碍的道路，都兴奋了。由于平日里文文的动作协调性不错，我请文文来给大家做示范。在文文爬枕头时，我在她的脚后夸张地做了一个用力的手势，无声地告知宝宝们这个地方腿要用力才能过去。在集体练习中，宝宝们很快就掌握了正确的爬行方法，锻炼了四肢的灵活性和协调性。这个练习对宝宝们来说有新意，难度也不算很大，宝宝们都能参与和掌握。随着宝宝们的动作越来越娴熟，我开始考虑：能不能再将难度提高些，给宝宝们一些新的挑战呢？
2.游戏：《爬过小桥》
（1）引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过"小桥"。
（2）宝宝们自由选择，练习爬行。
分析：宝宝们看到用高低平衡板搭的小桥，一下子就安静了下来。看得出来，宝宝们害怕了，这对他们来说是个不小的挑战。"谁愿意来试一下？"没有人响应。"谁来试试看，老师帮你！"章章举起了手。"真勇敢！"我用语言鼓励着他。章章很快爬上了斜坡，当爬到没有栏杆的桥面上时，他没有继续前行，眼睛仅仅盯着地面。我看出他是害怕从桥上掉下来，于是走过去，将地垫铺在桥下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬过了小桥，大家给章章报以热烈的掌声。这个活动有难度，宝宝不敢轻易尝试，我为章章营造了一个安全的环境，使章章有了心理安全感，最终顺利完成了任务。章章的成功无疑给了宝宝们很大的信心。
自由尝试时，宝宝们没有刚才活动时那么兴奋了，我试图鼓励他们："愿意来玩的宝宝们可以试试呀！"这样的引导语顾及了宝宝的能力发展差异，尊重了宝宝的选择，避免了一刀切的教育要求。教师站在桥边，为宝宝们保驾护航，给宝宝们创造了一个安全的心理环境。一部分胆子较大的宝宝顺利地爬过去了，他们的笑声吸引了其他宝宝，又有不少宝宝陆续参与其中。我走到那几个不敢尝试的宝宝们身边，用手指着其他小朋友说："看！他们玩得多开心，你们也去试试吧！"看着热闹的场面，宝宝们都坐不住了，纷纷加入过小桥的爬行活动中。很明显，同伴的榜样力量比老师的说教更有感染力。
四、放松活动：《小星星》
《小星星》的乐曲响起，宝宝们和老师一起做放松运动，愉快地结束活动。
分
活动反思：
"爬"这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点，为了满足宝宝们的兴趣，提升宝宝的动作灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向"最近发展区"发展。
在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景等形式将各个环节串在一起，让他们身临其境，提高了宝宝的参与兴趣。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求老师"既要高度重视和满足幼儿受保护要照顾的，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。"在活动中，我没有给予宝宝统一的要求和指导，只是在宝宝需要帮助时给予他们指点，鼓励宝宝们在尝试中发展动作，在探索中收获快乐。
小百科：蚁科，通称蚂蚁。属于昆虫纲膜翅目，多为黑色、褐色、黄色或红色，刚刚出生时，通体透明，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。
