染雾篇一：谁最乖幼儿园小班社会教案
引言：
幼儿园小班的教育目标之一是培养孩子的自律能力和团队合作精神。在这个过程中，我们可以通过开展一系列的活动，引导孩子们思考和探索什么是乖巧，以及谁最乖。本教案将介绍一些适合小班幼儿园的社会教育活动，以帮助孩子们理解并发展乖巧的品质。
活动一：乖巧小猫咪
目标：培养孩子们的自律能力和团队合作精神。
步骤：
1. 为每个孩子准备一张纸和一支笔。
2. 让孩子们在纸上画一只可爱的小猫咪。
3. 将孩子分成几个小组，每个小组有三到四个孩子。
4. 让每个小组选择他们认为最乖巧的小猫咪。
5. 每个小组通过讨论和表达自己的观点，最终决定哪只小猫咪最乖巧。
6. 让每个小组展示他们选择的乖巧小猫咪，并解释他们的理由。
7. 结束活动后，引导孩子们讨论什么是乖巧，以及他们为什么选择了这只小猫咪。
活动二：乖巧小厨师
目标：培养孩子们的自我管理能力和责任感。
步骤：
1. 为每个孩子准备一个小厨师帽和一个小围裙。
2. 将孩子们分成几个小组，每个小组有三到四个孩子。
3. 每个小组选出一名小厨师，其他孩子担任助手。
4. 给每个小组提供一份简单的食谱和所需的食材。
5. 让小厨师和助手们按照食谱的步骤，一起准备食物。
6. 提醒孩子们在整个过程中要保持整洁和安全。
7. 结束活动后，让每个小组分享他们的成果，并讨论他们在过程中体现了哪些乖巧的品质。
活动三：乖巧小演员
目标：培养孩子们的合作意识和表达能力。
步骤：
1. 为每个孩子准备一份小剧本。
2. 将孩子们分成几个小组，每个小组有三到四个孩子。
3. 让每个小组选择一个小剧本，并分配角色。
4. 引导孩子们通过合作和表演来展示剧本的内容。
5. 提醒孩子们在表演中要有礼貌、配合和尊重其他演员。
6. 结束活动后，让每个小组分享他们的表演，并讨论他们在表演中体现了哪些乖巧的品质。
总结：
通过以上三个活动，幼儿园小班的孩子们可以通过互动和合作，理解乖巧的含义，并逐渐培养和发展乖巧的品质。这些活动不仅可以提高孩子们的自律能力和团队合作精神，还可以培养他们的自我管理能力、责任感和表达能力。让孩子们在活动中感受到乖巧的重要性，从而在日常生活中积极地展现乖巧的行为。
篇二：谁最乖幼儿园小班社会教案
引言：
在幼儿园小班中，培养乖巧的品质是非常重要的。乖巧的孩子能够更好地与他人合作、遵守规则，并且在各项活动中表现出积极的参与态度。本教案将介绍一些适合小班幼儿园的社会教育活动，以帮助孩子们理解乖巧的重要性，并激发他们主动参与的积极性。
活动一：乖巧小助手
目标：培养孩子们的合作意识和自我管理能力。
步骤：
1. 将孩子们分成几个小组，每个小组有三到四个孩子。
2. 每个小组选出一名小助手，负责帮助老师收拾教室和准备活动材料。
3. 每天轮流换不同的小助手。
4. 让小助手们在活动前提前准备好所需的材料，并在活动结束后负责收拾整理。
5. 鼓励小助手们在整个过程中保持秩序和效率，并提醒其他同学合理安排时间。
6. 结束活动后，让每个小组分享他们的收获，并讨论乖巧小助手的重要性。
活动二：乖巧小队长
目标：培养孩子们的领导力和团队合作精神。
步骤：
1. 将孩子们分成几个小组，每个小组有三到四个孩子。
2. 每个小组选出一名小队长，负责组织和指导小组的活动。
3. 在每个活动中，小队长需要协调小组成员，确保每个人都参与其中。
4. 鼓励小队长给予其他同学积极的反馈和鼓励，并引导他们发现和发挥每个人的优势。
5. 结束活动后，让每个小组分享他们的经验，并讨论乖巧小队长的特点。
活动三：乖巧小艺术家
目标：培养孩子们的创造力和自我表达能力。
步骤：
1. 为每个孩子准备一张画纸和一盒彩色笔。
2. 让孩子们自由发挥，画出他们心目中的乖巧形象。
3. 鼓励孩子们在画中表达乖巧的品质，并解释他们的理由。
4. 引导孩子们在画中展示乖巧的行为，例如帮助他人、遵守规则等。
5. 结束活动后，让孩子们展示他们的作品，并讨论乖巧小艺术家的特点。
总结：
通过以上三个活动，幼儿园小班的孩子们可以通过互动和合作，理解乖巧的含义，并逐渐培养和发展乖巧的品质。这些活动不仅可以提高孩子们的自我管理能力、合作意识和自我表达能力，还可以培养他们的领导力和团队合作精神。让孩子们在活动中感受到乖巧的重要性，从而在日常生活中积极地展现乖巧的行为。
谁最乖幼儿园小班社会教案 篇三
谁最乖幼儿园小班社会教案
教材分析：
1、观察是本次活动的基础，要组织幼儿细细观察大班哥哥姐姐的行为表现。
2、重难点是让幼儿辨明日常生活中哪些行为是文明的，养成良好的行为行惯。
活动目标：
1、初步养成幼儿在安静的集体场合，不暄哗，不打扰别人的良好习惯。
2、培养幼儿尊重他人的'品格。
活动准备：
1、观察中大班哥哥姐姐上课，吃饭，睡觉时的情景。
2、录像片断（动画、夸张）内容：听故事时，一个安静，一个吵闹，午睡时，一个悄悄入睡，一个打扰别人；看电视时，一个安静，一个左顾右盼，安静的孩子被别人喜欢，干扰别人的孩子让人讨厌。
活动过程：
1、昨天我们看到的哥哥姐姐，他们上课怎样？吃饭怎样？睡觉怎样？请幼儿谈谈自己所看到的情景。各抒所见。
2、“电视片里的小朋友，他们俩有什么不同？观看录像，让幼儿自己寻找答案。”
通过情景演示，正反两种形式为形成鲜明对比，正确的行为受到大家欢迎，不文明的行为被别
3、让幼儿谈谈自己在家在园和外出时的表现，对幼遵守社会规范，尊重他人的表现，用歌曲（在第一句中安插孩子的名字），给予肯定表扬。
活动延伸：
和幼儿一起学唱歌曲《谁最乖》。
日常教育
不错的活动渗透：
在鼓励幼儿发展个性的同时，要遵守一定的行为规范，歌曲《谁最乖》可以让幼儿经常传唱，能在无形中帮助幼儿端正自己的行为。
家园配合：
乖决不等同于听话，幼儿在家要理解父母，尽可能自己吃饭，穿衣。做自己力所能及的事，做个真正的乖孩子。
创新教学方法与策略：
改变传统的语言说教，在轻松的看看、说说、唱三种，幼儿不知不觉明了哪种行为不正确。初步养成了遵守社会规范的品德。
附歌曲：
谁最乖
2/4
3535|351|6653|132|
×××呀！你真乖，安静的场合不破坏，
1155|456|5.432|1111|
我们都来向你学，当个文明的好孩子。
