染雾幼儿园中班挑战极限教案 篇一
随着社会的快速发展，人们对教育的要求也越来越高。为了培养幼儿的综合能力，我设计了一堂挑战极限的教学活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高他们的自信心和团队合作能力。
教学目标：
1. 培养幼儿的自信心和勇气，敢于面对挑战；
2. 培养幼儿的团队合作能力和沟通能力；
3. 提高幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：
1. 挑战极限游戏道具：绳子、木板、障碍物等；
2. 音乐播放设备；
3. 学习笔记和评价表格。
教学过程：
1. 导入活动：
引导幼儿回顾上一堂课的内容，提问他们对自己是否有信心，是否敢于面对挑战。
2. 游戏一：团队协作
将幼儿分为若干小组，每个小组由5-6名幼儿组成。给每个小组分发一块木板和一根绳子。要求幼儿一起站在木板上，只能用绳子把木板固定在地面上。看哪个小组能够站得最稳，时间最长。
3. 游戏二：克服障碍
在教室或操场上设置一些障碍物，如跳跃的障碍、爬过的障碍等。要求幼儿按照指定路线克服障碍，看哪个小组能够顺利通过。
4. 游戏三：创造建筑
给幼儿提供一些积木和橡皮筋等材料，要求他们合作设计和搭建一座能够承受风力的建筑物。评价标准包括结构稳定性和美观度。
5. 游戏四：口语表达
让每个小组选出一名代表，进行角色扮演。给出一个情景，要求代表根据情景进行对话。鼓励幼儿积极参与，提高他们的口语表达能力。
6. 游戏五：挑战极限
最后，进行一项具有挑战性的活动，如绳子上的平衡走、独木桥等。鼓励幼儿克服恐惧，勇敢挑战自己的极限。
教学评价：
在整个教学过程中，教师要观察和记录幼儿的表现，包括他们的自信心、团队合作能力、动手能力和创造力等方面。通过评价表格，对每个幼儿进行综合评价，并及时给予肯定和建议。
通过这堂挑战极限的教学活动，幼儿们能够在游戏中学会面对挑战、克服困难，并提高他们的自信心和团队合作能力。同时，他们还能提高动手能力和创造力，培养他们的创新思维，为未来的学习打下坚实的基础。这样的教学活动不仅能够培养幼儿的综合能力，也能够让他们在快乐中成长。
幼儿园中班挑战极限教案 篇二
随着教育理念的不断更新，幼儿园教育也在不断改革创新。为了培养幼儿的动手能力和创造力，我设计了一堂挑战极限的教学活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高他们的自信心和创新思维。
教学目标：
1. 培养幼儿的自信心和勇气，敢于面对挑战；
2. 提高幼儿的动手能力和创造力；
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：
1. 挑战极限游戏道具：积木、纸杯、铅笔等；
2. 音乐播放设备；
3. 学习笔记和评价表格。
教学过程：
1. 导入活动：
引导幼儿观察教室或操场上的环境，提问他们有没有发现一些可以挑战的事物，鼓励他们积极思考和发言。
2. 游戏一：搭建高塔
给幼儿提供一些积木，要求他们合作设计和搭建一座尽可能高的塔。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高他们的动手能力。
3. 游戏二：纸杯接力
将幼儿分为若干小组，每个小组由5-6名幼儿组成。给每个小组分发一些纸杯，要求幼儿在音乐的伴奏下进行接力比赛，看哪个小组能够在最短的时间内将纸杯从一端传到另一端，同时保持纸杯中没有水溢出。
4. 游戏三：创意绘画
给幼儿提供一些铅笔和纸张，要求他们根据自己的想法进行创意绘画。评价标准包括创意性和绘画技巧。
5. 游戏四：观察力训练
给幼儿出示一些图片，要求他们观察图片中的细节，并回答相关问题。鼓励幼儿用自己的语言描述图片中的内容，培养他们的观察力和思维能力。
6. 游戏五：挑战极限
最后，进行一项具有挑战性的活动，如平衡木上的行走、绳子上的攀爬等。鼓励幼儿克服恐惧，勇敢挑战自己的极限。
教学评价：
在整个教学过程中，教师要观察和记录幼儿的表现，包括他们的自信心、动手能力、创造力、观察力和思维能力等方面。通过评价表格，对每个幼儿进行综合评价，并及时给予肯定和建议。
通过这堂挑战极限的教学活动，幼儿们能够在游戏中学会面对挑战、克服困难，并提高他们的自信心和创新思维。同时，他们还能提高动手能力和创造力，培养他们的观察力和思维能力，为未来的学习打下坚实的基础。这样的教学活动不仅能够培养幼儿的综合能力，也能够让他们在快乐中成长。
幼儿园中班挑战极限教案 篇三
幼儿园中班挑战极限教案
活动目标：
1. 能自由玩报纸，探索报纸的各种玩法并体验集体活动与创造的快乐。
2. 通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
报纸若干、椅子若干。
活动过程：
一、根据幼儿生活经验导入。
二、幼儿自由玩报纸。
幼儿每人一张报纸自己尝试探索不同的玩法。
教师个别指导。
教师总结。
休息游戏。
三、重点练习报纸的平衡玩法。
教师总结。
四、游戏：挑战极限
游戏反复进行，由慢到快，圈数也可以根据本班幼儿的情况逐渐增加！
结束
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标中之一：喜欢体育活动，动作协调灵活。其内容要求：开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯……用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。
活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由老师讲述那就显得有些单板。
活动中我充分利用“报纸”这一个常见的物品作为活动器材，分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法，再引导幼儿体验同伴有创意的'玩法。拓展幼儿思维，幼儿非常喜欢,始终以热情、饱满、愉快的情绪参加这一体育活动，在玩的过程中积极思考，既体验到了体育活动的乐趣，又促进了幼儿平衡能力的发展。
本次的活动来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿已有的经验，大大地促进了幼儿学习的积极性。最后，活动充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们想自己所想，做自己所做，气氛轻松活跃，玩得尽兴尽情，童真童趣尽显其中，真正体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。
小百科：主动尝试战胜对方，挑战极限。
