染雾幼儿园托班语言看谁能捉住我教案 篇一
教案名称：动物快乐说
教学目标：
1. 让幼儿能够通过游戏的方式，认识并学习不同动物的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 动物图片卡片。
2. 各种动物的玩具或模型。
3. 白板、彩色粉笔、擦黑板的海绵。
教学过程：
1. 活动一：观察动物
a. 教师出示一张动物图片卡片，让幼儿观察并说出这个动物的名称和特点。
b. 教师逐一出示不同的动物图片卡片，引导幼儿观察并说出动物的名称和特点。
c. 教师将动物图片卡片贴在黑板上，让幼儿再次观察并回忆。
2. 活动二：猜动物
a. 教师将不同动物的玩具或模型放在桌上，让幼儿闭上眼睛。
b. 教师选择一个动物，将其放在一个袋子里，并让一个幼儿摸一摸袋子里的动物。
c. 幼儿摸完后，教师问他摸到了什么动物，并引导幼儿说出动物的名称和特点。
3. 活动三：说故事
a. 教师出示一张动物图片卡片，让幼儿根据图片讲一个与该动物相关的故事。
b. 教师可以提供一些开头，如“从前有一只小猫，它……”，引导幼儿继续讲故事。
c. 教师鼓励幼儿用自己的语言和想象力讲述故事，同时给予适当的指导和帮助。
4. 活动四：动物表演
a. 教师将幼儿分成小组，并给每个小组分配一种动物。
b. 每个小组在一定时间内准备一段小短剧，表演与他们所分配的动物相关的内容。
c. 幼儿可以扮演动物、模仿动物的声音，或者通过动作和表情来表达。
教学反思：
通过这样的教学活动，幼儿不仅可以认识和学习不同动物的名称和特点，还能培养他们的观察力、记忆力和表达能力。同时，通过小组合作和表演活动，也能培养幼儿的合作意识和团队合作能力。这样的教学方式既寓教于乐，又能激发幼儿的兴趣，促进他们的语言发展。
幼儿园托班语言看谁能捉住我教案 篇二
教案名称：有趣的谜语
教学目标：
1. 让幼儿通过谜语游戏，学习一些简单的词语和句子。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 一些简单的谜语，如“什么东西有尾巴，还能飞？”。
2. 白板、彩色粉笔、擦黑板的海绵。
教学过程：
1. 活动一：猜谜语
a. 教师出示一道谜语，如“什么东西有尾巴，还能飞？”。
b. 教师引导幼儿观察并思考，然后鼓励他们说出自己的答案。
c. 教师可以给予一些提示，如“这个东西有很多种颜色，它们会在花丛中飞舞”。
d. 幼儿猜中后，教师可以给予肯定的回答，并解释为什么是这个答案。
2. 活动二：编谜语
a. 教师给幼儿提供一些简单的线索，如“有四条腿，会汪汪叫”。
b. 教师引导幼儿思考并编写自己的谜语，然后请他们把谜语告诉其他人猜。
c. 幼儿可以用自己的语言和想象力编写谜语，并鼓励他们表达自己的观点和想法。
3. 活动三：谜语比赛
a. 教师将幼儿分成小组，并给每个小组分配一道谜语。
b. 每个小组在一定时间内准备回答自己所分配的谜语，并准备一些提示。
c. 幼儿可以通过编谜语和猜谜语的方式来进行比赛，看哪个小组能够回答正确的谜语最多。
4. 活动四：谜语分享
a. 教师鼓励幼儿将自己编写的谜语分享给其他同学，并邀请他们猜谜。
b. 幼儿可以通过这样的方式来展示自己的语言表达能力，并与其他同学互动交流。
教学反思：
通过谜语游戏的方式，幼儿不仅可以学习一些简单的词语和句子，还能培养他们的观察力、思维能力和语言表达能力。同时，通过小组合作和比赛活动，也能培养幼儿的合作意识和团队合作能力。这样的教学方式既寓教于乐，又能激发幼儿的兴趣，促进他们的语言发展。
幼儿园托班语言看谁能捉住我教案 篇三
幼儿园托班语言看谁能捉住我教案
设计意图：
班上的孩子都很能跑，在教室里面，他们都喜欢你追我赶，，可是教室毕竟有很多物品，也存在一定的危险性，我想除了应该让他们在更宽阔的地方跑动之外，还应该培养他们的协调性及躲闪能力，所以我选择了这个活动，也能让孩子和老师之间有互动。
活动目标：
1、练习四散跑和改变方向跑。
2、发展动作的灵敏，协调及躲闪能力。
活动准备：
大的`操场上
重难点：
练习四散跑和改变方向跑
活动过程 
1、教师和幼儿玩游戏。
教师站在全体孩子的面前对大家说：”小朋友，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能捉住我。”说完，教师在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近时，迅速躲闪孩子，改变方向跑。跑了一段时间，教师停下来让孩子捉住。
2、幼儿玩游戏。
请一名动作发展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可换人继续。
活动延伸：
教师可以手持某样教具，让幼儿来捉，使幼儿兴趣更浓。
反思：
幼儿非常感兴趣，追得时候很尽兴，但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象，因此教师要适当控制游戏时间和活动量。
