染雾幼儿园小班科学想站立的蛋宝宝教案 篇一
引言：在幼儿园的教学实践中，我们常常利用有趣的活动来激发幼儿的学习兴趣。本文将介绍一堂针对小班幼儿的科学活动——蛋宝宝站立实验教案。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力；
2. 引导幼儿探索站立的原理；
3. 培养幼儿的合作意识。
二、活动准备：
1. 鸡蛋（每个小组准备1个）；
2. 纸杯；
3. 各种可用的材料，如羽毛、小石子、纸张等；
4. 活动手册。
三、活动过程：
1. 导入：老师带领幼儿观察鸡蛋，引导幼儿思考为什么鸡蛋会站立。
2. 分组：将幼儿分成小组，每个小组有一个鸡蛋。
3. 探索：给每个小组发放纸杯和各种材料，让幼儿思考如何让鸡蛋站立起来，并尝试使用不同材料进行实验。
4. 讨论：每个小组完成实验后，进行小组内部的讨论，分享实验结果和观察到的现象。
5. 展示：每个小组选择一个代表，向全班展示他们的实验成果和观察心得。
6. 总结：老师引导幼儿总结出鸡蛋站立的原理，并进行简单的科学解释。
四、活动延伸：
1. 继续探索：让幼儿尝试使用其他材料和方法来让鸡蛋站立，如使用橡皮筋、牙签等。
2. 观察其他物体：引导幼儿观察其他物体的站立原理，如书本、杯子等。
3. 家庭实践：鼓励幼儿在家中进行类似的实验，与家人分享实验结果。
五、活动评价：
通过这次活动，幼儿在实践中学习到了站立的原理，并培养了观察力、动手能力和合作意识。同时，这个活动也为幼儿带来了乐趣，激发了他们对科学的兴趣。
幼儿园小班科学想站立的蛋宝宝教案 篇二
引言：幼儿园的科学教育应该从小班开始，通过有趣的活动培养幼儿的科学思维和动手能力。本文将介绍一堂针对小班幼儿的科学活动——蛋宝宝站立实验教案。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力；
2. 引导幼儿探索站立的原理；
3. 培养幼儿的合作意识。
二、活动准备：
1. 鸡蛋（每个小组准备1个）；
2. 纸杯；
3. 各种可用的材料，如羽毛、小石子、纸张等；
4. 活动手册。
三、活动过程：
1. 导入：老师通过展示一个鸡蛋，引导幼儿思考为什么鸡蛋会站立。
2. 分组：将幼儿分成小组，每个小组有一个鸡蛋。
3. 探索：给每个小组发放纸杯和各种材料，让幼儿思考如何让鸡蛋站立起来，并尝试使用不同材料进行实验。
4. 讨论：每个小组完成实验后，进行小组内部的讨论，分享实验结果和观察到的现象。
5. 展示：每个小组选择一个代表，向全班展示他们的实验成果和观察心得。
6. 总结：老师引导幼儿总结出鸡蛋站立的原理，并进行简单的科学解释。
四、活动延伸：
1. 继续探索：让幼儿尝试使用其他材料和方法来让鸡蛋站立，如使用橡皮筋、牙签等。
2. 观察其他物体：引导幼儿观察其他物体的站立原理，如书本、杯子等。
3. 家庭实践：鼓励幼儿在家中进行类似的实验，与家人分享实验结果。
五、活动评价：
通过这次活动，幼儿在实践中学习到了站立的原理，并培养了观察力、动手能力和合作意识。同时，这个活动也为幼儿带来了乐趣，激发了他们对科学的兴趣。通过这样的活动，我们可以培养幼儿的科学思维和创新能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园小班科学想站立的蛋宝宝教案 篇三
幼儿园小班科学想站立的蛋宝宝教案
一、活动内容：
想站立的蛋宝宝
二、活动目的：
1、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法，激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣，发展幼儿的思维能力与动手能力。
2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。
3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受。
三、活动准备：
1、熟蛋每人两个（多准备一些备用），事先用蜡光纸剪贴五官，装饰成蛋宝宝。每桌一个盒子，里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等辅助材料。
2、录音机一架、《学做解放军》、《开火车》的磁带一盒。
3、情境创设：鸭妈妈的家，桌面小舞台一个。
四、活动过程：
１、创设情境：鸭妈妈的家。
配班老师：（电话响了）“刚才鸭妈妈打了个电话他说最近鸭妈妈生了许多的蛋宝宝，要请我们去做客。鸭妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧！”（放开火车的音乐）
到鸭妈妈家，鸭妈妈说：“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来，刚才蛋宝宝告诉我，他们很想看看解放军走路的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？”
教师放录音《学做解放军》，全体幼儿起立学做解放军。
2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法
“现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。
教师出示盘子里的蛋宝宝：“刚才小朋友们学做解放军做得真好！蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学解放军做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？”
交待操作要求：“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来？”
（1）提供给
（2）请部分幼儿介绍操作结果。
小结：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。如果不将蛋宝宝弄破，还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？
3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法
（1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？
（2）逐一出示各种辅助材料并介绍他们的.名称（活动准备中盒子里的材料）。
（3）鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，
”小朋友们可以拿每一种材料试试，帮助蛋宝宝站起来，看谁想的办法又多又好。“
（4）幼儿操作教师巡回指导：
①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法（至少两种），
②协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），
③提醒幼儿注意安全和卫生。
4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的，让幼儿体验成功的乐趣。（同时展示蛋宝宝站起来的方法）
师：你的蛋宝宝朋友站起来了吗？你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的？（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。）
教师在幼儿交流的基础上，小结：蛋宝宝站立的各种方法，如把蛋放在沙包上，将蛋宝宝放在瓶盖上、将碎布或手帕揉成一团放上蛋，在瓶子内装入沙子后放入蛋，将积木交叉摆放后放上蛋，将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿。
5、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。
介绍已经布置好的”快乐小舞台“，展示幼儿站立好的蛋宝宝，让幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《学做解放军》，体验成功的乐趣。
6、结束
师：今天小朋友们玩得开心吗？今天小朋友们帮了鸭妈妈一个大忙，想了那么多的好办法让蛋宝宝站起来。你们回去还可以想更多的办法让蛋宝宝站起来，然后再告诉鸭妈妈好吗？时间过得真快，天黑了蛋宝宝要睡觉了，小朋友们也该回家了。
