染雾幼儿园小班认识图形教案 篇一
标题：认识基本图形——让孩子轻松学习
引言：图形是幼儿园教学中的重要内容之一，通过认识图形，可以培养孩子的观察力、判断力和空间想象力。本教案旨在通过多种教学活动，帮助小班幼儿认识和区分常见的基本图形，培养他们的图形认知能力。
一、教学目标：
1. 认识并区分圆形、正方形、三角形和矩形。
2. 能够描述图形的特点和形状。
3. 能够在日常生活中发现并指认不同的图形。
二、教学内容：
1. 导入活动：通过播放有关图形的儿歌或动画片，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 探究活动：通过观察、比较和实践，引导幼儿认识不同的图形。
a. 圆形：给幼儿展示圆形的图片，并让他们触摸和感受圆形物体，如球、饼干等。引导幼儿发现圆形的特点：没有棱角，边界是一条线。
b. 正方形：给幼儿展示正方形的图片，并让他们触摸和感受正方形物体，如积木、书本等。引导幼儿发现正方形的特点：四条边长度相等，四个角都是直角。
c. 三角形：给幼儿展示三角形的图片，并让他们触摸和感受三角形物体，如三角形积木、三角形蛋糕等。引导幼儿发现三角形的特点：有三条边，三个角。
d. 矩形：给幼儿展示矩形的图片，并让他们触摸和感受矩形物体，如纸张、画框等。引导幼儿发现矩形的特点：有四条边，四个角都是直角，相邻的边长度不同。
3. 游戏活动：设计一些认识图形的游戏，如图形拼图、找不同的图形等，让幼儿在游戏中巩固所学的知识。
4. 创作活动：鼓励幼儿用纸张、颜色笔等材料创造不同的图形，让他们通过实际操作加深对图形的认识。
三、教学方法：
1. 观察法：通过观察不同的图形，引导幼儿发现和描述图形的特点。
2. 比较法：通过比较不同的图形，帮助幼儿区分图形之间的差异。
3. 实践法：通过实际操作，让幼儿亲自触摸和感受各种图形。
4. 游戏法：通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们对图形的记忆和理解能力。
四、教学评估：
1. 教师观察法：通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们是否能够正确区分不同的图形。
2. 幼儿自评法：引导幼儿观察自己创作的图形作品，自主评价是否符合所学的图形特点。
3. 小组交流法：组织幼儿进行小组交流，分享自己在活动中的发现和学习心得。
五、教学延伸：
1. 向家长推荐一些有关图形的绘本，让家长与孩子一起阅读，进一步巩固孩子对图形的认识。
2. 在幼儿园环境中设置图形展示区，展示幼儿创作的图形作品，激发幼儿的学习兴趣。
结语：通过本教案的实施，幼儿能够主动参与其中，通过观察、比较和实践，认识和区分常见的基本图形，培养他们的图形认知能力。让我们一起为孩子打开认识图形的大门，让他们在轻松愉快的学习氛围中成长。
幼儿园小班认识图形教案 篇二
标题：通过多感官体验，让孩子爱上图形认知
引言：图形是幼儿园教学中的重要内容之一，但对于小班幼儿来说，单纯的讲解和展示往往难以引起他们的兴趣。本教案通过多感官体验的方式，让孩子在玩中学，通过亲身体验和实际操作，培养他们对图形的认知和理解能力。
一、教学目标：
1. 认识并区分圆形、正方形、三角形和矩形。
2. 能够用简单的语言描述图形的特点和形状。
3. 能够在实际生活中观察并指认不同的图形。
二、教学内容：
1. 导入活动：设计一个有趣的图形游戏，让孩子通过观察和辨认不同的图形，猜测游戏的规则，激发他们的学习兴趣。
2. 视觉体验：通过展示不同的图形图片，引导幼儿观察和描述图形的特点和形状。
3. 触觉体验：准备一些图形物体，如模具、积木等，让幼儿触摸和感受不同的图形。
4. 听觉体验：播放一段关于图形的音乐，让幼儿通过音乐的节奏和旋律感受图形的形状和变化。
5. 味觉体验：准备一些图形食物，如三角形饼干、圆形水果等，让幼儿通过品尝图形食物来认识不同的图形。
6. 创作体验：鼓励幼儿用不同的材料和工具创造各种图形，如用纸张折叠三角形、用积木搭建正方形等。
三、教学方法：
1. 多感官体验法：通过多种感官的参与，让幼儿全面感知和理解图形的特点和形状。
2. 启发式教学法：通过提问、引导和鼓励，激发幼儿的思维，培养他们的观察力和判断力。
3. 情景教学法：通过创造具体的情景和场景，让幼儿在实际生活中感受和应用图形的知识。
四、教学评估：
1. 教师观察法：通过观察幼儿在多感官体验中的表现，评估他们是否能够正确区分不同的图形。
2. 幼儿自评法：引导幼儿观察自己创作的图形作品，自主评价是否符合所学的图形特点。
3. 小组交流法：组织幼儿进行小组交流，分享自己在活动中的发现和学习心得。
五、教学延伸：
1. 利用幼儿园周边环境，带领幼儿观察并指认不同的图形，如窗户是正方形、球是圆形等。
2. 引导幼儿和家长一起进行图形创作活动，加深家庭与幼儿园的合作，提高孩子对图形的认识。
结语：通过本教案的实施，幼儿能够通过多感官体验，全面感知和理解图形的特点和形状，培养他们对图形的认知和理解能力。让我们用多姿多彩的教学方式，让孩子在愉快的学习氛围中爱上图形认知。
幼儿园小班认识图形教案 篇三
幼儿园小班认识图形教案
[活动目标]
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
[活动准备]
1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
[教学过程]
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？
2、出示图片，提问：
师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的`？
小：三角形
师：房身呢？
小：正方形
师：门又是什么形状呢？
小：圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！
2、提问
从魔术箱内变出图形
师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？
小：圆形
师：它是怎么样的呢？
小：没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏—铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助
（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”
师：小朋友，你
2、摆出各种形状不同的几何图形
师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
四、结束部分
让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
