染雾小狗在哪里幼儿小班讲述教案 篇一
标题：寻找小狗的冒险之旅
教学目标：
1. 帮助幼儿学习并掌握基本的方向词，如上、下、前、后等。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对周围环境的认知能力。
3. 加强幼儿团队合作的意识和能力，培养他们的合作精神。
教学准备：
1. 绘本《小狗在哪里》
2. 幼儿园室内或室外环境模拟小狗迷路的场景
3. 小狗玩偶或图片
教学过程：
1. 导入：教师拿起《小狗在哪里》绘本，向幼儿们介绍故事的背景和主要角色。
2. 阅读绘本：教师朗读《小狗在哪里》绘本，引导幼儿们一起观察和思考小狗迷路后寻找主人的过程。
3. 导入方向词：教师出示方向词卡片，引导幼儿们一起学习方向词的含义和用法。
4. 模拟小狗迷路场景：教师将幼儿园室内或室外环境布置成小狗迷路的场景，让幼儿们在老师的引导下寻找小狗。
5. 导出活动：教师引导幼儿们回顾小狗寻找主人的过程，并分享他们在寻找小狗中观察到的事物和使用的方向词。
6. 团队合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组中有一位幼儿扮演小狗，其他幼儿扮演主人，小狗闭上眼睛，主人们用方向词指引小狗找到自己。
7. 总结：教师引导幼儿们回顾整个活动，总结他们在寻找小狗过程中学到的方向词和团队合作的重要性。
小狗在哪里幼儿小班讲述教案 篇二
标题：小狗的家庭探险之旅
教学目标：
1. 帮助幼儿了解小狗的生活习性和基本需求，培养他们对动物的关爱和保护意识。
2. 提高幼儿的口头表达能力，培养他们的故事想象和创造能力。
3. 加强幼儿的观察和记忆能力，培养他们的注意力和集中力。
教学准备：
1. 绘本《小狗在哪里》
2. 幼儿园室内或室外环境模拟小狗的家庭场景
3. 小狗玩偶或图片
教学过程：
1. 导入：教师向幼儿们展示一张小狗的图片，引发他们对小狗的好奇心和兴趣。
2. 阅读绘本：教师朗读《小狗在哪里》绘本，引导幼儿们一起了解小狗的生活习性和基本需求。
3. 模拟小狗的家庭场景：教师将幼儿园室内或室外环境布置成小狗的家庭场景，让幼儿们在老师的引导下探索小狗的家庭。
4. 制作小狗家庭手工：教师引导幼儿们用纸张、颜料等材料制作小狗的家庭模型或画出小狗的家庭场景，并鼓励他们用自己的话描述小狗的家庭。
5. 观察和讨论：教师引导幼儿们观察小狗的家庭场景，并提出问题引导幼儿们讨论小狗的生活习性和基本需求。
6. 故事创作：教师鼓励幼儿们根据小狗的家庭场景和观察，想象并编写一段关于小狗家庭的故事。
7. 分享和展示：教师邀请幼儿们分享和展示自己编写的小狗家庭故事，并互相欣赏和交流。
注意事项：
1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和活动形式。
2. 活动中应注意幼儿的安全和卫生，确保他们的参与愉快和顺利进行。
3. 鼓励幼儿积极参与，发表个人意见和观点，培养他们的自信心和表达能力。
小狗在哪里幼儿小班讲述教案 篇三
小狗在哪里幼儿小班讲述教案
课题来源：
一次我们在玩捉迷藏的游戏时，我发现许多的小朋友对这个游戏非常感兴趣，我无意听到他们说话，发现他们对一些方位词混淆不清，表达的不正确，针对这一现象，我设计了这一教学活动。
目标：
1、学习方向词：上、下、里。
2、尝试用完整的语句来表达。
3、体验游戏后成功喜悦的心情。
准备：娃娃家的场景狗妈妈的头饰三只绒毛狗礼物
过程：
一、导入
师：我是狗妈妈，小朋友们好！欢迎小朋友到我家来做客。我带你们参观一下我的家。这是什么呀？介绍（摇篮、小床、桌子）。
二、学习方位词：上、下、里。
师：
1、请小朋友找一个点坐下来。今天，家里来了那么多的客人，我的小狗们，快出来跟小朋友们打个招呼。狗宝宝，狗宝宝，我的.小狗去哪里了呢？小朋友，你们有没有看见我的小狗呀？
2、我的小狗藏在哪里呢？小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在摇篮里。
学习（上、下、里）这三个方位词。
三、游戏
师：小朋友想不想与狗宝宝做游戏？现在，小狗又要藏起来了，请小朋友闭上眼睛，老师数到三才能把眼睛睁开。请小朋友猜一下小狗藏在哪里？
1.老师藏，请小朋友说一下小狗藏在哪里？
2.请一个小朋友藏，然后问问他藏在哪里？
3.请一个小朋友藏，然后叫另一个小朋友去找，问问他在哪里找到的？
四、找礼物（讨论）
师：小朋友帮妈妈找到了宝宝，妈妈好高兴，妈妈准备了好多的礼物，他们藏在不同的地方，每个小朋友只能找一样礼物，找到了以后回到自己的点点上，告诉你旁边的小朋友你是在哪里找到的？
五、结束
师：你们拿到礼物高兴吗？小朋友，我们拿好了礼物回家吧。
