染雾幼儿园中班《会说话的小手》教案 篇一
标题：培养幼儿语言能力的《会说话的小手》教案
导入：
在幼儿园中，语言能力是幼儿发展的重要组成部分。为了帮助幼儿提高语言表达能力，我们设计了一堂以《会说话的小手》为主题的教案。
一、目标
1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 提高幼儿的听说能力。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备
1. 幼儿园中班教室。
2. 课件：《会说话的小手》的故事图片。
3. 玩具或手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示《会说话的小手》故事图片，介绍故事背景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 欣赏故事（10分钟）
播放《会说话的小手》的动画视频，让幼儿欣赏故事，培养他们的观察力和听说能力。
3. 讨论与分享（15分钟）
与幼儿一起讨论故事中的情节和人物，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观点和感受。
4. 手工制作（20分钟）
给幼儿提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让他们动手制作《会说话的小手》的手偶。在制作过程中，鼓励幼儿用简单的语言描述自己的做法和感受。
5. 表演与展示（10分钟）
让幼儿戴上手偶，模仿故事中的角色，用手偶进行表演。鼓励幼儿用简单的语言描述表演的情节和角色。
6. 总结与反思（5分钟）
与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿讲述自己在制作和表演过程中的收获和感受。
四、延伸活动
1. 继续阅读《会说话的小手》的其他故事，扩大幼儿的词汇量和理解能力。
2. 组织幼儿参与角色扮演活动，让他们在游戏中练习语言表达和沟通能力。
通过《会说话的小手》教案的实施，幼儿在制作手偶和进行表演的过程中，不仅提高了语言表达能力，还培养了他们的观察力和动手能力。这样的教学活动既有趣又富有挑战性，能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
幼儿园中班《会说话的小手》教案 篇二
标题：通过《会说话的小手》培养幼儿的想象力和创造力
导入：
幼儿的想象力和创造力是他们发展的关键能力之一。为了培养幼儿的想象力和创造力，我们设计了一堂以《会说话的小手》为主题的教案。
一、目标
1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
二、教学准备
1. 幼儿园中班教室。
2. 课件：《会说话的小手》的故事图片。
3. 玩具或手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示《会说话的小手》故事图片，介绍故事背景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 欣赏故事（10分钟）
播放《会说话的小手》的动画视频，让幼儿欣赏故事，培养他们的观察力和想象力。
3. 讨论与分享（15分钟）
与幼儿一起讨论故事中的情节和人物，鼓励幼儿用自己的想象力和创造力发表自己的观点和感受。
4. 手工制作（20分钟）
给幼儿提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让他们动手制作《会说话的小手》的手偶。在制作过程中，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，设计独特的手偶形象。
5. 表演与展示（10分钟）
让幼儿戴上自己设计的手偶，进行表演。鼓励幼儿通过表演，展示自己的想象力和创造力，并与其他幼儿互动合作，共同创造故事情节。
6. 总结与反思（5分钟）
与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿讲述自己在制作和表演过程中的收获和感受，鼓励他们继续发挥想象力和创造力。
四、延伸活动
1. 继续阅读《会说话的小手》的其他故事，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 组织幼儿参与角色扮演活动，让他们在游戏中发挥想象力和创造力，创造属于他们自己的故事。
通过《会说话的小手》教案的实施，幼儿在制作手偶和进行表演的过程中，不仅培养了他们的想象力和创造力，还促进了他们的观察力和动手能力的发展。这样的教学活动激发了幼儿的学习兴趣，让他们能够积极参与，享受学习的乐趣。
幼儿园中班《会说话的小手》教案 篇三
幼儿园中班《会说话的小手》教案
活动目的：
１、在已有经验的基础上，进一步体验手的作用。
２、大胆地表达自己的想象。
３、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
４、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
１、 幼儿各种用手制作的作品、照片
２、《小手歌》的伴奏录音。
活动过程：
（一）分享
１、这段时间我们都在和小手一起学本领，我们小朋友用小手做了很多的事情，谁来说说你用小手做了什么事？
２、小结：你们的小手真能干，拿筷子吃饭、画画、写字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的还会帮助别人。
（二）交流
1、小手还有一个本领呢，它会说话呢，你们相信吗？（问配班老师：今天几个小朋友没有来？并假装听不见，到底是几个，我没有听见？）（幼儿说X个，真的，我怎么没有听见？幼儿说老师的手做的是X，）哦，原来小手会说话，它说：今天有X个小朋友没有来。
2、我们再来试一试，问:再麻烦你问一下，今天有几个小朋友吃药的？（配班老师用手势表示）小手是怎么说的？什么意思？哦，是说X个小朋友中午要吃药的，是哪个小朋友？哦你今天不大舒服，生病了要当心一些哦。
3、这下你们知道了，原来小手还有会说话的本领呢。
（1）小朋友的小手会说话吗？试试看，用小手告诉我，不要说出来。
（2）这里有几个小朋友梳小辫子的。（幼儿集体伸出手指表示）梳小辫子的小朋友站起来，数一数。
（3）（请一个能力比较差的孩子）你肯定能行的，请你来试试看，有几个小朋友戴眼镜？你去看看
4、（幼儿伸出一个手指后老师不说话，用翘起大拇指的`动作）老师的手又在说话了，说什么呀？（幼儿说各种各样的语言）
5、小手不但会表示数字，还会表示许多意思呢。和旁边的小朋友商量一下你，用你们的小手试一试，它还会说什么话？（教师巡回交流）
（1）幼儿做，大家猜一猜、学一学。
（2）原来小手除了会做那么多的事情还会说那么多有意思的话，老师的手还会说一句很有意思的话，让你们也来猜猜看，（做指自己、胸前一颗爱心、双手分看向幼儿的动作）幼儿猜。
（3）有的小朋友有一点猜对了，就是这个意思，老师爱中二班每一个小朋友，老师象妈妈一样，你们爱不爱我，你们也来做做看。（幼儿做：我爱老师，我爱小朋友）
（4）老师听了真开心，你们爱我，我也爱你们。
（三）表现（变）
1、小手不但会做事情、会说话，它还会变呢，看它变成什么了，（老师做下雨的动作）变什么了？淅沥沥，淅沥沥，（变好了清唱歌曲《小手歌》）。
2、我们一起来变好吗。（幼儿跟唱，有伴奏）
3、唱的真好听，你们的小手会变吗？你们的小手会变什么？变给大家看看。
4、好，我们就用小手一起来变一变。（放录音，站起来）就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鸟。（三遍）
5、小朋友还想变，我们把录音机放在区角游戏中的小小表演区，可以继续玩。
